小麻雀的故事：怎样理解它的意义(2篇)

文章标题：小麻雀的勇敢与母爱

教学目标

1. 学会认读6个新生字，包括“嗅、奈”，并能书写“嗅、呆”等13个生字，理解“无可奈何、扎煞、掩护”等词语在文中的意义和用法。

2. 朗读课文，理解课文的主旨，并清晰表达事件的起因、发展及结果。

3. 注意文中对小麻雀、猎狗以及老麻雀的细致描写，从中学习如何通过神态和动作描写来展现人物形象。

4. 深刻体会母爱的强大力量，感动于老麻雀为保护小麻雀所展现出的无畏精神。

重点

1. 熟练朗读课文，能够概述课文围绕小麻雀展开的故事及其发展。

2. 真实感悟母爱的深厚和伟大。

难点

能够抓住细节，识别描写小麻雀、猎狗及老麻雀的生动句子，学习如何通过细腻的描写来塑造角色形象。

教学策略

1. 字词教学

本课生字数量较多，且有些发音较难。教师需集中指导发音技巧，并教授生字的书写规范，特别强调字形构成和结构。

2. 阅读教学

通过细读和分析课文，学生将更好地感受语言的精髓，并从中体会到作者的情感。课程中将阅读与学生的日常生活相结合，帮助他们将对爱的理解迁移到实际生活中。

3. 情感教育

关注学生的情感反应，以“爱”为核心，首先让学生整体感知课文内容，再逐步分析重点句段，感受老麻雀对小麻雀的深厚情感，并引导学生与自己的生活经历相联系，理解和感受生活中出现的爱。

学前准备

1. 预习指引

(1) 认读生字并标记不懂的词语。

(2) 朗读课文，思考文本所讲述的事情的起因、经过与结果。

2. 教学设备准备

准备多媒体课件支持教学内容展示。

教学安排

第一课时

目标

1. 认识并书写关键生字，理解相关词语的使用。

2. 朗读课文，围绕课文的主要事件进行思考和讨论。

教学过程

一、导入新课，激发学习兴趣

1. (展示麻雀的图片)同学们能认出麻雀吗？有什么相关的成语可以分享？

- 例如：“鸦雀无声”、“麻雀虽小，五脏俱全”等。

2. (展示猎狗的图片)那么，关于狗呢？知道哪些成语？

- 例如：“鸡飞狗跳”、“狗仗人势”。

3. 通过对比麻雀与猎狗，学生能够观察到两者的差异，为深入文本做准备。

4. 当猎狗与小麻雀相遇时，会发生什么呢？接下来一起阅读俄国作家屠格涅夫的《麻雀》。

二、初读课文，整体理解

1. 学生自由朗读课文，圈划出生字，尝试解释不懂的词汇，利用工具书或上下文加以理解。

2. 教师展示生字并引导学生认识发音及书写规范。

3. 针对文中重点词汇进行解释理解，例如“摇撼”意为“摇动”，“无可奈何”表示无能为力。

4. 学生根据课文内容讨论，归纳概述文章的主要情节。并在课堂上引导学生构建故事概要：一只老麻雀英勇保护小麻雀的动人故事。

在课堂中，通过生动的描写和灼热的母爱，激励学生思考爱与勇气的意义，拓展他们的情感视野，让每位学生领悟到生活中的力量与温暖。

新标题：探索母爱的伟大：《麻雀》的另一面

在教育教学中，经典文学作品如《麻雀》不仅仅是文字的传递，更是一种情感的共鸣。屠格涅夫通过生动的描绘，展示了一只老麻雀为保护其幼雏而与猎犬对抗的感人故事，既表现了母爱无畏的精神，也隐含着人性深处的温暖与坚韧。

这篇文章的主要情节围绕着老麻雀面临巨大的威胁时，怎样在危机中表现出无私和坚持。通过精炼的语言，作者让我们能够想象到这一惊心动魄的瞬间，不同角色的情感冲突彷佛在眼前上演，形成一幅生动的画面。这种对情感细腻而深入的表现手法，是我们在阅读和写作过程中应当学习的关键。

在教学过程中，尤其是针对学生的习作能力提升，我们需要引导孩子们认真体会文本的表达技巧。相信他们通过深入分析课文，不仅能理解故事情节，更会领悟到如何清晰、有条理地表达自己的观点和想法。学生不仅应该了解作者如何叙述事件，更要思考如何在自己的创作中运用这些技巧。

在课堂上，我们将注重以下几个教学目标：一是帮助学生梳理文章的整体结构，明白事情的发展逻辑；二是引导他们在阅读中体会优秀的写作手法，理解事物是如何被详细描绘的；三是总结文中多种描写技巧，让学生选择一种进行实践运用，切实提高写作能力。同时，我们应重视学生在讨论中展现出来的理解与表达，让他们在集体的智慧中得到启发。

在教学过程中，我们将通过以下步骤来实现这些目标。首先，激发学生的兴趣，分享文章中的生动插图，确立学习的方向。接下来，鼓励学生自主阅读，探讨故事的起因、经过与结果。这一过程中，教师应提供适当的指导，帮助学生抓住核心信息。而在对文本的深层讨论中，比较不同角色的描写，分析语言的选择与情感的传达，将是提高学生理解和表达能力的重要环节。

在分析角色及其表现时，师生可以一起探讨母爱的形象，以及她在逆境中所展现出的无畏与执着。这不仅能帮助学生形成对母爱的深厚理解，也能让他们在写作中学会从不同角度进行思考。

综上所述，通过对《麻雀》中的故事情节和情感表达的深入讨论与分析，我们可以引导学生在情感上产生共鸣，在技巧上得以提升。帮助他们在未来的写作中，能够将所见、所闻融入到创作之中，充分展现自己对生活的思考与理解。同时，也让他们在文字中体会到更深层的情感和力量。