标题：童趣与艺术的交融——《竹影》教学设计
内容：
[教学目标]
1. 感悟童趣与游戏中的艺术情感，体会童年的无忧无虑，以及生活中潜藏的美好。
2. 了解并对比中国文化艺术与西方艺术的特点，从而提升学生的审美能力与文化认同感。
对于七年级的学生而言，他们正处于对世界充满好奇与探索的阶段。同时，他们对童趣的游戏有着直观而深刻的认识。通过对文本的深度理解，可以引导学生更好地欣赏生活中的艺术细节，有助于培养他们的观察力和创造力。第二个教学目标希望通过了解中西艺术的差异，潜移默化中提升学生的文化素养和审美情感。
[教学重难点]
重点：体会文章所展现的童趣和其中蕴含的艺术之美。
难点：感受中国艺术与西方艺术之间的独特风格和文化背景。
[教学准备]
1. 收集和整理关于丰子恺的艺术成就与背景资料。
[设计思路]
1. 语文课堂不仅要传授知识，更需营造一种自由、平等的氛围，让学生在感知与体验中，获得人文的滋养。通过运用多媒体技术，采用“激发兴趣——感知体验——细读品味——欣赏延伸——情感迁移”的教学环节，引导学生认识到，语文和艺术的美无处不在，阅读的过程即是探索美的旅程。
2. 本课程强调师生互动，通过引导学生参与讨论，共同体验和理解文本的主题。在这个过程中，学生能够在课堂上自由表达、交流，增进对作品的理解和个人的情感共鸣。
[教学过程]
一、引入话题，激发兴趣
(使用多媒体展示影子的图片与相关诗歌)
师：同学们，我们来聊聊影子。想一想，当太阳洒下光辉，你的影子在地上游走时，心中有没有涌起什么样的乐趣？现在，让我们来猜一个谜语：“我来时黑，走时更黑，和你形影不离。” （答案：影子）
通过这样轻松愉快的形式引入，既贴合学生的日常生活，又引发他们对童年趣事的思索，让他们在愉悦中自然入题。
二、了解作者
(学生分享有关丰子恺的资料)
师：丰子恺，这位杰出的艺术家，不仅在画笔下泼洒着生活的点滴，还在文字中传递着浓厚的生活气息。他的童年同样充满了对美的感知和热爱。接下来，让我们来阅读他的作品，洞悉其中的奥妙。
三、自主阅读，整体感知
师：请大家轻声阅读课文，思考用一句话能概括出它的主题。
(配以轻柔的背景音乐来营造氛围)
四、品味文本，体验童趣
讨论道：课中哪些描写最能体现孩子们的纯真与乐趣？请同学们找出并用感情朗读出来。
通过小组交流与逐渐深入的讨论，学生的理解与感受将更加丰富，朗读中的情感也会由此而激荡。
五、欣赏与对比
在父亲的引导下，孩子们发掘游戏中的艺术魅力。接下来，让我们用多媒体欣赏几幅中西方绘画作品，比较它们各自的文化背景与艺术风格。
(展示中国水墨画与西方油画的对比)
六、语言交流，分享体验
每个人的童年都有不同的色彩，与其说游戏是什么，不如说是我们心灵的发源地。你儿时的哪个游戏让你有了对美的体悟？这个体验如今是否仍在滋养着你的生活？
通过构建这样一种个人与文本的结合，学生可以更深入地理解生活的艺术，让语文学习不仅仅停留在书本上。
七、课堂总结
最后，请同学们用一句话总结今天的收获和感悟。
(记录并分享学生的观点)
艺术从不遥不可及，它存在于孩子们的生活游戏中。童年虽然转瞬即逝，但只要我们保持一颗童心，就能在生活中时时发现美。希望大家在未来的日子里，继续以敏锐的眼光去捕捉生活中的美好瞬间。
通过以上环节，我们不仅扩展了语文课堂的深度与广度，还有效地结合了生活与学习，促使学生在轻松愉快的氛围中成长与收获。
在学习丰子恺的散文《竹影》中，我们不仅要开放自己的心灵去欣赏文字的美，还需要深入理解作者那份来自童年的纯真和对生活的热爱。通过这节课的学习，学生们将能够在以下几个方面取得成长：
1. 认识丰子恺及其作品：了解丰子恺不仅是一位漫画家，更是散文及多领域的艺术家。让我们一同回顾一下他的创作风格与代表作，如《缘缘堂随笔》和《甘美的回忆》，从中领略到艺术与生活的密切关系。
2. 体会儿童的纯真：在课堂上，我们将通过阅读和讨论，体会到《竹影》中展现的童趣，仿佛让我们回到了无忧无虑的孩提时代。通过朗读和分享，学生们可以感受到丰子恺笔下充满活力的人物形象及其生动的自然描写。
3. 观察与探讨：这一幕幕师生互动的场景里，将引导学生思考艺术形态的多样性。从丰子恺与父亲的对话中，我们能看出中国传统艺术表达的深层内涵，以及丰子恺在这段亲情中获得的启发。学生可以讨论中西方画作的差异，领悟到绘画不仅是技法的展现，更是文化的传递。
4. 回忆与分享童年趣事：课堂讨论也鼓励学生回忆自己的童年游戏，相互分享。无论是堆雪人、骑竹马，还是简单的泥巴游戏，这些回忆不仅重燃了童年的快乐，更激发了内心对于艺术和美的不断追求。
5. 总结提升：通过学习丰子恺的《竹影》，同学们能够感受到生活中处处存在的美以及儿童游戏背后的艺术性。正如丰子恺所描绘的那样，生活是以简单的快乐为基础的，而这种快乐正是一种珍贵的艺术体验。
通过本节课的学习，我们不仅仅是在读一篇散文，更是在探索那份藏于心底的童真和对美好生活的热爱。希望同学们能够带着这份感悟，继续在生活的每个角落发掘属于自己的艺术与美。
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