口技这篇课文怎么理解与表演(2篇)

新标题：初中七年级下册语文课时活动：探索口技艺术

新内容：

学习目标：

1. 了解并掌握常见文言词汇的意义与用法，完成对课文的翻译。

2. 探索正面描写与侧面描写的写作手法，在创作中实践运用。

3. 深入体验并欣赏中国传统表演艺术的独特魅力。

4. 进行课文的背诵训练，提升语言表达能力。

教学重点：

1. 理解并积累文言词汇的意义和使用情境。

2. 掌握正面与侧面描写相结合的写作技巧。

教学难点：

如何灵活运用正面描写和侧面描写，有效增强文章表现力。

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时

教学内容： 带领学生细读课文，掌握课文节奏，并进行翻译练习。

一、导入：

通过播放《洛桑学艺》的乐器模仿表演，引导学生感受口技艺术的魅力。激发学生的好奇心，引导思考：普通的嘴巴如何能模拟出这些复杂的乐器声？今天我们将理解口技艺术的精妙，并欣赏更精彩的表演。

二、作家及作品简介：

介绍清代作家林嗣环及其作品《口技》，这是一篇来自张潮的笔记体小说，展现了口技艺术的独特之处，作者以生动的文字为我们描绘了精彩的表演场景。

三、字词及朗读练习：

1. 教师进行范读，学生逐步掌握字词的正确读音。

2. 指导学生重点朗读、掌握文章的节奏与语调。

3. 分组朗读，强化对文本的理解。

四、翻译练习：

教师带领学生共同翻译重要段落，引导学生理解字词背后的情感和意义，促进学生的独立思考与表达。

第二课时

教学内容： 理解文章的结构，找到文章的核心关键词。

一、复习字词，过渡到新课。

二、整体把握：

1. 学生齐读全文，讨论口技人所呈现的故事情节，分析关键字对情节发展的影响。

2. 引导学生从文本中提炼出不同场景的声音变化，并讨论宾客的反应。

三、讨论问题：

通过分析文本，探讨“善”这一关键词在故事中的重要性，以及它如何从不同方面得以展现。

四、总结：

复习关键字，加强课文背诵练习。

第三课时

教学内容： 深入分析文章的描写手法。

一、复习词句，巩固基础知识。

二、问题研讨：

通过对不同段落的细致剖析，探讨声景描写的技巧及其在情节际遇中的作用。

1. 分析口技人在不同场景中的声效变化，及其表现出的高超技艺。

2. 讨论听众反应的侧面描写如何增强作品的生动性，帮助读者更好地理解表演的精彩。

三、小结：

本文通过巧妙结合正面描写与侧面描写，生动展现了一场引人入胜的口技表演，使我们不仅看到了表演的精彩，更感受到了传统艺术的深厚魅力。希望同学们在今后的写作中，能够借鉴这种手法，提升自己的文学表达能力。

四、作业：

请学生自行创作一段描写口技表演的短文，尝试运用我们所学的描写技巧。

新标题：初中七年级语文课：探讨《口技》的艺术魅力

教学目标：

1. 让学生认识到中国古代口技艺人所展现出的智慧和艺术创造力。

2. 学习正面和侧面的描写技巧，以提高写作能力。

3. 掌握时间词汇的准确运用。

4. 背诵课文，增强记忆力。

教学设想：

1. 本次课程重点是实现教学目标的前两个方面。

2. 先帮助学生消除语言障碍，然后引导学生深入理解口技艺人的艺术构思，激发他们的想象力，以便更好地复述课文，从而掌握作者的叙事结构。

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第一课时

教学要点：

- 导入新课，解题、介绍作者、扫清语言障碍，并启发学生发挥想象，复述课文，讲读课文的前半部分。

教学步骤：

1. 导入新课

古代中国有许多杰出的艺人，今天我们将学习《口技》，这是一篇展示古代口技表演艺术的作品。

在黑板上书写课题，解释“口技”的含义：它是通过口腔发出各种声音，模仿自然声响的一种独特表演艺术，常常让观众觉得身临其境。

2. 作者介绍

本文的作者是林嗣环，他是明末清初时期的一位文化名人，著有多部文学作品。《口技》是他《秋声诗》的序言部分，具有很高的艺术价值。

3. 指导预习

- 查字典，了解文中生字的读音及意思；

- 阅读课文注释，熟悉内容；

- 思考相关问题，增强对文本的理解。

4. 讲读课文

- 教师范读课文，关注生字的发音、节奏和情感；

- 学生自由朗读，互相纠正，提高朗读水平；

- 齐读课文，增强文本的熟悉感；

- 理解疑难词汇，并进行小组讨论。

5. 掌握语言技巧

- 分析课文中的“活用词”及其词性变化，并在实际语境中应用；

- 学习表示时间的词汇，理解它们的用法；

- 比较古今异义词，提升学生对词汇的敏感度。

6. 讲读第一部分

深入探讨第一段内容，了解场景设置与表演的背景，强调“善”字所代表的表演者技艺的高超。

7. 学生背诵并理解

鼓励学生熟读、背诵第一部分，熟练掌握文本内容，提升语言表达能力。

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第二课时

教学要点：

继续研读课文的第二和第三部分，分析声响场景的表现手法。

教学步骤：

1. 讲读第二部分

- 学生分段朗读，逐个翻译和理解句子，老师给予指导和修改。

- 着重分析声音的变化，如何通过口技表现一家人在夜间的不同反应和生活场景。

2. 分析第三部分

- 学生继续阅读，面对突发的火灾场景进行声响的描绘。

- 讨论场景中声音的层次感及其对听众的影响，学生分享他们对声响的理解。

3. 总结与感悟

- 通过对表演者和观众反应的分析，强调口技如何唤起情感共鸣。

- 引导学生思考口技表演在当代的意义及其对艺术表达的影响。

4. 批判性思考

- 学生讨论在这篇课文中，口技如何不仅仅展示技巧，更是一种对生活的深刻反映。

- 试着用自己的话描述口技带来的艺术体验，并探讨其在现代社会的表现形式。

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课堂练习

在课堂上，老师可以设计一些练习，包括给学生一个角色，让他们尝试用不同声音讲述故事，流露出对生活的观察和理解，同时强调语言的表现力和创造力。通过多样化的活动，让学生更全面地感受到口技的艺术魅力。