草莓课堂教学设计与探讨(3篇)

标题：小学语文《草莓》教学设计

教学目标：

1. 理解并运用文章中所体现的联想技巧，从物体的变化联想到人的人生以及人生的哲理。

2. 深刻感悟生命在时光流转中逐渐积累的智慧，学会珍惜过去，同时积极展望未来。

教学重难点：

1. 理解生活中“变”的真谛，体验人生的种种变迁。

2. 探索不同时间段的“草莓”在文本中的象征意义及其对学生的启示。

教学设想：

1. 课前布置学生查阅与文本相关的背景知识，如作者背景、作品风格等，在课堂中形成对整篇文章的大致理解。

2. 利用设问引导学生整体阅读，挖掘文章深层的联想手法。

教学过程：

一、导入环节

“草莓”这个标题给你什么样的联想？可能有人认为这是一篇描写草莓的散文，也可能有人认为它是一种抒情或说明文。实际上，伊瓦什凯维奇通过《草莓》所表达的主题远不止于草莓本身，它更多的是利用草莓的变化，反映出人们在生命中所经历的变迁。

二、整体把握文章主旨

通过反复朗读和小组讨论，学生们可以进一步明确文章的几个层面：

1. 生活和自然总是在不断变化，“不变”不过是人们的误解。青春的流逝和岁月的更替，都是无可避免的事实。

2. 作者通过不同运动景象描绘人生四季，展现时间赋予生命的不同色彩与形态。对时光流逝的感慨与对生命丰富的欣喜共存，强调了珍惜过去和正视未来的生活哲学。

三、聚焦文本，深入分析

1. 提问：一颗草莓怎样引发了对自然变化和人生变化的思考？它们之间有什么相似之处？

- 学生们可以探讨草莓的变化与自然界及人生活中的变化之间的联系。

2. 提问：为何将文章命名为“草莓”？六月与九月的草莓象征着什么？

- 学生可以探讨两者的不同象征含义。

3. 提问：文章开头为何谈论“夏意正浓”，而非直接从草莓讲起？这样的安排有什么效果？

- 学生可以分析引导语与结尾间的关联，以及它们对整体文章意境的营造。

通过这些讨论，学生们会意识到草莓不仅代表了夏季的鲜美，同样也寄托了青春的美好与逝去；而成熟的九月草莓则象征着丰富而深邃的人生，尽管失去了一些表面的光彩，却在内涵上愈加醇厚。

四、教师总结

在学习过程中，让我们重拾《匆匆》中的一句名言：“燕子去了，有再来的时；桃花谢了，有再开的时候；但我们的日子却一去不复返。”虽然生命中不可避免地会经历变化，但正是这些变化带来了成长的机会。珍惜过往，迎接未来，才是我们应对生活不变与变迁的智慧。

标题：创造与分享：纸浆蛋糕的趣味活动

活动目标：

1. 从食物中发现多样的色彩，培养孩子的观察能力和创造意识。

2. 通过纸浆造型和染色，激发孩子的想象力和动手能力。

3. 体验制作过程中的乐趣，增进同伴之间的合作精神。

活动准备：

1. 餐巾纸、水、染料、蛋糕碗、糨糊、以及教师预先制作好的纸浆蛋糕样品。

2. 各类蛋糕的图片，尤其是草莓蛋糕，供孩子观察和讨论。

3. 关于生日庆祝的小故事，增强活动的情感氛围。

活动过程：

一、故事启发，打开创意之门

1. 首先，孩子们围坐一起，欣赏关于生日庆祝的故事，通过故事情节激发他们的创作灵感。

2. 展示丰富多样的蛋糕图片，鼓励孩子们描述自己喜欢的蛋糕造型，并讨论草莓这一色彩在蛋糕中的运用。

3. 引导孩子们思考：为了给熊奶奶庆祝生日，我们应该如何设计一个精美的蛋糕？

二、创意制作，纸浆蛋糕的魔法

1. 出示已制作好的纸浆蛋糕样品，让孩子们观察其独特的造型和色彩变化。

2. 带领孩子们展开讨论，想象纸浆蛋糕的制作过程，激发他们的好奇心。

3. 进行纸浆创作：

- 准备好餐巾纸，浸湿后搓碎，模仿制作面糊的过程。

- 在此基础上，添加木薯淀粉与颜料，教孩子们如何调整色彩，感受草莓色的魅力：首先加入白色，再逐步添加红色，探讨色彩的变化和层次感。

- 鼓励孩子们用手指把纸浆涂抹在翻扣的蛋糕碗上，探索不同的造型和纹理，最终形成独特的蛋糕装饰。

三、分享成果，展示创意蛋糕

1. 让每个孩子展示自己的纸浆蛋糕，鼓励他们分享这个过程中的乐趣和感受。

2. 进行简单的评比和表扬，增强孩子们的自信心和成就感。

3. 最后，大家一起为熊奶奶送上自己动手制作的纸浆蛋糕，并分享自己的创作过程，让相互欣赏成为活动的最后高潮。

通过本次活动，不仅让孩子们体会到制作的乐趣，还能在色彩和形状的探索中激发他们的创造力，同时也培养他们协作与分享的精神。

新标题：探索草莓的魅力与创意

新内容：

活动目标

1. 让孩子们了解草莓的生长过程和独特的味道。

2. 培养孩子们的动手能力，通过创意手工制作草莓。

活动准备

红色彩纸、剪刀、胶水、白糖、烘焙纸。

活动过程

[导入]

1. 通过互动问答的方式，引入草莓的话题。

- “是什么水果既酸又甜，外表红艳，籽儿却是长在表面呢？”

- “它可以做成果酱和冰淇淋，这就是大家熟悉的草莓！”

[展开]

1. 探讨草莓的风味：

- “大家有没有吃过草莓？分享一下你们的感受！”

- “草莓的味道如何呢？吃草莓时会有什么特别的感觉呢？”

2. 了解草莓的特征：

- “你们知道草莓是从哪里来的吗？它是如何生长的？”

- “草莓在生命周期的哪一阶段成为我们爱吃的水果呢？”

- “草莓的籽儿是生长在哪里的？跟其他水果有什么不同呢？”

3. 动手制作草莓：

- “想要做出美丽的草莓，需要用到哪些材料呢？”

- “我们可以使用什么方法让手工草莓看起来更真实呢？”

4. 创意制作步骤：

- 准备彩纸：选择红色彩纸，剪出草莓的形状。

- 装饰草莓：用白糖和少量红色颜料混合，使白糖变成粉红色。

- 组装草莓：在纸制草莓上涂抹胶水，撒上混合后的白糖，让它看起来像真的草莓。

- 讨论味道：完成后，交流草莓和白糖的味道，体会酸甜的结合。

[结尾]

1. 让孩子们展示各自制作的草莓，分享他们的创意和过程。

2. 总结今天的活动，鼓励孩子们在日常生活中多观察，探索更多水果的奥秘。

通过这样的活动，不仅有助于孩子们学习草莓的知识，激发他们的想象力与创造力，也能在实践中感受到成就感。