初中七年级下册语文课件：《福楼拜家的周末聚会》
教学目标：
1. 学习使用字典，理解注释，准确读出重点词汇。
2. 梳理文章结构，深入理解文本内容。
3. 培养流利且富有感情的朗读能力。
4. 掌握如何通过人物的外貌、语言和行动等方面进行描写，以便深入分析人物性格。
教学重点：
有效梳理文章结构，理解内容，并学习通过外貌、语言、行动的描写来刻画人物性格。
课前准备：
查字典并熟悉课程注释；收集福楼拜及其同时代作家的相关资料，了解他们的代表作品。
教学时长：
一课时
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一. 整体感知
1. 导入
星期天是人们放松的一天，休息、阅读、游玩、聚会……大家在这一天通常会做些什么呢？今天将带领大家走进法国文学巨匠福楼拜的家，体验一下他家中星期天的热闹聚会。
2. 共同阅读
- 鉴（jiàn）赏
- 白��（xī）
- 捋（lǚ）
- 脚踝（huái）
- 面庞（páng）
- 荒谬（miù）
- 迸（bèng）发
- 滑稽（jī）
- 义愤填膺（yīng）
3. 问题导读
学生在课文中自由阅读，思考以下问题：
a. 故事的时间和地点是什么？
b. 核心人物是谁？依次出现的是谁？
c. 简要概括文章的主旨。
学生分组讨论，得出结论：
a. 时间是星期天，地点是福楼拜家里的单身公寓。
b. 核心人物福楼拜，依次出现的角色是屠格涅夫、都德和左拉。出场时的提示词包括：“第一个”、“过了一会”、“接着”等。
c. 文中描绘了这些作家在福楼拜家的聚会，展示了他们各自的个性及相互交流。
二. 深入研讨
1. 阅读与赏析
福楼拜每到星期天，从下午一点到晚上七点，家中总是宾客盈门，究竟是什么吸引着如此多的朋友呢？找出相关句子并讨论其用词之美。
学生发现，福楼拜热情好客的方式令人难以抗拒，他无时无刻不在关心每一个到访者，因而吸引了读者的青睐。
2. 人物性格分析
学生在课文中找到关于四位作家的描写，分析他们的语言、行动与外貌：
- 福楼拜：
- 外貌：浓密的胡须和明亮的眼睛。
- 语言：声音洪亮，思维灵活。
- 动作：开门迎客、热情拥抱、分享思想。
- 性格：热情、聪明，深刻。
- 代表作品：《包法利夫人》。
- 屠格涅夫：
- 外貌：白皙的面容。
- 语言：轻声细语，具魅力。
- 动作：懒洋洋地靠在沙发上。
- 性格：理智、热爱文学，博学多识。
- 代表作品：《前夜》、《父与子》。
- 都德：
- 外貌：小巧的头部，卷曲的胡须。
- 语言：言简意赅，带有幽默。
- 动作：用手捋胡子，活跃多动。
- 性格：机智、外向，厌恶平庸生活。
- 代表作品：《后一课》。
- 左拉：
- 外貌：身材中等，形象朴素。
- 语言：寡语却有力。
- 动作：姿态自然，倾听他人。
- 性格：温和、坚韧，沉沉思考。
- 代表作品：《小酒店》、《娜娜》。
三. 整体思路：
- 主题是福楼拜家中的聚会，通过分析四位作家的外貌特征和个性，反映他们在文学界的地位。
四. 探索与思考
1. 假设如果莫泊桑也在这一聚会上，他会如何与这几位文学巨匠互动？他们会讨论什么，又会展现出什么样的情感？
2. 延伸作业：整理并记住课堂中的重要内容；阅读五位作家的作品，准备下次课堂分享。
通过此次课程，希望同学们不仅能更好地理解文本，也能在交流中认识到文学的魅力。
新标题：探索福楼拜的艺术魅力与人际聚会的深意
教学目标：
I 知识与能力：
1.通过快速阅读，深刻理解人物形象，培养学生主动学习和探索的能力。
2.学习如何通过细腻的外貌与性格描写来塑造人物形象。
3.比较不同作家展现人物个性的方法与技巧。
II 过程与方法：互动讨论，合作学习
III 情感态度与价值观：
1.感受欧洲文学巨匠的魅力与智慧，在他们的思想中汲取养分，树立高尚的人生追求。
教学准备：研读课文，提炼福楼拜、屠格涅夫、都德与左拉的外貌及个性特征，分析他们的相似与差异，形成思维导图。
教学时间：两课时
教学设计：
一、生活引入，激发兴趣。
星期天是人们一周工作后的休闲时光。在这个温暖的午后，想象一下你最想要的放松方式。今天，我们将走进福楼拜的世界，去感受《福楼拜家的星期天》所传达的独特魅力。
二、情境分析，感受氛围。
1.请用一句话概括文章的核心内容。（文章描绘了福楼拜家中的一场学术聚会。）
2.这种聚会的氛围是如何的？（有浓厚的学术底蕴，热烈的讨论，丰富的艺术气息与人文关怀等。）
三、合作探究，深入赏析。
1.课文中着重描写了哪些人物？（主要有福楼拜、屠格涅夫、都德与左拉。）
2.通过插图，试着推测每位作家的性格特征及特点，讨论理由。
例如，福楼拜被描述为行动幅度大的个人，他的形象仿佛在话语中拥有无限的力量；而都德则是小巧优雅的形象，展现出一种活跃的精神面貌。屠格涅夫则表现出内敛与敏感，而左拉的温和中藏着坚韧，让我们看到不同性格的碰撞。
四、深化理解，情感共鸣。
1.选择几个精彩片段，深入分析它们是如何通过生动的细节描绘出作家们的个性。
2.围绕人物性格进行小组辩论，思考他们之间的关系和相互影响。
通过福楼拜的智识，屠格涅夫的深思，左拉的温文尔雅，以及都德的激情四溢，可以看出这些文学巨匠不仅是同道中人，也是一种思想与理念的交锋。
五、拓展与延伸。
1.设想如果莫泊桑出现在那个聚会中，他会与这些作家讨论什么话题？各自的反应会是怎样的？请发挥想象，续写一个想象中的对话场景。
2.研究这些作家的历史背景，探讨为什么福楼拜选择他们作为自己圈子中的重要人物，他们的影响如何塑造了现代文学。
通过以上的学习与讨论，我们将更加全面地理解文学作品中的人物及其内涵，从而提升我们的文学素养与欣赏能力。
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