翻越大雪山：如何突破艰难险阻(2篇)

标题：穿越冰封世界：红军的坚定与勇气

在这篇教学活动中，我们将引领学生们探索《翻越大雪山》这一课文，通过此篇文章的学习，达到以下目标：

1. 学会本课新词汇，提高语言表达能力。

2. 能够准确、流畅地朗读课文，深入理解其中蕴含的红军战士们的坚定意志和无畏精神。

3. 借助环境描写，学习作者如何展现人物的心理状态和情感。

教学准备：

教师可以准备一些红军翻越大雪山的图片和视频资料，以便激发学生的学习兴趣；而学生则可以查阅一些相关的历史资料，丰富他们的背景知识。

教学过程：

一、引入新课

1. 通过朗读《七律·长征》这首诗，唤起学生对长征这一英雄壮举的思考，让他们了解到红军在艰难困苦中坚毅前行的故事。因此，我们今天的主题是走进大雪山，感受那段历史的艰辛与伟大。

2. 板书课题《翻越大雪山》。询问学生们对此课题的看法和想要了解的内容，提高他们的参与感。

二、初读课文，整体感知

1. 学生独立朗读课文，关注新的生字词，尝试理解文章的主旨。教师辅助指导难度较大的字词。

2. 学生思考并分享课文的主要内容，特别是在有感触的地方做出批注。

三、分析雪山环境的恶劣

1. 通过阅读课文的前两段，学生们要识别和了解雪山环境的特点，如高海拔、寒冷气温和变幻莫测的天气。

2. 教师引导学生讨论这些环境描写的重要性，帮助学生体会到红军战士在极端条件下表现出的顽强与勇敢。

四、感受红军的胆略与坚定

1. 分析红军战士在翻越大雪山过程中遇到的困难，以及他们如何勇敢面对挑战。

2. 学生分享对红军战士不屈精神的理解，及其背后反映出的更深层次的情感与价值观念。

五、感受红军的深厚革命情怀

1. 通过阅读课文的后几段，让学生体验到战士之间的团结与互助，感受他们在困境中的相互激励。

2. 引导学生想象并讨论战士们的情感表达，展现出他们在绝境中的人性光辉和深厚的友谊。

六、体验胜利的喜悦

结束时，展望红军最终胜利会师的场景，让每一个学生去感受那份久违的胜利喜悦，激励他们在日常学习中也要迎难而上，不畏艰难。

作业练习：

1. 让学生写下这次学习中对写作方法的收获，并分享自己喜爱的词句，激发他们的写作热情。

2. 鼓励学生在课外查阅更多关于长征和红军的资料，让学习延伸到课堂之外，培养他们的自主学习能力。

通过这一系列的学习活动，不仅帮助学生们感受到历史的厚重与红军的不屈精神，更期许他们在面对生活中的挑战时，能像红军战士那样坚持不懈，勇敢前行。

标题：探寻革命精神——红军翻越雪山的壮丽史诗

教学目标：

知识与技能：学生能够掌握课文中的生字新词，并积累生动的表达方式。理解课文的核心内容，感受到红军战士在翻越雪山过程中的坚定意志、顽强毅力以及无畏的革命精神。同时，能够分析作者通过环境描写展现人物特征的技巧。

学习过程：以学生为中心，通过小组合作学习与讨论，深入理解关键词句，培养学生在阅读中的思考能力。

情感与价值观：引导学生在学习中感受到对红军战士的尊敬，领悟其顽强的斗争精神和为了理想不懈奋斗的决心。

教学重点与难点：深入理解红军战士的革命精神，学习并运用环境描写来展现人物的内心世界。

教学准备：

教师：准备相关的图片或视频资料，让学生更直观地了解红军翻越雪山的景象。

学生：搜集有关红军翻越雪山的历史资料，以便更好地理解课文内容。

教学时长：两课时。

教学过程：

第一课时

一、引入新课，揭示主题

1. 通过朗诵《七律•长征》来展示红军长征的历史背景。长征是一次兼具史诗性和历史意义的旅程，红军战士在面对自然与敌人的双重挑战时，展现了非凡的勇气与智慧。今天，我们将一同穿越时间的长河，走进那段艰难岁月，了解红军翻越大雪山的故事。

2. 板书课程主题，齐声朗读。

二、检查预习

1. 指名朗读课文，进行集体评价。

2. 进行带生字的词语听写，小组间互相修正。如：戳（chuō），踉跄（liàng qiàng）等。

3. 交流及理解词语的意思，教师协助解决学生在理解过程中遇到的困难。

4. 全班齐读课文，确保对内容的初步掌握。

三、整体感知课文

1. 学生自读课文，简要了解内容主旨。

2. 思考并归纳课文中心内容，针对触动感受的句子进行批注。

3. 选出几位同学分享学习感受，鼓励全班互动。

四、全班齐读，课文总结

通过这节课的探讨，同学们不仅学习了生字新词，也对课文有了初步的理解。接下来，我们将继续深入探讨雪山带给红军战士的种种挑战与困惑。

第二课时

一、复习导入

1. 出示生字词卡片，鼓励学生自信认读。

2. 热身活动，指名有感情地朗读课文。

二、深入学习前四段，感受险恶环境

1. 学习前两段，通过阅读勾画出描写雪山特征的句子，分析各类气候因素对红军的影响，例如“海拔高”、“气温低”等。

2. 引导学生理解这些描写如何突出自然环境的艰险，以及它对红军战士心理和身体的双重挑战。

3. 通过引导朗读，让学生体验课文的深层次情感。

三、探讨红军的无畏精神

1. 学习第5段，关注红军战士面对巨大困难时的反应和应对策略。利用文本中典型句子加深对环境的理解，强调自然的严酷和人们的顽强。

2. 分小组分享红军战士在极端困境中如何坚持不懈，进而进行全班讨论。

四、感受红军的团结与情谊

1. 阅读第7至第12段，学生需在感动的地方做记号，讨论彼此的感受。

2. 提出问题，省略号在第11段中表达了什么？通过想象补充省略内容，提高创造性思维。

3. 将第12段与前面段落的语言进行比较，体会通过不同情感色彩在塑造人物情感上的作用。

五、总结胜利的喜悦

想象红军战士胜利会面的场景，推测他们的心情、言语与行为，鼓励全班进行分享与互动。

六、布置作业

1. 结合课文，反思自身在写作表达上的收获。

2. 选择一段优美语句进行摘抄，并做好理解与分析。

通过这次学习，同学们不仅能领悟到红军战士的精神内涵，也能在今后的人生中培养迎接困难的决心。