七年级语文：如何欣赏动物笑谈中的幽默(2篇)

标题：七年级上册语文课件：动物趣闻集

内容：

知识与技能

本节课旨在让学生体会作者运用生动细节描写生动呈现场景的技巧，探索课文中幽默风趣的语言魅力，感受文字背后蕴含的情感与哲理。

过程与方法

通过浏览全篇，掌握故事的基本内容，深入分析作者的幽默风格，理解其在叙述动物行为时所表现出的亲和力和幽默感。

情感、态度与价值观

学习作者对动物细腻的观察和深厚的情感，通过故事感受与动物的亲密关系以及作者对科学严谨态度的追求。

重点

注重分析作者的幽默语言风格。

难点

探究作者如何通过细节描写来营造故事的幽默氛围，品味课文的趣味性。

教学方法

采用自读法和小组讨论法。

学生活动

1. 查阅资料，了解动物行为学的基本概念及相关学者的成就。

2. 在本文预习过程中，圈出生词，标记不懂的句子并提出问题，促进主动学习。

教师活动

使用多媒体课件辅助教学。

课时安排

1课时

你喜欢动物吗？它们不仅是人类的朋友，还是生活中增添乐趣的小伙伴。今天，我们将一同走入《动物趣闻集》，分享作者与动物们之间发生的趣事。

康拉德·劳伦兹（1903-1989），这位奥地利动物行为学家于2025年获得诺贝尔奖，以其对动物行为深入的观察和鲜活的文字表达而著称。著作如《所罗门王的指环》等作品，通过他的笔触，读者能够看到鸭、鹅、狗、鸟等动物生动的生活场景，并由此领悟科学研究的严谨与趣味，并思考生命的哲理。

1. 解题：本篇的“动物趣闻集”即是讲述与动物有关的小故事和趣事。

2. 内容概括：文中主要讲述了作者与小鸭子及黄冠大鹦鹉之间的幽默互动，展现了独特的观察与调侃。

3. 结构梳理：

- 第一部分（1节）：开篇叙述动物行为研究的趣事。

- 第二部分（2－9节）：详细描写与小鸭子互动的经历。

- 第三部分（10－19节）：分享与大鹦鹉可可的有趣故事。

语言分析与赏析

重读课文，选出自己喜爱的句子，并进行赏析。

(1) “为了让它们跟着我，我不得不蹲下来，感觉既滑稽又可笑。”此句展示了作者愿意为科学研究而放下姿态，与动物们融为一体。

(2) “如果我不发声，它们就会大叫，仿佛我迟迟不回应就是不再爱它们。”通过拟人化的描写，让人感受到作者与动物之间深厚的情感。

(3) “当我得意洋洋带着小鸭子时，突然看到围观者的表情，简直令人捧腹。”出人意料的情境对比，让读者忍俊不禁。

(4) “看见老父亲无奈的样子，令人哭笑不得。”通过丰富的形象描写，突显了可可的顽皮与父亲的无奈。

总结与讨论

为何这些趣闻能引发共鸣？因为作者巧妙运用了幽默的语言，创设了生动的对比，让故事充满滑稽感。通过作者与动物之间的亲密互动，以及细致的行为描写，展现了他对动物的深切热爱和研究的执着，又让读者感受到其中的人性光辉。

在课外，也请大家阅读《所罗门王的指环》，继续探索动物的世界以及作者的研究理念。

本文通过幽默的语言，描绘了人与动物之间的趣闻，展现了动物的可爱与滑稽，适合七年级的学生阅读，能够激发他们的学习兴趣，并提升他们对细节描写、语言风格的理解能力。

新标题：探索自然的奇妙乐趣

在这节课中，我们将围绕一个富有趣味和深刻内涵的主题进行学习，目的是让学生们更好地理解人与动物之间的关系，同时激发他们对大自然的热爱与探索精神。

一、教学目标

1. 通过了解作者及其作品，加深对文章主题的理解，鼓励学生积极朗读和诵读课文。

2. 学习生动的语言描写手法，帮助学生识别和展示人物的独特性格及深层主题。

3. 培养学生对动物的亲近感，激发他们探索自然的好奇心。

二、教学重点

深入理解课文内容及其背后的情感，力求让每位学生都能参与到讨论中，分享自己对动物及自然环境的看法。

三、教学难点

培养学生通过细腻的语言描写来表达对动物的情感以及对自然生活的思考能力。

四、教学时间

本节课为一课时。

五、教学过程

（一）情景导入：自然的呼唤

以一段关于大自然的美丽描绘引导学生，鼓励大家分享他们与动物相处的经历，设置轻松、活泼的课堂氛围。

（二）生字词的前期积累

在学习过程中，我们将遇到一些关键的生字词，以增加大家对文章的理解：

- 嗔怪（chēn guài）— 表达对他人的不满情绪。

- 怪诞（dàn）— 描述一些离奇古怪的现象。

- 大相径庭— 强调彼此之间的巨大差异。

- 神采奕奕（yì）— 形容满怀生机与活力的状态。

- 蹒跚（pān shān）— 形容走路缓慢、摇摆不定的样子。

（三）文本内容分析

第一部分，文章开篇即点明观察者的角色，作者将自己置于“逗笑主角”的位置，引导读者进入其与动物之间有趣的互动。

第二部分，详细描绘了“我”与动物之间的逸闻趣事。从与水鸭子嬉戏的欢乐场面，到与其他动物互动的欢快经历，生动展示了人与动物之间的信任与理解。

（四）文本总结—核心思想

通过生动的叙述，我们能感受到人与动物之间深厚的情感纽带，文章不仅展现了生活中的趣味，也反映了一种对生命的尊重与热爱，恰如其分地传递出人与自然、动物和谐共处的美好愿望。

（五）板书设计

一、开篇引入观察者的主题

《探索自然的奇妙乐趣》

二、叙述我与动物之间的互动故事

（六）作业布置

1. 继续积累和复习新学的生字词，尝试在不同语境中使用它们。

2. 给下一节课准备一份短文，分享自己与动物或自然的趣事，鼓励学生图文并茂。

通过本次课堂学习，希望学生能够深入思考人与自然的关系，培养对生命的敬畏与热爱。