在植树中成长：牧羊人的故事与启示(2篇)

标题：探索植树人背后的故事

在这节课中，我们将通过生动的探讨和互动活动，深入理解一位植树人的故事。这不仅是关于一名牧羊人的故事，更是关于人类与自然之间深刻联系的探索。

教学目标

1. 理解文章的核心思想，并能够总结出主要事件的发展脉络。

2. 从不同角度分析牧羊人的形象特征，感受其内在的坚定与执着。

教学重点与难点

- 重点：理解文章主旨，分析牧羊人的形象。

- 难点：准确抓取文章中的人物特征，并能在讨论中表达出来。

教学方法

本节课将综合采用启发式与讨论式教学方法，通过小组合作和多媒体展示，提升学生的学习热情。

1. 课前准备：要求学生自读文章，做出关键词整理，并尝试查找生字词的意思。希望他们在阅读时能够记录下自己的直观感受与疑问。

2. 课堂活动：以小组为单位，探索文本深意，形成小组交流。目标是完成一段关于牧羊人的纪录片脚本，学生需针对文章内容提炼出关键信息，并撰写解说词。

教学过程

一、情境导入

播放选自动画片《植树的牧羊人》的片段。介绍影片的背景和创作过程，让学生对即将学习的内容充满期待。讨论为什么故事中的牧羊人会选择植树，他的动机和行为在文学上有什么寓意。

二、文章框架构建

任务一：概括内容

- 学生默读文章，划分故事的结构，初步总结出“初遇牧羊人”、“再见牧羊人”以及“再次重逢”的关键片段。

任务二：分析人物特点

- 通过小组讨论和文本分析，引导学生从多个方面探讨牧羊人的性格特征，包括他的勤奋、坚韧和无私等。学生需在文本中找出具体的描述来支撑他们的观点。

三、互动讨论

- 每个小组提出对牧羊人的理解，并分享他们的观察与发现。教师适时补充并引导，帮助学生更全面地认识牧羊人这一角色所代表的深意。

课堂总结

在课的最后，学生分享对植树人的理解，同时反思人与自然之间的关系。作业要求学生再次观看动画片，并根据课堂学习，尝试撰写出纪录片的脚本框架，注重体现牧羊人的形象与内心世界。

通过这个深入的探索，学生不仅理解了故事的表层逻辑，更能体会到牧羊人对大自然的热爱与坚持，借此激励自己更加珍惜和保护我们的环境。

教学设计：树木与生命的守护者

学情分析：在七年级的初中阶段，学生们经历了从小学到初中的过渡，知识基础可能相对薄弱，但他们充满了探索新事物的热情和好奇心。面对这样的学生群体，教师应采取引导性的方法，让学生在自主阅读中获取知识，并通过小组讨论加强互动，培养他们的表达和思维能力。

教学目标：

1. 理解课文的核心内容，感受作者对角色的深厚情感。

2. 通过细致品读，构建对树木守护者的整体形象，领略其精神和人格魅力。

3. 将教材内容与现实生活结合，感悟树木守护者对自然环境的影响与意义。

教学重点：通过品读课文中的重要词语和句子，理解树木守护者的形象以及其所传递的人生态度。

教学难点：鼓励学生从自身的生活经验出发，领悟守护者所创造的“奇迹”在生活中的价值和意义。

教学步骤：

一、导入：利用生动的图片引入话题，激发学生的兴趣，让他们积极参与讨论。

二、默读课文，探寻奇迹：学生通过圈点勾画来发现守护者为这片土地带来的变化，例如：

- 起初是荒凉的一片；

- 随着努力，逐渐变为丰饶的绿洲。

三、深入理解，走近守护者：

1. 学生再次阅读课文，讨论树木守护者是如何一步步改变环境的。

- 举例分析守护者的具体行为，如在地上种下树苗等。

2. 引导学生圈出“我”对守护者的评价，深化对其情感的理解。

四、寻找身边的守护者：鼓励学生结合自己的生活体验，与小组成员分享和讨论自己所知道的“奇迹”创造者。

五、课堂总结：希望每位学生都能成为像树木守护者那样，种下希望与爱，成为生活中的“奇迹”创造者。

六、作业布置：让学生描写一个他们身边的“奇迹”创造者，采用外貌、动作、语言等手法，写一个不少于300字的小故事，体现出他们对生活的贡献。

板书设计：

- 荒野变绿洲

- （信念、执着、乐观）守护者

教学反思：本次课程通过引导学生深入理解文本，培养了他们对角色的同情与理解。尽管故事的情节较为简单，但通过“奇迹”的线索贯穿整堂课，使得教学过程流畅而自然。希望能在今后的教学中，进一步提升学生自主探究的能力和与人沟通的技巧。