如何描绘激动人心的时刻(3篇)

新标题：小学语文《青藏高原的震撼时刻》

新内容：

教学目标：

知识目标：

1. 学习并掌握本课的新词汇，主动积累相关词语。

2. 能够正确、流畅、有感情地朗读课文，感受文字的韵味。

能力目标：

1. 理解课文中的重点句子，结合上下文思考青藏高原的自然景观。

2. 感受壮丽的高原风光，培养对大自然的敬畏之情。

情感、态度与价值观：

1. 体会自然造物的神奇与伟大，激发学生的探险和探索欲望。

2. 利用多媒体工具进行教学，带领学生体验青藏高原的壮丽景色，激励他们热爱祖国的山河。

3. 尝试用自己的语言描述对自然的感想，培养表达能力和情感共鸣。

教学重、难点：

引导学生有感情地朗读课文，体验青藏高原的独特魅力和人们对于自然的敬畏，培养对环境保护的意识。

教法、学法：

1. 直观教学法：通过观看青藏高原的纪录片，感知壮丽的自然场景，体验自然的气氛。

2. 互动讨论法：通过小组讨论，深入理解课文，分享各自的感受与观点，促进思维碰撞。

3. 自主探索法：鼓励学生通过查阅资料，了解青藏高原的自然与人文，进行项目分享。

教学准备：

- 教师准备： 课件与相关视频资料。

- 学生准备： 课前预习，并收集有关青藏高原的信息。

教学时间： 2课时。

教学过程：

1. 学习并能认读本课18个生字，能够书写其中的10个。

2. 理清文章结构，抓住文章主旨。

3. 流畅朗读课文，体会自然的美妙。

课前准备：

教师：设计多媒体课件

学生：整理资料，预习课文

教学过程：

一、探索背景：了解青藏高原的自然奇观。

1. 引入话题：同学们，青藏高原以其壮观的自然景色而闻名，充满了神秘。你们知道这片高原有哪些有趣的故事吗？（如藏族文化、自然生态等）

2. 引导主题：青藏高原是“世界屋脊”，每一次踏上这片土地，都会让我们感受到大自然的震撼与伟大。今天，我们来学习这篇与青藏高原有关的课文。

3. 板书课题：青藏高原的震撼时刻。

二、明确学习目标：

1. 学会认读并书写本课中的生字新词。

2. 理清课文结构，抓住中心思想。

3. 正确流利地朗读课文，提高语言表达能力。

三、初读课文，感知全貌：

1. 借助拼音，读通课文，掌握生字新词。

2. 通过段落划分，概括每段主要内容。

3. 用自己的话复述课文的核心意思。

四、深入理解课文结构：

按照时间及空间的线索，将内容理清，分为高原的自然景象、当地文化以及人们的生活。

五、拓展与延伸：

鼓励学生查阅更多关于青藏高原的资料，或分享他们的旅行经历，增加课堂参与感。

六、总结与巩固：

落实今天的学习收获，鼓励大家进行小组讨论，分享自己的感受，激励对自然的观察与热爱。

小学语文《飞天梦想的成就》

教学目标

1. 学习新的汉字并掌握其读音。

2. 理解课文内容，体验航天发射的感受，通过想象和讨论展现出人们在此刻的上述心理状态。

3. 流利、有感情地朗读课文，增强语言表达能力。

一、背景导入，感受课文

1. 讨论：大家分享一下你们知道的关于飞向太空的故事有哪些？可以是神话、历史或现代科技故事。

2. 引入主题：飞向天空的梦想是什么时候实现的？今天我们将通过课文一起了解这个壮观的时刻及其背后的故事。

3. 复习：预习时找到并读出重要的生字，尤其注意“沸”字的发音。

二、理清思路，聚焦重点

1. 自读标记：默读课文，用特殊符号标出让你感到激动的段落，然后大声朗读出来。

2. 交流讨论：课文中有哪些具体时刻让你感到激动？从开始倒计时到火箭正式升空，这段时间有哪些情感变化？

三、深入探讨，自读自悟

1. 根据旁批提示，仔细阅读关键段落，找出感动的词句并反复朗读，体会其中的情感。

2. 从学生反馈中引导重点词句的分析与理解。

3. 讨论关于倒计时的段落，逐步增强想象力，想象此时人们的心情，进行全班分享。

4. 观看火箭升空的录像，感受这一瞬间的紧张与激动，朗读相关句子，尝试为录像配音。

四、总结提升，深化理解

1. 引导大家回顾全文。

2. 合作总结本文的结构，梳理思路。

五、拓宽视野，激发梦想

1. 展示发射成功后全国人民欢庆的场景，唤醒学生的民族自豪感以及对未来的憧憬。

2. 分享其他已实现的梦想，如“嫦娥奔月”背后的故事，鼓励大家说出自己知道的实现梦想的事例。

3. 介绍“嫦娥一号”绕月卫星的背景与成就，探讨航天科技的发展及其对人类生活的影响。

通过以上教学过程，旨在通过对飞天故事的学习，激励学生勇于追逐自己的梦想，弘扬探索精神。

小学语文《难以忘怀的瞬间》课件

教学目标：

1. 能夠准确认读、书写本课的生字词。

2. 理解课文的重点内容，结合上下文去想象“神舟”五号的发射全过程，感受发射时的壮观情景，思考人们在这一瞬间所经历的复杂心理，从而激发对民族成就的自豪感。

3. 培养有感情的朗读能力，体会文字中的情感。

4. 收集与航天相关的资料，完成课堂练习。

教学重难点：

通过朗读课文，感受“神舟”五号发射的壮丽场景，体会人们在这一历史时刻的复杂情感，增强民族自豪感。

教学方法：

以引导为主，通过阅读和讨论，增强学生的理解与感受。

学习方法：

自主探索与合作学习。

课前准备：

学生需提前收集航天相关的资料。

教学课时：

两课时。

教学过程：

第一课时

1. 了解背景，导入主题

- 老师引导同学们思考：浩瀚的宇宙中，蕴藏着无数飞天的梦想，你能否分享一些与飞天有关的故事？（如神话、航天伟人等）

- 随后引入课程主题：在21世纪初，我们国家也实现了飞天的梦想，而这一天就是2025年10月15日。今天，我们将一起探讨这《难以忘怀的瞬间》。

2. 自读课文，识字认词

- 学生借助拼音独立朗读课文，掌握新生字词。

- 找出文中与时间相关的词语，思考每个时间段传达了怎样的信息。

3. 检查反馈，整体感知

- 教师出示生字词卡片，随机抽取学生朗读并确认正确性。

- 学生分组讨论每个时间段内容的概括，教师总结各组反馈的要点。

4. 布置作业

- 抄写生字词。

- 收集中国载人航天历程的相关资料，准备在下节课分享。

第二课时

1. 深入学习“飞天过程”

- 自学课文，寻找让自己激动的段落并做标记，交流后分享感受。

- 老师提示：“神舟”五号升空那一刻，大家想到了什么？鼓励学生积极表达自己的想法。

2. 体验精彩瞬间

- 默读课文，边读边想象升空的过程，体会发射的激动。

- 设计一个“发射”场景，邀请同学们声情并茂地朗读，利用语言表现出升空的壮观。

3. 情感升华，表达感受

- 同学们读出激动的时刻，描述发射成功带来的幸福感。

- 强调这一时刻不仅仅是科学的成就，更是中华民族共同的梦想成真。

4. 结束语

- 老师总结：飞天的梦想和成就在历史长河中意义重大。让我们默默祝福这片天空，为了更多的希望，去追逐更大的梦想。

板书设计：

- 难以忘怀的瞬间

- 飞天梦想

- 关键时刻

- 4时清晨

- 7时30分

- 9时02分

- 希望与梦想

通过这个课件，学生不仅能深入理解“神舟”五号的历史意义，更能在心中播下对科学与梦想的种子。