如何制作王小二小学语文课件(2篇)

新标题：小英雄的故事：王二小的勇敢与奉献

本节课的目标：

1. 学习并掌握本课的9个生字，包括拼音、字形和字义，同时会认8个字。需要特别理解“常常”和“长长”这两个同音词的区别。

2. 理解课文的整体内容，认识到王二小为帮助八路军而做出的英勇牺牲，明白他是一位光荣的小英雄。

3. 能够流利、规范地进行课文朗读。

教学重点： 掌握9个生字的读写。

教学难点： 理解课文内容和故事背景。

教学方法： 采用图文结合和情境教学法。

教学设备： 投影仪、相关软件、录音机、生字卡片。

教学时长： 1课时

教学过程：

一、引入新课：

(可以播放相关音乐或口述，激发学生兴趣)在伟大的抗日战争时期，敌人肆意侵略，给中国人民带来了巨大的苦难。他们的“烧光、杀光、抢光”政策使无数家庭支离破碎，但在这片充满苦难的土地上，涌现出了无数英雄，他们不怕艰险，站出来为国家而战。今天，我们要学习的正是这样一个小英雄——王二小。

(播放《歌唱二小放牛郎》的音乐) 提问：你们觉得这首歌讲的是谁呢?(王二小) 好的，今天我们的课题就是这个小英雄。

二、课文初读：

(播放课文录音，帮助学生初步理解内容。)

三、逐段分析课文：

(一) 学习第一段：

1. 展示第一幅图，读出第一段，提问：王二小是谁？

2. 深入讨论王二小如何在放牛的工作中，帮助八路军。引导学生感受词语“常常”和“长长”，并让他们明白两个词的意思是不同的。

3. 指出“长长”的含义与“常常”不同，引导学生理解其用法。

4. 通过填空练习巩固词语的理解与运用。

5. 引导思考王二小为何能够兼顾放牛与放哨，并通过讨论认识到他的聪慧与机警。

6. 鼓励学生感情朗读，传达对王二小的赞赏。

(二) 学习第二段：

1. 通过观看第二幅图，引导学生复述段落内容。

2. 根据图像与文本共同理解敌人的凶残，并通过表演增强对内容的理解。

(三) 学习第三段：

1. 讨论王二小在此段中的勇气，导入“假装”二字的内容。

2. 强调王二小的智慧与勇敢，让学生对他产生崇敬之情。

3. 鼓励学生通过朗读进一步理解此段的情感。

(四) 学习第四段：

1. 学生自主阅读，询问不理解的词汇，尤其是“四面八方”的意思，引导他们感知包围之意。

2. 深入讨论感情表达，理解故事的悲痛，将王二小的牺牲与胜利相结合。

(五) 学习第五段：

1. 解释故事的结局，开展讨论：谁最终胜利了？

2. 鼓励学生用高兴的语气朗读结尾部分，让他们体验到胜利的喜悦。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握生字、理解课文，还能感受到王二小这个小英雄的无私奉献和勇敢精神。希望他们在今后的生活中，能够传承这种勇敢与坚持的精神。

小学语文课件：《小英雄的故事》

教学目标：

1. 培养学生的勇敢精神，鼓励他们学习小英雄在困境中表现出的坚定与机智。

2. 引导学生观察故事的结构，理解关键意图。

3. 让学生通过故事了解历史背景，明白小英雄为正义事业所做出的牺牲。

4. 学会富有感情地朗读故事，并用自己的表述转述故事情节。

5. 掌握本课的10个生字，练习构成句子。

教学重点：

1. 理解与故事相关的重点生字和词汇：儿童团员、警惕、敌人、牺牲、勇气。

2. 强调难别字的书写和造句，帮助学生掌握正确的表达方式。

3. 教授学生如何用自己的语言复述故事情节。

教学难点：

1. 引导学生用自己的话讲述故事，不只是机械地复述课文。

2. 帮助学生理解抗日战争时期背景知识，增加他们对故事的感知。

一、情境导入，识字引入

1. 亲爱的同学们，今天我们再次聚集在一起，感受一下紧张的气氛。为了放松身心，我们来听一首励志歌曲——《英雄的故事》。

2. 同学们，经历了这首歌的洗礼，你们知道它在赞美谁吗？（老师根据学生回答引导出“小英雄”这个角色）。大家知不知道这个“小英雄”具有怎样的特殊才能呢？

3. 王二小不仅是一个普通的小男孩，更是一位在危机时刻勇敢的英雄。现在请大家跟我一起去认识这位小英雄吧！（让学生齐读课文标题）

二、分组合作，自主识字

自学环节一

在自主学习中，我有三个小要求：

1. 精确发音，顺畅朗读，不认识的字可以借助拼音来读，同时在文本上进行标注。

2. 自主选择自己会认的字进行拼读（三遍）。

3. 观察黑板上的生字，任何不理解的字请在小组内讨论。

小组合作环节一

大家表现得非常出色，接下来让我们在小组内分享有哪些词不认识，组长会帮助大家解决这些困难。

1. 请组长询问每位成员，发现不认识的字，大家共同帮助找出字音。

2. 组长组织小组齐读或轮流读生字，强调读的过程中发现字音的美感。

三、交流理解，共窥字意

在小组合作的学习中，我们已经认出了许多新朋友，接下来是识字的深化练习。

1. 自己使用拼音读生字，并为每个字找到两个相关词汇。

2. 在小组内分享自己的识字方法，交流彼此的经验。

全班分享

思考如何从字形和字义中找到联系，以便将来能更好地使用这些生字。比如：

- “英雄”与“勇气”有关，勇敢的行为让他们成为了我们的英雄。

- “帮助”的意义体现在相互扶持，有了友谊更加重要。

四、课堂总结，书写训练

在愉快的学习中，生字已经融入我们的生活。现在，我们来做几个书写练习。

1. 书写“王”字，观察字的结构，讨论该字的写法以及组件。

2. 书写“帮助”这个词，特别要注意字的构成因素。

五、情感总结，升华认知

本节课我们一起探讨了小英雄王二小的故事，学习了如何面对困难与挑战。在下节课，让我们更深入地了解王二小如何一步步走向英雄之路，如何在历史的洪流中留下感人的篇章。大家准备好了吗？

每位同学都展示了自己的优秀，让我们在课堂中共同进步，期待下次更精彩的探索！