莫泊桑学习之路：怎样成为大师(2篇)

标题：启迪与锤炼：写作之路的探索

教学目标：

1. 能够流畅且富有感情地朗读课文内容。

2. 识记并理解相关生字词的意义。

3. 明白细致观察、勤于练习和不断积累是提升写作能力的有效方法。

教学重心：

在朗读过程中，感受福楼拜的耐心教导以及莫泊桑的虚心求教、刻苦钻研的态度。

教学难点：

通过合作探究，深入理解福楼拜和莫泊桑的互动及其对写作的启示。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 学生自搜关于相关人物的资料，包括文字和图片。

课时安排：

两课时

教学流程：

第一课时

1. 旧知回顾与新课导入：

- 回顾之前学习过的人物以及他们对我们的启发。

- 引出本课的主题，揭示有关莫泊桑和福楼拜的故事，并鼓励学生提出与课题相关的问题。

2. 自由朗读与初步感知：

- 学习课文生字，分析“简陋”、“烙印”等词语，并鼓励积累相关成语。

- 学生自主朗读课文，老师巡视并纠正错误。

- 鼓励学生思考和讨论。

3. 反思与解疑：

- 指生朗读并进行互评，教师进行总结。

- 讨论“莫泊桑拜师的结果”以及两个作家的简要介绍。

4. 合作探究，深化理解：

- 学生分组阅读课程，识别文章段落内容，讨论莫泊桑在不同阶段向福楼拜请教的情况。

- 各小组分享讨论成果，教师记录重点。

5. 课堂总结与拓展：

- 开启写作练习，要求学生观察周围事物，并写一小段文字，锻炼描述能力。

板书设计：

莫泊桑拜师

勤奋努力

细致观察

坚持不懈

第二课时

1. 复习与导入：

- 回顾上节课的内容，讨论课文主要讲述了什么。

- 分析各部分内容和重点段落。

2. 深入学习：

- 引导学生围绕莫泊桑的求知欲和福楼拜的教导方法进行讨论。

- 逐段分析莫泊桑与福楼拜的交流，探讨他们的人物特点。

3. 小组讨论与分享：

- 学生讨论并分享对拥有积极学习态度与辛勤练习意义的见解。

- 教师进行适时引导，帮助学生更深入理解人物特点和写作方法。

4. 小结与提升：

- 整体回顾所学内容，不仅了解了莫泊桑与福楼拜的人物特质，也学习到了写作的实用技巧。

- 强调在写作中应如何突出事物的特征，以增强作品的吸引力。

通过这样一步一步的学习过程，学生可以在理解知名作家求索写作之路的同时，学习到坚持与努力的重要性，激发自己的写作热情与创造力。

标题：学习榜样：从莫泊桑的求师之路看写作的艰辛与努力

教学目标：

1. 理解课文的核心思想，培养流畅、有感情的朗读能力。

2. 掌握本课的生字，理解生字所构成的词汇，并能在语境中灵活运用。

3. 理解莫泊桑与福楼拜的对话，明白细致观察和付出努力在写作中的重要性。

4. 欣赏福楼拜的教育方式以及莫泊桑求知若渴的学习态度，培养学生的学习精神和方法。

教学重点：

1. 正确、有感情地朗读课文，掌握其基本内容。

2. 理解福楼拜的教导及其对莫泊桑写作之路的影响。

教学难点：

灵活运用福楼拜所教的方法，在自己的写作练习中提升能力。

教学过程：

一、导入新课

1. 揭示课题，读出标题。

2. 简介莫泊桑及其在文学史上的地位，从其首次发表的短篇小说入手，强调成功背后的努力。

3. 提问引导：莫泊桑的成功之路从哪里开始？莫泊桑是如何开始他的写作学习的？

二、检查预习情况

1. 提问同学们预习的生字和词，检查掌握情况。

2. 确认同学们对课文主要内容的理解，鼓励自由表达。

3. 组织合作朗读，旨在提升朗读的整体流畅性。

三、整体理解文章内容

1. 默读课文，讨论这篇文章讲述了怎样的一段师生关系。

2. 让学生分小组讨论文章的结构，明确“拜师”过程中的起因、经过及结果。

3. 总结福楼拜对莫泊桑的教诲，通过具体的语言材料感受福楼拜的循循善诱。

四、精读课文

1. 深入分析福楼拜对莫泊桑的教导，讨论其中关键的表达。

2. 集体朗读福楼拜的关键语句，让学生体会语言的力量和深意。

3. 讨论莫泊桑对老师建议的反应，进一步探讨他求知的态度。

五、小组讨论与总结

1. 讨论学习莫泊桑的经验对自己的启发，如何在生活中运用所学的知识和技巧。

2. 鼓励学生分享自己的学习方法和塑造个性，强调坚持和努力的重要性。

六、作业布置

1. 书写一篇关于观察周围同学的短文，注意采用细节描写表现人物性格和特点。

2. 要求在写作中运用福楼拜的观察和发现的教学理念，鼓励同学们不断练习和修正自己的写作风格。