走出校园，如何逐步前行(3篇)

标题：面对挫折，勇敢前行——七年级语文课

在这堂课中，我们的主要目标是引导学生学会如何面对生活中的挑战，并通过叙事文的学习，加深他们对生活哲理的理解。通过几种不同的方式，我们将努力帮助学生掌握应对困难的技巧，从而培养他们的心理韧性和自信心。

教学目标

1. 学会快速阅读，理解叙事文的基本要素，并提高复述能力。

2. 认识到情境描写和人物心理描写的重要性。

3. 通过生活中的实例，引导学生感悟面对困境的智慧。

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：叙事文的要素与故事复述

教学过程：

1. 导入新课：

开场时，与同学们分享生活中的实例，例如面对学业压力、与朋友关系的紧张、家庭期望等。这些挑战让我们感到无助与困惑。面对困难，有的人选择退缩，而有的人则勇于面对。正如古人所言：“千里之行，始于足下。”今天，我们就来探讨如何在逆境中找到前进的方向。

2. 检查预习：

复习一些生字词，为接下来的学习做好准备。

3. 叙事文的六要素：

通过时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素，让学生更好地理解故事的脉络。

4. 默读课文：

学生在无声的情况下，快速阅读文章，提炼出故事要点，比如：主要人物是谁，故事的起因和结果是什么等。

5. 整体感知：

用一句话概括课文内容，重点理解作者如何描述人物面对逆境时的心态变化，以及最终的成长和变化。

6. 小组讨论：

讨论故事中“我”与其他角色的性格差异，以及在逆境面前，家庭和父亲的鼓励带来的支持与力量。

7. 思考延续：

通过对比历史或现实中的成功人物，探讨他们是如何战胜困难并实现自我超越的。

第二课时

教学内容：景物与心理描写

教学过程：

1. 复习导入：

复习上节课所学内容，确保同学们都能理解故事的主旨和结构。

2. 描写方式的讲解：

向学生介绍叙述、说明、议论、描写、抒情五种表达方式，特别强调景物描写和心理描写的作用与技巧。

3. 心理描写分析：

学生自主寻找并讨论文本中的心理活动描写，理解在逆境中人物心态的变化。

4. 景物描写的讨论：

通过寻找景物描写的句子，学生讨论这些描写如何烘托人物心情，增强故事的表现力。

5. 提炼道理：

强调课文中蕴含的哲理——在面对困难时，首先要从自身开始，勇敢地迈出第一步，不断积累小的成功，最终达到目标。

6. 体验反思：

鼓励学生分享自己在面对考试、比赛等生活挑战时的感受，学会从挫折中反思，提升自我。

7. 作业：

请学生撰写一篇记叙文，以《当我看到朋友遇到困难时我做了什么》为题，尝试运用在课堂上学到的叙事技巧和心理描写方法。

通过这两课时的学习，我们不仅要让学生掌握叙事文的基本写作技巧，更要激发他们在生活中面对困难时的勇气和智慧。希望每一位同学都能够理解，即使在逆境中，也要坚定信念，勇敢前行，人生的道路最终会因努力与坚持而绽放光彩。

标题：探索自我、勇敢前行

教学目标

1. 深入理解课文内容，通过感情朗读提升语感。

2. 能够条理清晰地复述故事，并从不同的角度探索课文中蕴含的深刻意义。

3. 激励学生树立面对应对生活挑战的信心与勇气，培养积极向上的人生态度。

教学重点与难点

- 重点在于全面理解与复述故事情节。

- 难点在于引导学生思考和探讨故事中所隐含的生活道理和人生哲学。

课前准备

学生：

1. 独立阅读课文，利用工具书处理生字和生词，掌握文本大意。

2. 标注不理解的词句，并提出相关疑问。

3. 完成课后习题的预习，准备进行课堂讨论。

教师：

1. 在备课中将课后习题融入到课堂教学中以增强学习效果。

2. 准备多媒体辅助教学资源，如幻灯片和小卡片，帮助学生更好地理解课文。

设计思路

本课文的叙事性极强，能够激发学生的生活体验。在整体把握文章内容和作者意图时，鼓励学生从个性的角度进行分析。教师应引导学生复述故事，提炼所蕴含的生活哲理，使他们在积极的思考和情感体验中获得启示，受到感情的熏陶。这篇课文无疑具有丰富的内涵，尤其是“迈出一小步”这一句，传达了重要的信息，鼓励学生勇于探索。

教学过程

导入

- 故事导入：

举例心理实验中的鳄鱼与小鱼的故事，引导学生思考面对困境的态度。请学生分享感受，然后引入课文《走一步，再走一步》，鼓励他们积极分享从中得到的启示。

- 温故导入：

从上节课的学习衔接，强调人生道路上的艰难困苦，并提出面对困境时的选择——放弃还是坚持。引导学生思考作者如何克服困难，并期待他们从中得到启示。

- 谈话式导入：

通过回忆印象深刻的经历，探讨何种事物使人铭记于心，启发学生在生活中有所感悟。

整体感知，掌握内容

1. 学生自由朗读课文，解决生字词问题，理解文章大旨。

2. 学生复述课文，重点关注时间、地点、人物及关键情节，特别是困境的脱离过程，配合投影展示复述要点。

3. 开展课堂交流，分享对故事的感想，鼓励观点的碰撞与讨论。

研读与赏析

1. 鼓励学生感情朗读特定段落，掌握朗读技巧。

2. 组织学生围绕课文中心问题进行讨论，深入分析人物心理变化及故事细节。

3. 引导学生体会文章主旨，让他们从中发现生活的启示。

体验与反思

1. 鼓励质疑与交流，培养独立思考能力。

2. 拓展思维，假设不同情境下的应对方式，激励学生思考如何在生活中战胜困难，追求理想。

拓展练习

鼓励学生阅读《信念的力量》，通过讲述姜村的故事，加深对信念和教育的理解。展示信念在实现个人目标中的重要性。

作业

1. 有感情地朗读指定段落，并准备背诵。

2. 积累文章中的美词佳句。

3. 结合自身经历，写下100-300字的文章，分享自己遇到的困难及克服的经验。

通过本次课程的学习，学生不仅要了解课文内容，更要从中激励自己在面对生活的挑战时，勇敢前行，不断追求自己的梦想。

标题：探寻勇气之路：关于成长与面对困难的思考

内容：

教学目标：

1. 理解勇气、坚持和自我超越的重要性，以帮助学生树立正确的人生观。

2. 学习如何从具体的经历中提炼出深刻的启示，并将其运用到个人成长中。

3. 透过描述心理活动培养学生的同理心，鼓励他们关注他人的感受和经历。

教学重点与难点：

1. 教学重点：引导学生挖掘文章背后的深层思想，增强自己的勇气与毅力。

2. 教学难点：理解如何通过小故事传递大智慧，并在生活中运用这些智慧。

教学时数：2课时

第一课时

一、导入新课

课堂开场，讲述一个飞行员的故事：他在二战期间面对未知的飞行任务，感到恐惧与不安，脑海中充满了失败的可能。然而，他逐渐告诉自己只需一步一步来，最终成功完成任务。从这个故事引出“走一步，再走一步”的重要性，激发学生对这个主题的兴趣。

二、整体感知

1. 学生自由朗读课文，教师指导发音并进行生字的圈读练习。

2. 通过小组讨论，分析故事主线，复述飞行员的经历，明确关键节点及情感变化。

三、研读主旨

1. 探讨飞行员的心理变化及从中获得的启示。

- “走一步，再走一步”传达了怎样的积极态度？在生活中，我们又该如何面对困难？

- 引导学生思考：在面对大山般的困难时，如何将其分解为一个个小步伐。

第二课时

一、回顾与导入

通过提问复习昨日内容，帮助学生回忆飞行员的故事和启示。

二、多角度探究性阅读

1. 学生分组讨论不同角色（父亲、朋友、飞行员）的想法和情感。

- 父亲为什么不直接救援，而是选择让飞行员自己克服困难？

-朋友在关键时刻的态度为何会影响到飞行员的情绪？

2. 讨论不同角色的心理感受，深化对人际关系和面对困难时的理解。

- 究竟朋友们是在关心飞行员，还是因为自身的恐惧而选择离开？

- 如何理解真朋友的价值？

三、总结收获

通过小组展示每个角色的理解与感悟，形成班级讨论。强调人生中每个人必然会遇到困难，重要的是如何面对和克服这些困难。

四、作业与延伸

学生模仿课文风格，写一段关于自己曾遇到的困难与克服的经历，鼓励他们在日常生活中不断践行“走一步，再走一步”的精神。

结束时，提醒学生：无论面对怎样的困难，都要相信自己的能力，勇敢地走出第一步，生活的天地将因你而改变。每一次的累积，都将成就更好的自己。