教学目标
1. 知识目标：了解文章的核心框架，分析其中富有表现力的词汇。
2. 情感目标：整体把握文本内容，深入理解语言细节，感知关键句子的深意，提升语感。
3. 德育目标：清晰认识发展与生态保护之间的对立，形成科学的价值观。
教学重点
1. 理解树木的生命旅程，认识树木的价值、品质及其命运。
2. 分析关键语句所体现的情感和思想。
3. 阐释人类文明与自然的和谐共处的重要性。
教学难点
1. 细致分析关键句，感受作者的痛苦与愤怒情感。
2. 理解蚂蚁王国的故事及其象征意义。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
通过两幅生动的漫画引导学生思考：在我们的星球上，自然万物都需要生存的权利。然而，随着现代社会的迅速发展，许多动植物种群正在日渐消失，甚至遭遇人类的无情摧残。这种现象的背后反映了怎样的不公？人类的行为会给我们带来什么样的后果？通过真实的案例，我们得到了一定的答案。今天，我们将通过学习《那树》一文，深入探讨这些引人深思的问题。
（利用多媒体展示画面：一排崇高的大树及文章标题。）
二、整体感知
1. 请两位同学分别朗读课文，其他同学认真倾听，并思考：大树的生命历程可以分为几个阶段？这些阶段中，大树的外貌和周边环境发生了哪些变化？
明确讨论后，梳理出大树生命的三个阶段：早期的大树象征自然的坚韧，近期的大树却面临死亡的威胁，而现在的大树则是悲壮与无奈的结合。
2. 文中描述的大树拥有怎样的高贵品质？请小组内讨论并总结。
经过讨论后明确：大树展现了顽强的生命力，无私的奉献精神，宽广的胸怀以及深厚的爱心。
（过渡：这棵伟大的树为何遭遇屠戮？其直接原因是醉汉驾车所致的事故，然而，倘若这件事没有发生，大树的命运会有所不同吗？答案显然是否定的。大树之死的根本原因在于人类文明的不断扩张。）
三、研读赏析
1. 找出文本中有关人类文明快速发展的表述，分析其用词的精准和生动性，这反映了作者怎样的态度？
在同桌间交流后，可以得出，“然而，这个世界上还有其他东西……高楼大厦像排山倒海般逼近”。在这里，作者强调了人类文明的迅猛发展使自然界的生命显得脆弱不堪，暗示了古树所遭遇的惨痛命运。
2. 识别描述伐木工人砍伐大树时的语句，体会其中隐藏的情感。
明确表示：“于是这一天终于来了……在大树倒下的瞬间，它发出了一声无奈的呻吟。”这一段强烈地表达了作者的愤怒与悲伤。
3. 作者提到蚂蚁搬家的事件有什么样的深意？在这段中，有什么语句让你印象深刻？
在讨论后，得出结论：动物之间的关爱与人类的冷漠形成鲜明对比，突显了作者内心的愤怒与悲伤。
四、拓展延伸
1. 蚂蚁在离开大树时的依依不舍，是否让你联想到它们与大树之间的交流？你认为它们彼此诉说了什么？
（鼓励学生发挥想象，分享各自的看法。）
2. 大自然在面对人类时，有时显得脆弱，有时又以强烈的方式进行反击。我们该如何理解人类文明与自然的和谐发展？请分享你的见解。
（积极互动，各抒己见。）
五、课堂小结
为什么作者要寄情于一棵树的遭遇？因为关心树木，意味着关心我们的地球家园，保护自然环境就是关心我们自身的未来。希望大家珍视大自然，爱护我们共同的家园，与自然和谐共生。
六、布置作业
请围绕“人与自然的关系”为主题，写一篇反思性作文，探讨你认为人类应该如何与自然和谐共处。
新标题：思考生命与城市之间的树
《思考生命与城市之间的树》是一篇由台湾著名散文家王鼎钧创作的经典散文。这篇文章通过描写一棵大树在城市化进程中经历的命运变迁，唤起了我们对自然与人类关系的深刻反思。树的存在象征着一种生命的坚持与奉献，而最终的遭遇则暴露了城市文明发展带来的破坏与损失。作者以深沉的情感记录了大树逆境中的坚持，进而对人与自然的和谐共存提出了质疑，引导读者进行更深层次的思考。
文章采用了寓意深刻的写作手法，以生动的细节描绘树的成长过程，力图让读者在感性的体验中感动，同时也促进对文章核心思想的理解。那棵树不仅仅是自然的一部分，它辛勤浇灌着周围的土地，却在无情的城市扩张中遭遇重创，其“生而为人而终为人”的形象让人触动。作者的情感在字里行间溢出，带着对树林减少的羞愧与对生命脆弱的无奈。
在教学过程中，应引导学生体会大树象征的意义，把握王鼎钧对自然与文明之间矛盾的深刻洞察。通过对诗意语言的体会，让学生理解散文的艺术魅力，同时培养他们的环保意识以及对自然可持续发展的关注。
教学方法中可采用朗读、讨论、分析等多种形式，引导学生进行多层次的对话，探索文本的深度与广度。感知大树的形象、理解作者的情感，并品味散文艺术的魅力，都是学习的核心目标。
教学目标
知识目标
1. 学习相关词汇，理解并运用“伐倒”、“献身”等词语的含义。
2. 进一步了解王鼎钧及其散文的成就与风格。
3. 理性思考人与自然的关系，建立可持续发展的观念。
能力目标
1. 整体把握课文的结构与主题。
2. 理解托物寓意的手法，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 精确体会关键语言的深层含义，提升语感。
德育目标
树立和谐发展与保护环境的意识，引导学生正确理解现代化进程中的环境问题。
教学重点
1. 深入了解大树的生命历程与价值，体会其遭遇的命运与作者的情感。
2. 把握托物寓意的表现手法，理解比喻、拟人等修辞的效果。
教学难点
1. 理解作者内心深处的情感波动，感受大树命运的悲剧色彩。
2. 正确解读蚂蚁王国在语境中的象征意义。
课堂教学环节
第一课时
导入环节
利用多媒体展示城市化进程与自然环境破坏的画面，引发学生对生活环境的关注。
理解文本
引导学生默读课文，了解大树的生长与遭遇，分享个人感受，与同学交流对文本的理解。让学生感受大树在城市化背景中的奉献与牺牲。
文本分析
通过小组讨论，总结文章的结构、主题与艺术手法，明确各部分内容与整体情感的联系，逐步建立对文意的全面理解。
第二课时
深入探讨
揣摩作品中的关键语句，分析它们传递的情感与思想，探讨作者如何通过前后的对比来揭示自然与城市发展的困境。
艺术性鉴赏
讨论文章的写作风格及语言魅力，引导学生发现文本所蕴含的哲理与生命的深意。
实际联系
鼓励学生结合自身生活的例子，反思周围环境的变化，撰写有关“绿色”的短文，思考每个人在保护生态中能做出的贡献。
课程总结
通过对大树命运的思考，反省现代城市发展中的生态问题，树立起与自然和谐共处的发展观。
通过这种方式，学生能够在了解文学作品的同时，增强对环境保护的意识，培养批判思维，反思人类文明进程中的得与失。
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