内容：
教学目标：
1. 理解诗歌的核心思想与情感；
2. 提升面对生活挑战的积极心态；
3. 熟悉并能够背诵相关诗句。
教学重点与难点：
通过细致的朗读与讨论，深入领会诗歌所蕴含的哲理，使学生能够在生活中运用同样的智慧。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课：
生活的旅途中，我们常会遭遇风雨与挑战。在面对困境时，若感到失落和无助，我们应该如何调整自己的心态呢？今天，我们将学习俄罗斯著名诗人普希金的一首诗，探讨他是如何以积极的态度面对生活的波折。
二、作者简介：
亚历山大·普希金，被誉为俄罗斯文学的奠基人。他不仅是俄国的民族诗人，他的作品对世界文学的发展也产生了深远的影响。他的诗歌灵魂深邃，充满了对自由与理想的追求。
三、创作背景：
这首诗在普希金被沙皇流放的动荡年代创作。他的身影与时代背景相呼应，虽身陷困境，内心却依然燃起希望的火焰。诗中记录了他对生活的热爱与执着，相信未来的光明与正义总会到来。
四、朗读诗歌：
1. 听录音感受诗的节奏；
2. 学生尝试划分朗读的节拍；
3. 个人自由朗读，营造诗歌的氛围；
4. 小组合作集体朗读，共同感受诗的韵律。
五、深入探讨诗歌：
(学生们将自由朗读并思考以下问题)：
1. 诗中的“生活欺骗了你”反映了什么样的困境？在逆境中，人们常会感到迷茫与无助，普希金以个人经历诠释了这一点。
2. 该诗的结构与内容如何分布？第一部分提醒人们，在面对不幸时要保持耐心，第二部分则引导人们向着更美好的未来前行，不论现在的处境如何艰难。
3. 诗中展现了怎样的人生态度？结合自己生活的体验，分享在艰难时刻是如何保持乐观的。诗人所传达的，是在逆境中保持积极心态的价值，以及经历最终会化为珍贵的回忆。
4. 如何理解“过去的将化为美好回忆”？这不仅体现了乐观的人生观，也暗示着经历的每一刻都是成长的财富。
5. 与其他诗作品相比，这首诗的独特之处何在？它用直接的劝导与哲理取代了华丽的意象，展现了一种清晰的思考方式。
六、诗歌背诵与生活启示：
1. 鼓励学生反复朗读；
2. 练习背诵，深入诗歌的内涵；
3. 引导学生将诗歌关联到自身的生活中，树立正确的生活观，让积极的思维引领生活；
4. 进行仿写练习，激发学生的创意，使他们能够将普希金的哲理融入自己的表达。
七、小结：
这首诗歌以其简单明了的结构与深刻的内涵，成为许多人生活中的指引。希望同学们在学习后，能够像诗人一样拥有一颗宽广的心，面对人生的起伏时，能够通过积极乐观的态度，迎接生活的每一个挑战，成为真正的强者。
新标题：初中七年级语文下册课件：诗歌欣赏与写作
新内容：
一、教学理念：
1. 将课后练习融入课堂互动
有效利用课后练习的指导作用，通过有计划的布置，引导学生更加积极地参与课堂学习。在课程开始之前，教师为学生设计具有挑战性的课后练习，鼓励他们在预习时深入思考，从而在课堂上实现更有趣的合作与探讨。这不仅降低了学生的压力，也提升了课堂的学习效率。
2. 探索诗歌的内涵
诗歌不仅是艺术的表现，更是作者情感与思考的载体。学生通过体会诗人内心所想，使自己能理解诗歌中传达的深层含义。因此，教学不仅关乎技巧，还应激发学生对诗歌的热爱，引导他们领会诗歌的情感和哲理，逐步提升他们的诗歌理解能力和审美情趣。采用朗读的形式，能够让学生在音韵中感受诗歌的美，从而深化对诗歌意象与意境的理解。
二、教学要求：
1. 熟练诵读及背诵所学诗歌，积累经典作品。
2. 关注普希金的生平及其作品，培养阅读的兴趣。
3. 通过了解诗作的背景，感受诗人所传达的情感及人生哲学，并结合自身经历进行思考。
4. 进行诗句的仿写和创作，表达个人情感。
三、教学重点：
1. 在朗读中体会并传递诗人的情感，寻找情感与节奏的契合点。
2. 深入理解诗中的人生哲理，将感悟与实际生活联系起来。
四、教学方法：
1. 朗读与体验
通过声音的感染力，帮助学生理解诗歌的情感表达。
2. 互动交流
促进学生之间的讨论，使他们能够分享对诗歌的独特理解与感受。
五、教学准备：
1. 学生在课前查找有关普希金的信息，增加对该作者的认识。
2. 自我研究生词，并熟读诗句，为诵读打下基础。
3. 理解课后练习的目的，并进行初步思考，以便更好地参与课堂讨论。
六、教学过程：
1. 导入新课
引导学生思考生活中的困扰，分享抗压与奋斗的故事，切入今天要学习的诗——《假如生活欺骗了你》。通过生动的引导，激发学生的情感共鸣及好奇心。
2. 作者介绍
显示普希金的资料，强调他在俄国文学中的重要地位和革命精神，帮助学生建立与诗人情感的联系。
3. 诗歌诵读与体验
严谨的朗读过程让学生感受诗歌的节奏与情感，并鼓励他们自由诵读，思索诗句中的情景与情感。
4. 感悟与交流
通过小组讨论，学生反思生活中的挣扎与挑战，并依据诗歌分享各自的理解。教师指导并总结，强调积极乐观的人生态度与持久信念的重要性。
5. 迁移与仿写
最后，鼓励学生尝试仿写，以自己的语言表达内心的情感与哲理，拓宽他们的创作视野，让诗歌学习不仅局限于理解，更延伸至创作与表达。
通过这种全面、多层次的教学设计，帮助学生不仅学习诗歌，更通过诗歌感悟生活，使他们在乐观的思考中茁壮成长。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
