探索闻一多先生的诗歌世界(2篇)

标题：探索与心灵：重新认识闻一多先生

在学习闻一多先生的过程中，目标不仅限于理解其文本的表面内容，而是深刻挖掘其所蕴含的历史与文化价值。通过通读文章，学生能够逐步掌握对文本的分析与解读技巧，体会并思考每一重要词句在语言环境中的独特意义。

在教材分析方面，闻一多先生的散文以其饱满的情感和简洁的语言打动人心。学生需在细致品味这部作品的生动语言的同时，深入了解闻一多先生在历史长河中的丰功伟绩，特别是他作为一名爱国者所展现出的卓越精神与坚定信仰。文章不仅是对其个人事迹的回顾，更是对其崇高品格与执着信念的深情礼赞。

年中考试的考点也为我们的学习指明了方向。每年，涉及“赏析词句”的题目会从不同角度出发，设定具体的赏析位置。通过较难的细节分析，动词和形容词的使用等多角度考察，帮助学生在解读作品时培养出更全面、更严谨的理解能力。

然而，在对文字的赏析过程中，学生经常面临经验不足、思考单一的难题，导致对文本理解不够深入。虽然一些基本的赏析格式与方法已经形成，但由于生活体验的缺乏，学生的分析常常显得表面化。因此，在写作技巧与处理文章主旨方面，学生仍需加强训练，以便在今后的答题中能更准确、全面地阐释自己的观点。

本课学习目标明确：希望通过对闻一多的语言分析，学生不仅能识别出人物形象，还能掌握总结和分析这些形象的方法。为此，设计了一个互动活动，鼓励学生积极参与，通过具体的语言分析，深入探讨人物的多维形象。

在教学过程中，利用判断正误的方法，激发学生思考。我们将分析几句表述，探讨其用的修辞技巧及其所传达的深层含义。每句背后都暗藏了丰富的意蕴，鼓励学生捕捉动词的运用提升其理解深度。

理解闻一多的过程，不仅是一场对历史人物的回顾，更是对其精神世界的探索。通过这种深入的学习，学生能够在认识闻一多的同时，汲取他所传递的爱国心、执着与奋斗精神，激励自己在未来的学习与生活中，不断探索与追求更高的目标。

新标题：探讨闻一多的文学与精神遗产

一、学习目标的构建依据

1. 课程标准的相关要求

- (1)掌握与文本相关的文学常识和创作背景。

- (2)熟练用普通话进行朗读，流畅而富有感情，在朗读过程中，理清文章脉络，深入理解和分析文本的核心思想，并鼓励学生以创新的视角进行思考与讨论。

2. 教材分析

- 本节课聚焦于人教版七年级下册第三单元的第二篇文章，采用叙述与议论相结合的方式，揭示了闻一多作为学者和革命家的多重身份，展现了他坚定的理想信念和无畏的奉献精神。文章不仅歌颂了闻一多的高尚人格，也引发关于民族与文化价值的思考。

3. 重要考点

- 从以往河南中招语文试卷中发现，本课主要考查以下知识点：(1) 文本重点字词及相关的文学常识。(2) 对语言的品析、人物形象的分析。

4. 学情分析

- 七年级的学生对散文的学习已有一定基础，能够在自学中梳理文章的主要事件。然而，他们在理解夹叙夹议的写作手法及分析生动鲜明的语言时仍面临挑战，特别是在对人物形象的深度剖析上。

二、学习目标

1. 学生能够通过资料查找，介绍闻一多与其 contemporaries（同时代人物）的文学成就及影响。

2. 在朗读课文的过程中，学生能够阐述闻一多作为学者和革命家的突出表现。

三、评价任务

1. 针对目标1，设计活动：通过课外研究和课堂讨论，学生将主动分享有关闻一多及其同时代作家的信息，从而提高他们的信息收集与表达能力。

2. 针对目标2，设定两个小组活动：通过朗读，圈出文本中与闻一多的身份及事迹相关的句子，并在小组内讨论、总结闻一多在文学与革命活动中的贡献。

四、教学过程

1. 课堂导入：引导学生分享他们对闻一多的初步了解。

2. 文本朗读与分析：分段朗读课文，重点解读其中的情感表达与人物塑造。

3. 分组讨论：围绕闻一多的两重身份展开讨论，鼓励学生提出独立见解。

五、训练活动

1. (针对字词理解)请学生选择正确读音的字词，进一步加强他们的字词辨析能力。

A. 函寄(hán) 硕果(shuò) 齐心协力(qì)

B. 弥高(mí) 校补(bǔ) 迥然不同(jiǒng)

C. 潜心(qián) 迭起(dié) 沥尽心血(lì)

D. 赫然(hè) 凝结(níng) 气壮山河(huá)

2. 文本段落讨论：请学生分析最后两段是否能够合并，探讨原因。在这一过程中，他们需要明确区分闻一多的学者形象与他的革命者身份，强调其言行一致的精神特质。

通过这些活动与讨论，学生将更深入地理解闻一多的贡献和在中国现代文学与社会运动中的重要性，同时培养批判性思维与团队合作能力。