小学六年级语文军需处长课件解读与教学策略(3篇)

标题：感悟《军需处长》中的无私精神

内容：在本课的教学中，我们将重点关注《军需处长》这篇课文所传递的人物精神与情感体验。透过这篇文章，我们不仅能体会到一个动人的故事，更能从中汲取到深刻的价值观和人生启迪。

教学目标：

1. 知识与技能：学习和理解生字“坨”和“啸”，通过上下文掌握“冰天雪地、狂风呼啸、单薄破旧、恶劣环境、残酷战斗”等词语的含义，以提升自身的阅读理解能力。感情朗读课文，并掌握第七自然段的背诵。

2. 过程与方法：通过作品中的人物神态，逐步理解其内心感受，了解故事主线，分析文章中感情变化的逻辑层次，领略文本隐藏的丰富内涵和深邃思想。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识军需处长自我牺牲、无私奉献的伟大品质，从中受到激励和启发。

教学重难点：

重点：通过人物的内心独白和神态变化，体会故事情感的转变。

难点：如何准确把握并表达人物内心的复杂情感。

课时时数：两课时

教学准备：

准备课件，布置学生课前自学与预习。

教学方法：

通过分析人物的神情及心理活动，增强对文章的理解与感悟。

教学过程：

第一课时：

1. 课题导入：引导学生齐声朗读课题，教师板书内容。

2. 情境导入：在极端天气下，红军面临各种艰难困境。通过描写严酷环境，学生思考这支队伍的命运。

3. 学生展示：分享自己的课前预习笔记，增强课堂互动。

4. 识字与朗读：对生字进行认读，指名朗读课文并进行发音纠正。

5. 思考交流：

- 课文的主要事件是什么？

- 作者是如何安排叙述顺序的？

通过对军需处长悲惨命运的分析，我们认识到他身上所体现的无私精神与高尚品质。文章通过将军的内心变化作为线索，将故事的情感描绘得细腻而感人。

第二课时：

1. 小组讨论：

- 以小组为单位讨论并记录下自己在阅读中产生的疑问，形成代表性问题进行汇总。

2. 汇报讨论结果：

- 各小组提出的问题进行归类讨论，重点关注将军情感的变化、红军的严酷考验、军需处长成为丰碑的象征等问题。

3. 深度解析：

- 分析将军面对冻僵老战士时的愤怒与无奈，体会他内心深处的变迁，体会“沉重而坚定”的脚步声的含义。

4. 总结感悟：

- 总结全文，强调军需处长所代表的崇高精神不仅感动了将军，也激励了整支队伍，同样也能激励我们在生活中追求无私奉献的精神。

5. 作业布置：撰写一篇关于“丰碑”的碑文，表达对军需处长的敬仰与感动，并在班级中分享与交流。

通过对《军需处长》这篇课文的深入学习和讨论，学生们将不仅理解到故事情节，更能在心灵深处体会到无私奉献的精神，形成强烈的担当意识与社会责任感。这种精神，正是我们在日常生活中所需要弘扬的价值观。

重温奉献精神：军需处长的事迹

教学目标

1. 深情朗读课文，深入理解作品所传达的情感和核心思想，准确把握“丰碑”一词的深刻含义。

2. 感受军需处长无私奉献、甘于牺牲的崇高品质，以此启发学生思考如何在实际生活中践行奉献精神。

3. 探讨人物描写的技巧，学习通过正面与侧面的方式来展现人物形象。

教学重点

重点解析第7自然段，从军需处长即将冻死前的行为与状态中领悟其无私奉献的精神，引导学生认识侧面描写的艺术手法。

教学难点

解析为何被白雪覆盖的军需处长被比喻为“一座晶莹的丰碑”，理解这个比喻的深意。

教具准备

准备歌曲《再唱为了谁》的音乐短片、相关图片、幻灯片以及多媒体设备。

教学过程

一、情感引入，激励思考

1. 播放《再唱为了谁》的视频短片，引导学生感受歌曲传达的情感。

2. 讨论这首歌的创作背景和所指事件，明确“十年前”和“十年后”分别对应的历史时刻。

3. 提出问题，让学生思考在灾难面前站出来的人是怎样的一个英雄形象，带入军需处长的故事，预热情感。

二、自由朗读，了解背景

引导学生自主朗读课文，并思考军需处长的军队背景及事发时的环境，通过课文了解到红军在艰难前行的情况，激发共鸣和思考。

三、学习环节

1. 讨论课文开头对红军所处环境的描写，通过生动的表述让学生体验到军队所面临的严酷挑战。

2. 探讨将军的行动及其体现的品质，强调关爱和无私的精神。

3. 集中注意力于军需处长的自我牺牲，通过第7自然段的阅读与感悟，讨论描写中的细节，理解军需处长的心境。

4. 结合图片与文字，讨论描绘军需处长形象的具体词汇，感受其深刻的内涵和象征意义。

5. 体验将军情绪的变化，通过朗读加深对其复杂内心活动的理解，并探讨这些变化带来的影响。

6. 深入思考军需处长在将军心目中的地位，分析军礼的意义，并进行个人情感反思。

四、总结感悟

通过对作品的深入学习，总结军需处长为战友奉献的伟大故事，以及他所代表的崇高精神。重新阐释被大雪覆盖的军需处长为何能成为“一座晶莹的丰碑”，并讨论其在激励现代人继续传承无私奉献精神中的意义。

板书设计

- 军需处长的奉献

- 将军的反思

- 一座丰碑

- 无私与伟大

标题：小学六年级下册语文课文《奉献的精神》

内容：

一、教学目标

1. 认读新词，理解词义，并掌握其用法。

2. 通过诵读课文，掌握有感情朗读的技巧，背诵课文中展现人物品质的段落。

3. 理解故事的整体结构，感受人物情感的变化及其所传达的教育意义。

4. 解析故事中人物的奉献精神，从中汲取积极向上的力量。

二、重点与难点

重点：有感情地朗读课文，体会人物的情感发展及其背后深刻的教育意义。

难点：深入理解人物的奉献精神，并让学生在心灵深处产生震撼和共鸣。

三、教学流程

（一）情境创设，与学生互动

上一次课程中，我们一同领略了一个了不起的人物，他的奉献精神令人感动，请问大家，他是谁呢？（奉献者）今天我们将再一次走近这位无私奉献的英雄，倾听他的故事，大家期待吗？

板书题目《奉献的精神》

（二）分析词句，感悟情感

1. 请同学们指名朗读课文的几个关键段落，以感受其中的情感波动。

2. 默读课文，试着找出描绘主角心情的词句，并标注出来。

3. 指名分享这些词句，体会人物内心的变化。

4. 自由讨论课文中展现人物情感起伏的部分，深入理解其所传达的信息。

5. 对比分析“激动”和“颤动”这两个词，探讨它们在表达情感时的微妙差异。

6. 学习和朗读课文中最能体现奉献精神的段落。

7. 深入体会“愣了一下”和“愣住了”在情感表达上的不同。

（三）情感升华，深刻理解

1. 分析课文中最后几段，引导学生提出疑问，开启讨论。

2. 讨论“光辉”一词，理解其象征意义。

3. 探讨如何从“光亮”一词中理解人物的精神世界。

4. 引导学生透彻理解“透明”这一概念与人物内心的真实。

5. 讨论“他留下的将是永恒的丰碑”所蕴含的意义。

6. 精读课文的结尾部分，感受故事的完美收尾。

（四）总结与延续，敬意不灭

1. 板书总结课程要点，回顾我们所学到的内容。

2. 全体同学起立，向奉献者致以最崇高的敬意与感谢。

3. 课后为这位传递奉献精神的英雄撰写一篇心得体会，表达你们的感受与思考。

通过以上课程，我希望大家不仅能学习到知识，更能从这位英雄的故事中，感受到无私奉献的力量，激励自己成为一个更好的自己。