初中八年级下册语文写作：如何有效仿写(2篇)

标题：初中八年级下册语文写作导入仿写技巧的学习

内容：

【教学目标】

1. 学会分析和探讨优秀作品，提取可供仿写的关键元素，明确仿写的方向。

2. 能够在仿写中深入理解文本的精髓，使模仿不仅在形式上符合，更注重情感的传达与创造。

3. 培养将阅读与写作相结合的习惯，通过仿写和借鉴提升自身的写作能力。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

“仿写是从写作迈出的第一步，是观察和想象的基石。”这是许多作家创作生涯的真实写照。例如，文学大师茅盾提到过“模仿是创造之始”。今天，我们的主题就是探讨如何进行有效的仿写，帮助我们在写作中找到灵感与方向。

二、认识仿写

仿写不仅仅是模仿某篇文章的表面，而是有目的地学习其立意、结构和表现手法。值得注意的是，仿写应当与抄袭划清界限，我们要在细腻观摩中寻找灵感，而不是简单复刻。

1. 仿写的首先步骤是细致观察和分析我们所要模仿的文本，识别其中触动心灵的部分，以及作者为何如此写作。在阅读作品的过程中，我们要思考：“作品中的哪一点让我感同身受？作者的写作手法为我提供了哪些写作启示？”

举例分析莫怀戚的《散步》，我们可以看到这篇文章围绕家庭生活的平凡，却通过细腻的情节发展与情感变化让人印象深刻。如果我们在自己的写作中注重这些环节，减少平铺直叙的现象，文章的层次感定会得到增强。

2. 在进行仿写训练时，应该循序渐进。最初，我们可以尝试简单的模仿，如练习排比句、动作描写，随后再逐步提升到更复杂的选材与结构模仿。最终，实现对某位作家的风格的自觉接受，形成独特的书写风格。

三、经典回放

对于初学者来说，学习写作需要借用经典作品的智慧，就如同书法需要临摹经典字帖一样。借鉴优秀作品的构思与技法，是走入写作创作前的基础训练。

1. 模仿经典的篇章结构。例如，张中行的《叶圣陶先生二三事》中，通过对叶圣陶的“宽”和“严”两方面的叙述，使得整篇文章清晰而不杂乱，这种结构为我们提供了很好的学习示范。

2. 模仿写作手法。《安塞腰鼓》中运用形象的比喻手法，赋予了音乐以“自然生动”的气质。我们在写作中也可以尝试将比喻与排比结合，让描述更加生动。

四、学以致用

在写作实践时，我们可以选择《安塞腰鼓》的片段进行仿写，模仿其排比和比喻的手法，创造出描写某一场景的短文，字数要求在200字左右。

【写作指导】

1. 注重修辞手法在文本中的作用，提升表达的感染力。

2. 将仿写与自身体验结合，发展观察、思考和创造的能力。

【范文赏析】

例如，“夏天悄无声息地走来，整个城市洋溢着清新的气息，人们在享受夏日的清爽。” 描写中运用拟人和排比的手法，使读者感受到夏天的活力和气氛。

五、课堂小结

我们在学习仿写的过程中，可以明确具体的仿写点，结合灵感与想法进行创作。虽然仿写是写作学习的一环，但最终要实现个人风格的转变和突破，离不开创新与实践。

第二课时

一、复习导入

上节课探讨了仿写的方法，今天我们将通过写作实践三，模仿《背影》和《秋天的怀念》，写一篇表达亲情的作品，抒发对家人深厚感情。

二、写作指导

讨论《背影》和《秋天的怀念》中可以借鉴的写作元素。

【明确】

《背影》

1. 构思明确，精致围绕人物形象展开，情感层次分明。

2. 语言自然流畅，富有生活气息。

3. 强调细节的刻画，令人动容。

《秋天的怀念》

1. 通过情绪的对比展现人物形象的深度。

2. 日常小事为背景，通过细节反映母亲的伟大。

3. 融合多种描写手法，如动作与心理的交替。

三、谱写华章

学生需明确写作主题和仿写点，开始进行创作。

四、评价完善

完成后，组内同学互评，根据评价表进行交流与修改，使作品更加完善。

新标题：提升语文写作的策略与技巧

在语文写作的教学中，增强学生语言表达能力是不可或缺的目标。本节课旨在让学生感受语言的优美与魅力，掌握提升写作语言美感的有效方法。

教学计划：将抽象的概念转化为具体的形象，使简单的表达更加深邃，提升文章的感染力与文学性。

教学方法：通过讲解与练习相结合，侧重引导学生思考和参与实践。

教学步骤：

一、导入课题：

中考作文成绩受到多种因素的影响，其中语言表述的质量常常是评卷的关键所在。想象一下，在炎热的夏天，评卷师面对一沓枯燥无味的试卷，内心自然会愈加疲惫。因此，优秀的语言表达能成为打动阅卷人的重要因素。在备考过程中，提升文采训练显得尤为重要。那么，如何才能达到令人满意的效果呢？接下来，我们将分享几种有效的训练方法。

二、优秀作文赏析：

让我们来欣赏一篇满分作文：

《松的精神，我的认同》

你能理解那巍峨的黄山上首屈一指的迎客松吗？

云雾缭绕于它身旁，狂风暴雨扑面而来，似乎大自然要将它铲除。然而，它坚定地站立，不屈地抗争，经历了无数磨难，锤炼出不屈不挠的精神。

无论风雨如何，它都在呐喊；每当雷声轰顶，它从未退缩，反而将云雾撕裂，将霜雪驱逐。

这一切，不正是生命的渴望与追求的展现吗？

我从黄山松的坚韧中，看到了生于这片土地的我们——安徽人，正如那挺拔的松树，饱经风霜却依旧昂首挺胸。在这片夹江带淮的土地上，历史的激荡带来了无数英豪的故事。它不仅是文明的发源地，更哺育出如老庄哲学、经典文学等文化瑰宝。

每一个时代都留下了浓墨重彩的篇章。王维笔下的“相看两不厌，独有敬亭山”；李白的“天门中断楚江开，碧水东流至此回”；以及无数文人对这片山水的吟诵，正是对江淮美景的无限向往。

在那动荡的历史长河中，多少英雄豪杰不畏艰难，抵抗压迫，他们的传奇足以铭刻在史册上。正因如此，黄山松的形象不仅仅是自然的象征，更是安徽文化、精神的象征。

简评：借助“黄山松”这一典型的象征，作者深刻表达了对安徽人精神和文化的赞美与赞颂。通过形象化的比喻与气势磅礴的排比，文章在情感和哲理上都得到了升华，令人印象深刻。

三、学习写作标准：

根据中考《考试说明》的要求，优秀的作文需具备丰富的文采。这包括生动的词语、灵活的句式和恰当的修辞。写作时，应避免平淡无趣的语言，代之以生动形象的表达方式。

四、技巧指导：

在写作过程中，合理运用修辞手法能够大幅提升文章的表现力。例如：

比喻：责任宛如一块干涸的海绵，只待你去挤压它，便会流出智慧的甘露。

接下来，引导学生思考修辞的使用，体验其魅力。鼓励学生大胆尝试，将思想与语言结合，通过排比和对偶等手法展现气势和深刻的哲理。

五、小结与作业：

本课中，大家学习了提升作文语言的关键技法：巧用修辞与化用古诗文，二者结合能让你的文章美不胜收。在今后的写作中，希望大家能够多加练习，注重语言的精炼与生动，使自己的作品更加引人入胜。

作业：以“梦想”为主题，尝试运用引用的手法写一段话，以此训练自己在表达情感时的语言创新能力。

让我们在语言的海洋中，随心徜徉、自由游弋，创造出更具魅力的文字！