如何理解云南的歌会中的文化精髓(2篇)

标题：走进云南的歌唱文化

内容：

【教学目标】

1. 理解并感受云南歌会的文化内涵，学习运用多样的表达方式描写乡土人物和风俗。

2. 通过小组互动和讨论，比较云南歌会的多种表现形式，分析其中不同角色的描写特点，提升对人物塑造技巧的理解。同时培养搜集和整理地方民俗资料的能力。

3. 深入了解云南独特的民风民俗，感受文中对自然、传统以及艺术的深刻欣赏，增强对民族文化的热爱与认同。

【教学重难点】

1. 探索云南歌会的独特魅力，理解环境描写的作用及其对作品的影响。

2. 学习如何进行有效的人物描写，这是本课的核心难点。

【课时安排】二课时

【教学流程】

首先，引导学生对云南歌会的授权理解。

1.展示图片并引入云南民歌的主题。

在悠扬的云南传统乐器声中，教师展示与云南歌会相关的图像，并询问学生们：“这些美丽的画面展示了哪个地方的民俗？”学生互动回答：“云南歌会。”教师进一步阐释，云南是一个拥有众多民族的省份，民间歌唱活动深入各族人民的生活，几乎遍及生活的每一个角落。从表达亲情、友情到追思离去的亲人，云南人民运用歌声封存着他们的情感和生活智慧，尤其是那些依赖口头传统的民族，老一辈的歌手担负着传承历史和文化的重要职责。

2. 介绍作者及其创作背景。

沈从文，这位杰出的现代作家，曾为中国文学带来了新的视野。他在湖南凤凰出生，后来先后在北平和昆明等地任教，期间创作了很多反映湘西文化和民俗的作品。他的小说以细腻的笔触描绘了人性中的善良与美丽，而《云南的歌会》则是他对云南歌唱文化的深情礼赞，通过他的笔，我们得以一窥那片土地丰富的情感和文化底蕴。尤其是在他晚年返回北京，继续追求文艺创作和文物研究时，仍然不忘对云南的思索和热爱。

在这堂课中，我们不仅要学习《云南的歌会》，还要从中感受到那种与生俱来的歌唱基因是如何在云南这片多元文化的土壤中，生根发芽，开花结果。通过对课文的演绎与讨论，让我们一同走近这场文化的盛宴，去领悟云南人对生活的热爱与对歌唱的执着。

初中八年级下册语文课件：《云南的歌会》新解

课前预习

1. 查阅有关沈从文的资料，包括他的生平、重要作品以及文化成就等背景信息。

2. 熟悉课文中的生字新词：

- 注音：迤、蹲、踞、譬、柞、木、熹、微、龙、吟、凤、哕、忌、讳、当、行、出、色

- 理解词义：生面、别开、生动、熹微、穷目、力扶、摇、龙吟、凤哕、酬和、唱和、忌讳、当行、出色等

3. 深入阅读课文，思考其中描绘的歌唱场景，并分析教材中的插图是否反映了这些场景的 essence，以及第一段与后文的关系。

学习新课

作者介绍

沈从文是一位以其独特视角而闻名的作家。他的作品以湘西的乡土生活为题材，注重对人性与自然的挖掘与表现。

预习检查

请同学分享预习中发现的唱歌场面。我们讨论《云南的歌会》中提到的与音乐相关的传统习俗，如对歌、金满斗会等，以帮助理解文中描绘的文化背景。

初读探民俗

我们学习到，歌会是一种具有丰富民俗内涵的活动，反映了云南多样的文化特色。请同学分享您对歌会的理解，包括它的特征及其社会意义。

再读赏人物

观察课文中对人物的描写，分析参加对歌的女性所展现出的性格及其在文中的象征意义。沈从文通过这些角色，表达了对普通劳动者的尊重与认可，彰显了他们对生活和艺术的热爱。

人物特点讨论

在金满斗会的描写中，作者刻画了各种各样的人物，反映出他们在社会底层的坚韧与生命力。这种细致入微的描写，使我们看到了普通人生活中的真实与美好。

三读析表达

沈从文的文笔细腻且富有感染力，从写作手法上看，三个歌会的描写各有特色，但都充满诗意。通过对环境与人物的描绘，他勾勒出一种和谐美好的生活画面。

在说明性与描写性的交织中，沈从文展现了丰富的情感与人生哲学。通过一些“闲笔”，作者更进一步深化了文章的美学内涵，营造出一种令人向往的生活氛围。

四读理主题

最终，沈从文试图通过《云南的歌会》表达他对“乡土文化”的热爱和对“人性”的思考。对于他来说，乡土的自然与质朴的生活才是最真实的美，反映了人类与自然应和谐共生的理想状态。

五读话审美

沈从文笔下的女性与自然界都充满了生命的力量。他所追求的美是健康、自然的，反映了个体生命的真实感受。在他眼中，艺术不仅是技巧的展现，更是对生命本质的探求。

此文不仅仅让我们了解到云南的歌会，更让我们反思生命的意义和价值。在追求真善美的过程中，让我们也勇于表现真实的自我与人生。

这节课让我们不仅分享了文化知识，更获得了精神上的启迪，希望同学们在未来的生活中继续探索属于自己的地方，勇敢追求真正的美好。