如何理解七月的天山中的自然美(3篇)

标题：探索七月中的天山景致

文章内容：

教学目标：

1. 理解文中词句的含义，积累优美语句。

2. 流利而富有情感地朗读课文，能够描述天山的自然风光和特征。

3. 从课文中体会天山的壮丽之美，并受到美的感染。

重点难点：

通过深入的朗读，感受天山七月的自然风光，领悟自然美给我们的心灵带来的影响。

教具准备：

1. 天山风光的图片和视频资料，选读《天山景物记》的相关片段。

2. 多媒体课件，帮助学生更直观地感受课文中的意境。

教学过程：

一、导入新课

同学们，今天我们将一起探索一个神秘而美丽的地方——天山。请大家先想象一下，当提到天山时，你脑海中浮现出的画面是什么？这样的联想会让我们以独特的视角来感受它的风情。作家碧野通过他的文字为我们描绘了一幅独特的景象，这座山的七月又是怎样的呢？请大家一起进入《天山景物记》的世界。

二、整体感知

1. 在我们的地区，七月的气温通常炙热，然而天山的七月却是怎样的气候呢？今天，我们将与作家一同踏上骑马探访天山的旅程。

2. 课文开头提到的“骑马”正是进入天山的起始线索，学生们齐声朗读这句开场白。

3. 讨论这句话的要义，将其视为全篇的引子，引发表达我们对天山的期待。

4. 展示天山的美丽图片和简要介绍，激发同学们的想象力，让他们通过视觉享受进一步感受天山的美。

三、品读与分享

1. 阅读过程中，大家请默默品味课文中的每个景点，抓住特别的句子反复朗读，体会其中的意境。

2. 师生共同讨论，从阅读中提炼出具体的景点，鼓励学生分享他们读到的最美丽的句子。

3. 教师将重点句子引导学生品读，并请他们阐述各自的感受。例如：

- 蓝天映衬着高耸的雪山，云影飘动仿佛点缀着华丽的绸缎。

- 雪水从悬崖飞流而下之时，如一道道闪亮的银链，将山脚的溪流装扮得如梦似幻。

四、情感共鸣与画面呈现

1. 随着故事的推进，大家不禁想要看到更真实的景色。通过播放图片，让同学们领略天山的四季画卷。

2. 通过归纳与总结，形成完整的知识网络，帮助学生建立对天山全貌的印象。

五、扩展与练习

1. 这儿有一个好消息，阳光旅行社正在招募对天山风光了如指掌的小导游，条件是要对各个景点有深入的理解。

2. 组织小组练习，模拟导游讲解的场景，鼓励同学们运用新学的语言描述天山的自然美。

板书设计：

七月的天山

- 走进天山：雪峰、溪流

- 再往里走：森林

- 走进深处：野花、奇异风光

- 天山的生机：充满无限的可能

通过本节课，希望同学们不仅能够掌握《七月的天山》的内容，更能在心灵深处感受到大自然的魅力，以及与自然相伴所带来的和谐美好。

标题：探索天山的壮丽与魅力

随着学生们的逐步成长，培养他们对自然与祖国的热爱显得尤为重要。通过审美与体验相结合的方式，帮助学生更深刻地理解自然景观的美，以及这些美景所承载的文化与情感，已经成为现代教育的重要目标之一。

首先，本节课要求学生们在心灵深处激发对国家壮丽山川的热爱，并通过碧野的游记《七月的天山》，感受她对祖国山河独特而深厚的情感。通过对课文的学习，学生们将学习到怎样抓住事物的特点，并按照合理的次序来进行描写，这是一种表达的艺术。

课程的重点在于如何通过精练的语言和生动的描绘，运用比喻、映衬等多种修辞手法，来表现自然的多姿多彩。同时，培养学生对祖国边疆的深厚情感也是本次学习的重要内容之一。

在教学过程中，我们将引导学生通过设定情境带入课文。例如，可以让学生回想江南的秀丽山水，感受那奔腾的长江和黄河，它们所承载的文化与历史，与北国天山形成鲜明对比。李白与洪亮吉等古代诗人的描写，无不彰显出天山的威严和神秘，激发学生们的好奇心与探索欲。

在这一过程中，学生可以利用课件学习天山的地理和文化背景，通过资料的收集和分享，深入理解天山的自然之美。老师也会适时引导，帮助学生理清表达的顺序和逻辑，以增强他们的写作能力。

通过小组讨论与班级分享，学生们不仅能够体会到文中的丰富景象，同时也能感受到语言的魅力。描述雪峰的雄伟、森林的幽静、野花的色彩，都是需要细致观察与思考的过程。这不仅仅是一次简单的课文学习，而是对他们观察能力的培养和语言表达的锻炼。

在课程的最后，我们将进行拓展训练，通过小练笔的方式，让学生们自己尝试写作，鼓励他们把所学的知识与技巧应用到实际之中。不论是校园的早晨还是节日的夜晚，都可以成为他们描绘的对象，让他们通过文字来传达内心对景物的感受，培养热爱生活的积极心态。

这节课不仅让学生拓宽了视野，更重要的是培养了他们对自然的观察力与对祖国的情感。这将伴随他们的成长，成为日后书写和生活中不可或缺的一部分。

新标题：畅游七月天山的魅力

新内容：

教学目标：

知识与技能：

1. 能够自主、流畅、有感情地朗读课文，使用词典和上下文理解词语的含义，深入了解天山的自然景观及其特征。

2. 通过细读文章，感受到来自文字的美，同时激发探索自然的热情。

过程与方法：

1. 学生合作交流各自收集的关于天山的资料，初步领略天山的迷人风光。

2. 深入探讨“七月的天山给你的印象是什么？”这一主题，进行思维碰撞，交换想法，增强对天山魅力的理解。

3. 体会作者在描写过程中的写作手法与顺序。

4. 摘抄文中优美的语言，进行语言积累。

情感、态度与价值观：

通过对天山美景的体验与感悟，培养学生热爱自然、珍惜环境的情感。

重难点分析：

1. 教师需给予学生一定的自由，鼓励他们自主探读课文，寻找七月天山的壮丽与神秘。

2. 引导学生分析作者如何通过生动的描写展现天山夏日的景色，并感受其中丰富的想象力与生动的比喻。

课前准备：

准备课件，指导学生利用工具书预习课文及收集相关资料。

教学过程：

一、营造氛围，导入新课。

1. 教师在黑板上写下课题，并简单介绍作者和天山，让学生分享他们事先查找的相关资料，教师整理后进行总结。《七月的天山》是一篇展示自然美的游记，选自《天山景物记》，作者是富有诗意的碧野。

2. 在轻松愉悦的音乐声中，师生一起迈入七月的天山，展示天山的美丽课件。

二、明确任务，细读课文。

1. 阅读要求：

- 学生自由朗读课文，确保读得准确流畅。

- 快速阅读，思考：七月的天山给你留下了怎样的印象？

- 反复阅读，关注景物的描写顺序，并在文中找出相关句子。

2. 班级讨论。

- 交流中可能得到的印象有：神秘、美丽、清凉等。

- 指出文章以“移步换景”的手法描写自然景象。

三、品读文字，领悟课文。

1. 全班一起学习课文的第三段。

- 指名同学朗读。

- 讨论文中描写了哪些自然景观，这些景观各自有什么独特之处。

交流中可能涌现出，如白雪皑皑的雪峰、蓝天映衬的云彩、奔腾的溪流等，通过生动的比喻与衬托描绘出天山的壮丽，以及在盛夏中的清凉感受，这些描写让人顿感自然的力量与美好。

2. 总结学习技巧：

- 重点关注衬托和比喻等写作手法，以理解景物的特点。

- 自主学习时，可选择句子进行深入分析，难点可以与同伴讨论。

3. 整个班级交流。

- 比如在清澈的溪流旁边，各色花朵盛开，这些描写传递出如梦如幻的天山之美。

四、拓展练习。

1. 鼓励学生记录下来自己喜欢的字词和句子。

2. 推荐课外阅读材料：《天山景物记》，进一步体会天山的魅力与自然的壮观。

通过这样的结构与内容，学生能更好地吸收和体验《七月的天山》这篇文章的神韵与魅力，激发他们对自然的热爱与对美的追求。