如何撰写观舞记的读后感(2篇)

新标题：中学语文课程探讨：《感受舞蹈之美》

随着时代的发展，艺术教育逐渐成为素质教育中不可或缺的一部分。对于初中生来说，培养审美能力和文化素养尤为重要。本次课程旨在通过对舞蹈艺术的探讨，让学生在欣赏美的同时，拓宽视野，陶冶性情。

教学目标

知识与能力

1. 学习并掌握“安宁、灿烂、恰如其分、怒视、翻云覆雨、尽显其姿、技艺高超”等相关词汇。

2. 通过阅读和讨论，深入理解印度舞蹈艺术的精髓，提高文化素养。

过程与方法

1. 体验文字的力量，通过排比、对比等修辞手法，分析文章中的优美表达。

2. 感知舞蹈的动态美，提升艺术欣赏的能力。

3. 研究作者如何通过语言描绘舞蹈的艺术形象，培养语文表达能力。

情感态度与价值观

引导学生积极接触和吸收多元文化，增强开放的心态和宽广的视角。

教学重点

欣赏文章中生动且富有表现力的语言描写。

教学难点

逐步培养学生的审美意识，使其能体会、鉴赏并创造美，形成独特的审美观点和价值观。

教学方法

1. 诵读法：通过朗读，学生能更好地感受到文字的魅力，并体验舞蹈所传递的各种情感。

2. 联想法：鼓励学生在朗读文本时，依靠想象力，感受舞蹈的内涵与表现力，从而深入理解文章。

教具准备

多媒体课件及舞蹈视频。

课时安排

1课时。

教学设计思路

通过朗读和深入剖析，提升学生语言运用能力与艺术鉴赏力，实现知识的迁移与延展，促进综合素养的提升。

教学过程

一、开场引入

(播放印度舞蹈片段，激发学生兴趣)

请同学们观看这段舞蹈视频，试着用语言表达你们的感受。面对如此动人的表演，如何用文字来诠释这种美呢？今天，我们将一起探讨一篇美丽的散文《感受舞蹈之美》。

二、学习目标

通过齐读目标，明确学习重点：

1. 积累与舞蹈相关的词汇。

2. 感受文中舞蹈描写的优美语言。

3. 学习如何用生动的语言表达艺术形象，提升自我欣赏和表达能力。

三、作者介绍

(鼓励学生了解作者背景)

请大家分享对作者的了解，老师补充：冰心是一位现代杰出的女作家，她的散文作品以清新优美著称，给人深刻的文化启示。

四、小组探讨

学生分组讨论以下问题：

1. 作者在文中描绘舞蹈时的感受表达？

2. 舞蹈的美在于哪些具体的细节和动作？

3. 通过哪些句子，作者成功传达了舞蹈艺术的震撼？

五、深入分析

讨论舞蹈中所蕴含的情感，探讨怎样的舞蹈动作能触动人心，引导学生思考表演者如何通过技巧与情感表达，使舞蹈更加生动。

六、课堂练习

(给学生布置作业)

欣赏杨丽萍的《雀之灵》，模仿课文的写法，运用生动的语言和修辞，写一段自己欣赏的舞蹈表演，字数为200-300字。

七、课堂总结

感谢大家在这节课中的精彩表现。我们不仅感受到了文字的美，更感受到了舞蹈带来的心灵震撼。希望大家能够将这些美丽的感受带入生活，丰富自己的每一天。

通过此次活动，我们旨在激发学生对美的感知与创造，让他们在学习文化的过程中，也能开阔视野，提升自身的审美能力。

标题：初中七年级下册语文课件：对舞蹈的思考与感悟

内容：

学习目标：

1. 通过自我探究与审美体验，感受舞蹈、语言和文化的独特魅力。

2. 阐释艺术如何融入我们的日常生活。

3. 拓展对印度文化及其艺术形式的理解。

学习过程：

一、导入：

舞蹈作为一种艺术表现形式，深受同学们的喜爱；而有些同学则热衷于绘画和音乐。在课程开始前，我们先来欣赏一段印度传统舞蹈，让大家猜测这段舞蹈来自哪个国家（播放一段印度流行舞曲）。

不同地区的舞蹈与音乐不仅富有民族特色，更承载着各自独特的文化历史。例如，印度以其绚丽多姿的舞蹈著称于世。接下来，我们了解这门艺术的魅力。

二、初读，整体感知：

（教师朗读课文，语速掌控适中）

在文中，作者借助细腻的描写，展现了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的华美舞姿。对于这段精彩的描述，大家可以思考一下，文中有哪些地方特别打动您？通过自读，动笔标记出不理解的字词，并圈出您认为出色的句子和段落。

三、深入研读：

1. 正音正字。

2. 探讨文中展示舞蹈美的语句和段落，特别是第2到6小节及第13到18小节，通过对服饰、姿态和动作的描绘，思考作者是如何捕捉舞蹈的精髓的。

四、阅读探讨：

（寻找精妙语句，深思讨论）

1. 思考题一：

从修辞手法和表现方式分析，哪些表达令您印象深刻？—使用生动比喻与排比等手法，使得舞蹈与舞者的形象生动具体，同时也传递了作者对舞蹈的由衷赞美。

2. 思考题二：

用您自己的话来描述舞蹈的意义或印度舞蹈所表达的主题，是否可以引用文中的相关句子来支持您的论点？

3. 讨论问题：

为什么舞蹈能给人以深刻的感受？请自读第19小节，思考艺术是什么，舞蹈如何与文化紧密相连。

4. 补充多媒体内容，以增强对印度宗教及文化的认识。虽然如今印度被视为一个资本主义国家，但其丰富的宗教文化依然影响着艺术的发展，许多舞蹈作品便是宗教主题的表现，如文中提到的动物意象。

五、练习与延伸思考：

1. 引用文中语句，思考卡拉玛姐妹的舞蹈为何如此动人？—如第19、20小节所述，印度文化的深厚底蕴如同大树的根系，滋养着舞者的艺术表现。

2. 反思冰心奶奶的文字魅力，结合自己的经验，探讨她如何在学习与创作中不断吸取养分。

六、比较阅读：

比较本文与其他文化艺术作品的异同，思考不同文化在舞蹈表达上的特色与共通点。

七、总结：

无论未来的职业选择如何，我们都应保持对艺术的敏感，注重传统文化的学习与传承。正如印度文化与中华文化同样丰富多彩，作为新时代的青年，更应该珍惜这些文化的宝贵遗产，积极传播并弘扬它们。