新标题：沿着红军脚步体验奋勇前行
新内容：
第一课时
教学目标：
1. 鼓励学生主动识记课文中的新词汇。
2. 理解课文的基本内容及其主要线索，并能对文本进行合理分段。
重点难点：
掌握课文的核心内容，按事件的发展逻辑进行段落划分。
一、导入课题
同学们，曾经有一句话提醒我们：走在英雄的路上，永不迷失方向。那么，这条英雄的路究竟在何方呢？今天我们将共同探索《沿着红军走过的路》这篇课文。
二、检查预习成果
1. 词语交流：
- 阅读和写出新词语：春暖花开、艰苦攀登、神秘境地、心急如焚、邪恶势力。
2. 词汇组词：
- 婉（婉转） 陷（陷入） 泼（泼水） 冽（寒冷）。
- 豌（豌豆） 掐（掐断） 跋（跋涉） 咧（张嘴）。
3. 多音字填空：
- 干（工作） 馒头（食物） 调（调整） 皮（皮肤） 供（供给）。
- 干（干燥） 活（活动） 调（调解） 查（调查） 供（供应）。
4. 思考填空：
- 事情的四要素包括（时间）、（地点）、（人物）和（事件），其中事件又包含（开端）、（发展）、（高潮）和（结局）。
三、默读课文，明确文章分段，澄清脉络。
1. 学生自主默读课文，快速理清文章结构并分段。
2. 分享各自的分段结果，讨论分段依据。
3. 综合各段意，提炼出文章的中心内容。
四、质疑讨论
同学们在阅读时遇到了什么疑问？我们可以通过互相交流来解决这些困惑。
五、课堂练习
1. 完成作业本中相应的练习题。
2. 自由朗读课文，增强语感。
课后小结： 要注意一些生字的书写，特别是“跋、豌、涉”。
第二课时
教学目标：
通过深入分析课文的第二、三段，理解儿童团员们在红军路上所遇到的困难，并探讨为何他们被视为党培养出的英雄少年。
重点难点：
感受和理解儿童团员们坚韧不拔的精神。
教学过程：
一、复习检查
1. 听写新词语。
2. 请同学描述课文的主要内容。
二、分析重点句子
围绕“是党教育出来的英雄少年”进行重点教学。
1. 请同学朗读课文的第一段。
2. 使用“因为……所以……”的句式简述该段主要含义。
3. 齐读第三自然段，思考其中包含的细节。
4. 学生积极交流，对句子结构进行分析。
5. 默读第四至六自然段，思考其中儿童团员遇到的具体困难及应对方法。
6. 指导朗读，使同学将红小鬼的感受深入体会。
7. 齐读最后一段，讨论其深刻含义，强调团队的顽强精神与信念。
三、学习“单元提示”
通过提示明确本单元的训练目标，展开段落的详细分析。
四、课堂练习
完成作业本中的相关题目。
课后小结： 在理解复杂句子时，要多加练习，以增进表达能力。
第三课时
教学目标：
掌握如何从提示中提炼文本的核心内容，并学会为课题添加详细的内容描述。
重点难点：
准确概括课文的关键内容。
一、复习检查
同学们，请分享为什么儿童团员被称为党培养的优秀少年。
二、明确学习提示的要素
我们已经掌握了段落概括、问答法以及如何连接这些信息来提炼主要内容。
1. 指名汇报文中主要内容。
2. 深入学习“提示”，讲解它的目的和使用步骤。
3. 实际操作，围绕（时间）（地点）（人物）进行讨论。
4. 互相交流概括内容，促使大家积极参与。
三、朗读课文
利用课堂时间大声朗读，增强对课文的理解和记忆。
四、课堂练习
继续巩固所学的知识，通过练习加深印象。
课后小结： 理论与实践相结合，有助于更好地掌握主要内容的组织与表达技巧。
标题：追寻红军足迹：小小追梦者的故事
教学目标：
1. 学习本课的新字词。
2. 理解和运用相关词语，提升写作表达能力。
3. 默读课文，领悟红小鬼们在追赶大部队过程中展现出的坚定信念与无畏精神。
课时：1
教学过程：
一、检查预习：
1. 请同学们轮流读出新字。
2. 重点词汇的朗读：勇敢、奋勇、艰难、奇迹、追逐、风雨兼程、福祉。
二、整体感知：
1. 默读课文，思考这篇文章想要表达的中心思想是什么？
A. 引导学生总结文中描述的历程与感受。
B. 理清故事情节，分析事件的起因、经过和结果。
2. 阅读后，大家的感想如何？
三、品读体会：
1. 探讨文章的叙述方式：
红小鬼们为了追赶红军，在艰难的旅途中付出巨大努力，文章是否详细描绘了他们的每一个瞬间？
2. 第一天的故事描绘了哪几个重要瞬间？
- 跋涉的艰辛、夜宿古庙的恐惧、以及意外的美味供品。
3. 作者是如何描写这三种场景，展现小红军的非凡精神？
A. 第一个场景采用反衬手法，虽景色如画，红小鬼们却在急迫中置之不理，表达了他们对目标的渴望与坚定。
B. 第二个场景通过环境与人物的内心描写，透过神庙的阴森可怖，凸显他们的勇敢与决心。
C. 第三个场面通过对话展现了他们的乐观与坚韧，即使面临挑战，仍然抱有对未来的希望。
4. 他们克服了哪些困难？请齐读课文重要段落。
5. 表扬这些小英雄，引用妇女部长何连芝的鼓励之词，以此激励大家。
四、拓展延伸：
1. 在四川川北地区，至今仍流传着关于红小鬼们追赶红军的动人故事。同学们回家后，把这个故事讲给家人听，让更多人了解他们的精神。
2. 写作练习：选择一个困难或挑战，描写红小鬼是如何面对并最终克服它的。在这个过程中，可以运用所学的新词汇，提升表达能力。
让我们在追寻红军足迹的过程中，感悟他们的坚定与勇敢，并将这种精神传承下去。
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