土地的誓言：我们如何守护这份承诺(2篇)

标题：新视角下的《土地的誓言》教学设计

教学理念：

在如今的信息时代，利用网络资源为学生提供自主学习的机会，将课堂教学与现代科技相结合，通过适当的音乐和视觉元素提升学习兴趣，达到更好的教学效果。

教学框架：

情境引导

——文本理解——赏析语言艺术——深入思考

教学目标：

知识目标：

1. 理解并欣赏文章中的精妙段落以及富有表现力的语言。

2. 感受作者深刻的情感表达与思想内涵。

能力目标：

1. 培养学生在朗读时的情感投入及语音表现能力。

2. 提升学生独立利用网络进行信息检索与知识探究的能力。

情感目标：

增强学生对自然环境和家园的珍视，激发他们对祖国大地的热爱。

教学重点：

感情丰富地朗读文本，理解作者情感。

教学难点：

分析和欣赏文本中的精炼语言和独特表达。

教学工具：

多媒体设备（投影仪、计算机）、音乐播放设备等。

教学过程与方法：

一、情境引导

1. 利用课件呈现文章背景及主题，帮助学生初步进入文本情境。

2. 鼓励学生利用网络查找作者资料以及作品创作背景，增进对文本的理解。

二、文本理解

1. 教师进行范读，展示朗读的情感与语调。

2. 学生自主阅读文本，初步理解内容。

三、赏析语言艺术

1. 学生小组朗读并进行互评，分享各自对文本的理解。

2. 深入讨论特定句子的表达方式，例如：

- “我知道我的心还是跳动的，心中那股热情时常在翻涌。”探讨“翻涌”为何更能表现作者情感的张力。

- “在那田垄里埋葬过我的欢笑”引导学生思考作者为何选择“埋葬”一词，该词传递了怎样的情感。

3. 阐释特殊用法时，学生应从语境和词义入手，思考其表达效果。

四、深入思考

引导学生思考：你们在生活中如何表达对故土的热爱？促使他们链接到自己的生活，提出具体例子或个人感受。

五、布置作业

播放歌曲《松花江上》，思考历史与现实的联系。

以“九一八，是否已成为历史？”为题，结合查阅的资料撰写一篇小作文，鼓励他们用独立的视角去看待历史事件。

通过以上方法，不仅让学生在学习中感受到语言的魅力，还能引导他们建立对土地和祖国的深厚情感。

新标题：铭记故乡的誓言

在这节课中，我们将通过《土地的誓言》一文，来深刻理解和感受作者对故乡深厚的感情与坚定的誓言。我们将着重于以下学习目标：

1. 熟练并富有感情地朗读课文，理解课文的核心内容，以及作者想要表达的情感。

2. 细致品味文中激昂的语言，感受其魅力。

3. 激发学生对故乡和祖国的热爱之情，培养家国情怀。

学习重心与挑战：

- 细读文中激励人心的语言。

- 深刻把握作者的思想情感。

学习时长：一课时

第一课时

一、引入课题

今天，我们的课堂从两组重要的日期开始：2025年10月1日和2025年8月8日。请大家想想，这两个日子对我们中国人意味着什么？

这两天，无疑是值得我们铭记与骄傲的时刻。然而，历史的长河中，还有一些令我们感到羞愧的时刻，比如2025年9月18日。那一天，日本侵略者的铁蹄践踏了我们的家乡，东北大地遭受了巨大的创伤，许多热爱故土的人们被迫流亡。

让我们一同回顾那段历史，观看一些相关的图片，思考它们带给我们的感受。(在音乐的伴随下，展示相关图片。)

大家有什么想说的？

（学生可能会表达：对历史的反思、对泱泱国土的热爱、责任感等。）

在这样的背景下，产生了无数对故土深深眷恋的人，今天我们将要学习的作家端木蕻良，正是其中一位，他曾在流亡岁月中，写下了《土地的誓言》，表达了他对家乡的不舍与期盼。

二、了解作者

端木蕻良（1912-1996），本名曹汉文，来自辽沈大地，是一位现代作家，属于东北流亡作家群的杰出代表。他的散文与小说作品深切地反映了对故乡和历史的深情厚谊。

三、检查预习

同学们，在预习过程中读到的词汇中，有哪些让大家感到陌生或难以发音的字词吗？请大家一起复习。

(具体字词检查)

四、文本探究

（一）作者的誓言

我们现在进入文本的学习阶段。请大家跟随我，倾听课文的朗读，体会端木蕻良对故乡的眷恋与誓言。

在这个过程中，请思考：是什么让作者如此动情？

（二）深度阅读

课文开头描绘了美丽而富饶的故乡——关东大地。让我们一起找出文中对故乡特征的描述，分享你感受到的情感。

例如，“这是我生息的土地”，“田园绿意盎然”。在您看来，端木蕻良的家乡有哪些特征？

（同学们可以提到篇中描述的白桦林、高粱地等）

这些景物的描写，充满了作者对故乡的热爱与日本侵略者的愤慨，也让我们感受到那片土地的独特韵味。

通过对景物的描写，作者展示了不一样的土地印象，同时传达出愈加强烈的家国情怀。

让我们一起用生动的语气朗读出这些描写，把那份自豪与情感传递出来。

五、总结升华

文章通过细腻的语言与感人的情感，揭示了对故土的眷恋和对日本侵略者的控诉。这份情感远超出个人层面，实际上，折射出每一个热爱祖国之人的心声。

六、延伸思考

在历史的长河中，不乏如端木蕻良般为民族复兴而鞠躬尽瘁的人们。今天，我向大家推荐艾青的诗《我爱这土地》。这是他对祖国深情召唤的最好表达，希望每位同学都能在心中铭记这份情感。

希望在今天的学习中，大家都能得到心灵的洗礼，铭记故乡的呼唤，激励自己热爱祖国、奋发向上。

借用梁启超的话语，"这一切的责任在于我们这一代的少年，只有不断努力进取，才能不负我们赖以生存的土地和祖国。"

七、作业布置

请同学们写一篇关于你心目中家乡印象的短文，表达你对故乡的热爱和思念，也可以谈谈你希望为家乡做出的努力。字数不限。