怎样描绘一位这样的老师(2篇)

标题：独特的教育之旅

在我们的学习生活中，总有一些教师以其独特的方法和深邃的思想对我们的成长产生了重要影响。今天，我们来探索一位如怀特森老师般，富有创新精神和教育智慧的典范，以及他怎样潜移默化地引导学生思考与成长。

教学目标：

1. 熟悉3个新字及新词，并认读2个生字。

2. 领悟怀特森老师教育理念的独特之处，以及这种理念对学生的深远影响，培养学生的批判性思维。

3. 鼓励学生在学习上保持独立思考的能力，强调科学精神和对真理的执着。

4. 理解侧面描写在文学作品中的重要性，增强学生的文学欣赏能力。

教学重点：

1. 通过细读怀特森老师在课堂上的语言、行为与神态，让学生感受到他对教育的独到见解。

2. 体悟怀特森老师的教育方法如何塑造学生的思维方式和生活态度。

教学难点：

1. 深入理解侧面描写如何增强人物形象和情节可信度。

2. 培养学生质疑和探索的能力，鼓励他们勇于表达自己的想法和看法。

教学准备： 多媒体课件及相关资料。

教学安排： 2课时。

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第一课时：

一、引入新课

1. 导入：同学们，想必每个人心中都有自己特别喜欢的老师。今天，我们将介绍一位在教学方法上独树一帜的老师——怀特森。请同学们分享自己理想中的老师是怎样的形象。

2. 出示课题：全体齐读课题——《独特的教育之旅》。

3. 提问：读完课题，你们是否有疑问？想了解些什么？

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意发音和语速。

2. 互读课文，互相帮助纠正发音。

3. 指名读课文，特别注意生字的发音。

4. 默读课文，圈出不懂的词汇，准备提问。

5. 全班同学质疑与讨论，结合文本理解生字和短语。

三、作业布置

1. 抄写生字和新词。

2. 练习朗读课文，力求流畅自然。

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第二课时：

一、继续深化学习

1. 复习上节课内容，引导学生思考怀特森老师给他们留下的印象，及他的教育方法带来的启示。

2. 细读怀特森老师与学生的互动，感悟老师在课堂上的用心良苦。

二、深入分析

1. 讨论“凯蒂旺普斯”的事件，怀特森老师运用捉弄作为教学方法的意图。让学生体会这种方法如何促使他们思考和质疑。

2. 学生分组讨论，与老师的互动，以及这些互动如何影响他们对学习的态度。

三、课文分析与创作

1. 学生默读课文中描述的心理活动，讨论主角心情的变化（如：喜欢——疑惑——不满——领悟）。

2. 鼓励学生分享自己的观点，提出质疑，培养他们独立思考的能力。

四、总结与反思

1. 引导学生讨论怀特森老师的教学风格，对他们的生活产生的积极影响。

2. 强调怀特森老师通过独特的教育方式，教会了学生如何面对结果、形成质疑的习惯与勇气。

五、作业与展望

1. 请学生在日常学习中尝试质疑与探索，理解学习中的每一个知识点。

2. 创作一篇文章，描述身边一位独具特色的教师，运用课中学到的写作技巧。

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板书设计：

1. 独特的教育之旅

2. 怀特森老师——与众不同

3. 培养质疑精神

4. 影响深远的学习方式

这堂课不仅让学生领悟到怀特森老师独特的教育哲学，也激励他们在未来的学习中，持续探索与思考，成为对知识充满好奇心的求知者。

【教学目标】

1. 帮助学生掌握“慑、懵、瞩”三个认字和“叮、慑、懵、轧、劝、虑”六个写字，理解“面面相觑、渊博、抿嘴、轿车、勉强、警慎”等词汇；

2. 引导学生流利朗读课文，领会课文的主题；

3. 鼓励学生理解怀特森老师的独特教学方式，培养其独立思考和判断的能力以及科学的求知精神；

4. 学习侧面描写人物性格的重要性和技巧。

【教学重点】

理解课文要旨，认识到在学习过程中要培养独立思考、勇于质疑的意识，并运用事实和科学的方法探求真理。

【教学难点】

深刻理解怀特森老师的教育方式及其内在的教育价值。

【教具准备】

多媒体教学设备

【教学时间】

两课时

【教学流程】

一、导入话题，引入课题。

同学们，在你们的学习生活中，肯定接触过许多老师，有的让人尊敬，有的让人难忘。今天，我们将探讨第24课，走近一位特别的老师。请大家齐声读出课题，思考：这位老师究竟有何不同之处？带着疑问深入课文，期待找到答案！

二、检查预习

1. 默读课文，培养整体感知能力；

2. 按段落分组朗读，注意语音、语调的流畅；

3. 针对不懂的词汇进行讨论和解决。

三、初读课文，认真体会

1. 自学：采用你最舒适的阅读方式去理解课文，做出笔记，记录下你听到、看到、想到的；

2. 汇报：

（1）分享你的理解；

（2）提出疑问，预计问题包括：

A、为何测试失败的原因重要？

B、怀特森老师的课程为何总是充满探索的精神？

C、怀特森老师具有什么样的特点？

D、何谓“新怀疑主义”？我们如何能够实践这一理念？

E、怀特森老师提到的“凯蒂旺普斯”存在哪些疑问？

四、明确进一步学习方向

1. 对于《一个这样的老师》，我们应重点理解哪些方面？（如：这位老师的特点与影响）

2. 谁是课文的中心人物？（结合课题与主要内容进行分析）

3. 制定学习计划，学生自拟方案并和老师讨论形成实施计划。

五、布置课后作业

1. 抄写新学的词汇；

2. 反复练习朗读课文。

透过这堂课，我们不仅要认识到不同的教学风格给学习带来的影响，还要学会在课程中动脑分析、质疑并形成自己独立的见解。这也许就是怀特森老师教给我们的最珍贵的获取知识的方法和态度。