教学策略：启发与感悟
一、教学目标：
1. 学习并掌握4个新词汇，积累相关词语。
2. 能够流畅地朗读课文，并用感情表达朗读的内容，特别是需要能够背诵最后两个段落。
3. 理解并分析课文内容，从周总理的无私奉献与朴素生活中感受到其伟大的人格魅力。
4. 学习如何用简单的语言和日常生活中的小事来展现人物的崇高品质。
二、教学重点：
深入分析作者与总理乡音融洽的审阅过程，体会周总理在繁忙工作中的劳苦，以及他简朴的生活态度。
三、教学难点：
感悟作者情感的波动，以及周总理所展现的人格魅力。
四、教学过程：
（一）导入新课，激发学生情感
1. 通过学习有关周总理的资料，帮助学生感受到他在国家心中的崇高地位，激发他们对这一历史人物的热爱。
2. 引导学生讨论课前自学情况，理解课文的结构，以及总理一夜工作的情感背景。
（二）明确学习任务，学习课文的核心内容
1. 确定本节课的学习重点，引导学生思考周总理为何能够赢得如此深厚的民众情感。
2. 组织学生分组学习，以深度分析文本，探索总理在工作和生活中的不懈追求。
（三）情感交流，感悟总理的品格
1. 引导学生分享各自的阅读发现，从不同角度理解总理的工作劳苦与生活简朴。
a. 总理办公室的素雅布置让人感慨，“如此而已”言简意赅地表达了作者的震撼。
b. 审阅工作时的专注态度展现了总理对国家职责的深切负担。
c. 簡单的夜餐透露出总理一如既往的高贵气质与淡泊明志。
2. 创设情境，让学生更深刻领悟总理心系国家、为民服务的崇高情操。
（四）深入文本，理解最后两个段落的情感
1. 让学生品味课文末尾段落，体验作者因拥有这样卓越总理而感到的激动与自豪。
2. 带领学生总结，总理的伟大人格是如何在细节中体现的。
（五）延伸自学与质疑思考
1. 鼓励学生讨论为何这篇简短的文章能引起如此强烈的情感共鸣。
2. 进行课文诵读，分享个人感受，深化对文本的理解。
（六）对比写作法，深刻感知总理的人格魅力
1. 让学生分析课文中的对比手法，探讨周总理与其他人物的特别之处，感受其高尚的品德。
（七）实践活动与创意设计
鼓励学生选择以下活动之一，深入体验与周总理的联系：
1. 作一首关于总理的小诗，并向同学分享。
2. 收集与周总理相关的资料，制作手抄报或数字报。
3. 组织一次故事分享会，交流总理生平事迹与个人看法。
五、教学总结：
布置作业：
1. 朗读课文并背诵最后一部分。
2. 提出问题思考：这篇课文在表达情感和传递价值上有哪些成功之处？
一、教学目标：
1. 通过周总理的事迹，激发学生对勤奋工作和简朴生活的思考，培养他们服务人民的社会责任感。
2. 能够流畅且富有感情地朗读课文，深入理解其内涵。
3. 学会并掌握本课生字，理解新词的意义，并学会区分几组词的用法。
4. 理解并分析课文的中心思想，学会提炼关键信息。
二、教学重点：
引导学生掌握课文中心思想，并积极参与讨论与交流。
三、教学难点：
引导学生在理解周总理的精神时，克服情感上的障碍，以深刻的情感来理解其崇高品质。
四、课前准备：
鼓励学生通过阅读周总理的传记或相关故事来补充生活中的实例。
五、教学过程：
（一）导入新课
1. 通过展示课题《一夜的工作》，引导学生思考：这个标题让你联想到什么？
2. 引导学生分享对周总理的初步印象，以及他们想了解的内容。
（二）初读课文
1. 自主阅读课文5分钟，注意生字和新词，确保理解课文的大意。
2. 反馈环节：分享各自的了解，教师适时纠正发音。
（三）深度理解
1. 精读课文的后两段，分析这部分内容所传达的主题及与前面的联系。
2. 分小组进行朗读训练，注重感情表达。
3. 通过“他是多么劳苦，多么简朴”这句话，引导学生找出课文中体现周总理朴素生活的段落，并展开讨论。
提示诸如：
（1）描述总理办公环境的简约；
（2）简单的招待茶点体现的生活态度；
（3）生活节俭的细节例证。
4. 学生根据讨论写出“周总理的生活是多么简朴”的段落，分享彼此创作。
5. 总结：通过朗读与写作，便于学生将所学的语言知识内化为他们的表达。
（四）研读课文
1. 探讨课文中哪些细节体现了周总理工作的辛劳。
提示包括：
（1）从工作时间与节奏中看出；
（2）工作量的庞大；
（3）仔细审核每一份文件的态度。
2. 对相关句子进行感情朗读和深度分析，鼓励学生提炼主题。
3. 写作练习以“周总理的工作是多么劳苦”为引子，鼓励创新表达。
4. 深究“他是多么劳苦，多么简朴！”与全文的呼应，进一步提升学生的批判性思考能力。
六、课堂总结：
布置作业：背诵课文后两段，鼓励学生在日常生活中践行周总理的简朴精神和敬业态度。
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