如何描绘心中的理想风筝(2篇)

标题：放飞理想的风筝

内容：

一、学习目标：

1. 理解课文内容，认识生字“理”“想”，感受理想及其意义。

2. 学习“放飞理想”这一主题，通过刘老师的事迹，体会追求理想的重要性以及教师对学生的深情关怀。

3. 分析重点语句，探索作者的表达方式，理解文中所传达的情感。

二、教学重点：

通过分析文本中的“放飞理想”这一主题，领会刘老师追求理想、教育学生的高尚情操和师生之间的深厚情谊。

三、教学难点：

掌握作者通过细节描写、情感渲染来表达人物内心世界的方法，领悟文字背后的情感。

四、教学准备：

学生：提前自主学习课文，识记生字词。

教师：制作生动的PPT课件，准备相关图片和音乐。

五、教学过程：

第一课时：

（一）情感导入，说明课题。

1. 与学生讨论理想，分享自己心中的理想。

2. 板书并教授生字“理”“想”的读音及写法。

（二）整体把握，清晰脉络。

1. 学生初读课文，分享自己对课文的感觉。

2. 讨论刘老师的几个主要故事：幽默自嘲、热心教学、耐心倾听、放飞理想。

3. 激励学生根据讨论内容总结课文的主旨。

（三）感悟情感，学习方法。

1. 指出经典句子，引导学生探索其中蕴含的深意。

2. 例如：“他的理想像那随风起舞的风筝，在蓝天中自由翱翔。”鼓励学生发言，分享对这句话的理解与感受。

3. 指导学生把握“体会文章情感”的具体方法，提升其阅读理解能力。

（四）拓展练习，深化理解。

1. 发起课后“我心中的理想”小组讨论，鼓励学生以小组为单位，分享各自理想的形成与意义。

2. 向学生展示刘老师的事迹，让他们思考如何在今后的学习生活中追求自己的理想。

（五）总结反思，布置作业。

1. 回顾学法，鼓励学生利用对课文的理解，写一篇关于“我的理想”的短文。

2. 课后有感情地朗读课文，寻找让自己感动的句子并进行记录。

第二课时：

一、教学目标：

1. 有感情地朗读课文，运用方法深入分析刘老师的故事，体会文中传达的理想追求精神。

2. 理解课题“放飞理想”的内涵，认识理想对个人成长的重要性。

二、教学过程：

（一）复习回顾，明确目标。

1. 学生再次朗读课题，讨论理想的含义及其对生活的影响。

2. 以小组的形式回顾刘老师的故事，鼓励学生分享个人见解。

（二）细品细节，体会人物性格。

1. 思考之前讨论的故事中，哪些细节给你留下深刻印象，反映了刘老师的人格魅力。

2. 全班交流，分享讨论中提到的触动心灵的片段。

（三）突破难点，领悟课题内涵。

1. 提问：“刘老师的追求不仅是放飞风筝，还有哪些方面体现了他的理想追求？”

2. 整合学生的反馈，加深对刘老师理想的理解。

（四）赏析景物描写，体会情感传递。

1. 引导学生找到景物描写的段落，并讨论这些描写如何反映刘老师的内心世界。

2. 让学生感受景物与情感之间的联系，提升他们的文学欣赏能力。

（五）总结提升，感情共鸣。

1. 播放轻音乐，师生共同朗读文中引人深思的段落，感受理想的力量。

2. 带领学生反思自己的人生计划，鼓励他们勇敢追寻梦想。

六、布置作业：

1. 以“我收获的理想”为题，写一篇小作文。

2. 朗读课文中印象深刻的部分，与家人或朋友分享自己的理想与追求。

新标题：追逐理想的蓝天

在教育的旅途中，有些老师如同明灯，指引学生走向未来。《追逐理想的蓝天》通过一位名叫刘老师的残疾教师，深刻描绘了他在困难面前不屈不挠的精神和对学生深切的关怀。作者怀念刘老师在春天放飞风筝的情景，饱含着对高尚师德的钦佩与思考，而刘老师既是学生心中理想的象征，也是对生活满怀热爱的活生生的例子。

文章不仅仅表现出刘老师身残志坚的高尚情操，还展示了他如何用无私的奉献影响学生们的理想。风筝在这里成为了一个深刻的隐喻，象征着知识的传递、情感的共鸣与生命的勇气。每当春天来临，作者便不自觉地对刘老师产生深深的思念，仿佛那些在天空中翱翔的风筝就是他们理想的化身。

教学目标

1. 学生能够流畅地朗读课文，感受其中情感。

2. 理解课文中涉及的生字词及相关的理解。

3. 掌握文中描写春天场景与刘老师之间的关系。

4. 学习作者通过事例描绘人物形象的技巧。

教学重难点

- 学习通过具体的事例展示人物特征的方法。

- 理解“理想的风筝”这一题目的深层含义。

教学准备

课件及相关资料

总课时

两课时

第一课时教案：

1. 导入新课

- 以春天的到来为切入点，激发学生对放风筝的向往，引导他们联想到理想的意义。

- 提问：“理想的风筝在你心中是什么样的？”

2. 学习交流

- 请学生轻声阅读课文，做出不懂的地方标记。思考文章主要内容及结构。

- 概括刘老师的三个主要事迹：乐观面对腿疾、用心的授课、热爱放风筝。

3. 春天描写

- 带领学生探讨春天的描写与作者内心感受的关系，引导他们理解春天的美好与刘老师的联系。

4. 人物形象塑造

- 引导学生从外貌描写入手，了解刘老师的形象，并通过文本中的细节感受其独特魅力。

第二课时教案：

1. 温故而知新

- 复习前一课时的内容，讨论文中部分词汇与情感，激活学生记忆。

2. 细节探究

- 学生自主阅读文中关于刘老师的段落，分享触动心灵的细节，深入理解刘老师的品格。

3. 深化情感共享

- 重点分析作者对刘老师的深厚情感，探讨时间的流逝如何加深这种情感的厚度。

4. 情感升华

- 设问刘老师的现状以引发学生思考，并尝试续写，表达对理想与生活的追求。

5. 课堂总结

- 引导学生总结刘老师传递给他们的精神财富，鼓励他们在生活中面对挑战时，永远保持热爱与追求理想。

板书设计

- 追逐理想的蓝天

- 笑谈腿疾：乐观与幽默

- 细致课堂：热爱教育

- 放飞风筝：追逐梦想

生活中的每一个困难不是结束，而是新的起点。刘老师的精神像那在蓝天中翻飞的风筝，永远激励着每一个心怀理想的人勇敢向前。