标题：认识形状的乐趣：方与圆的故事
内容与要求
2. 理解同一物体上可能同时存在方形与圆形的特点。
3. 领悟家庭和谐相处的重要意义，以及如何处理不同的意见。
材料准备与环境创设
为活动准备一系列的视觉材料，包括PPT展示，以及一组圆形（如圆镜子、碗、球等）和方形（如书本、方凳、盒子等）物品。同时找到一些既包含方形又包含圆形元素的物品（如建筑模型、钟表等），以激发孩子们的探索兴趣。
活动过程
一、故事引入
1. 故事主题呈现
师：今天我们要一起聆听一个富有趣味的故事，标题是《方脸与圆脸》。你们觉得这个故事会发生什么呢？
2. 角色介绍
师：让我们来认识故事中的两位主角：方脸公公和圆脸婆婆。方脸公公身材高挑，脸型方正，而圆脸婆婆则矮胖可爱，脸型圆润。他们的外貌正如他们的名字一样鲜明。
二、故事理解
1. 故事讲述
师：接下来，我们一起进入故事的情节。方脸公公特别喜欢与方形相关的物品，比如坐方凳、用方形的杯子；而圆脸婆婆则钟情于圆形的东西，吃饭用圆桌、打理头发时要圆镜子。就在一天，他们因形状的争执开始争吵，公公坚决表示“方形的东西是我的”，而婆婆则反驳道“圆形的东西归我！”
2. 互动讨论
师：现在，请大家想想，方脸公公和圆脸婆婆的争吵有什么情况？我们能否帮助他们分清哪些东西是方的，哪些是圆的呢？
3. 继续故事
师：随着争吵的深入，公公和婆婆对家里的东西进行了仔细的区分：房子的结构是方的，公公声称一切都应归他；然而婆婆反击道房梁是圆的，她想拆掉房子。经过一上午的争论，他们发现分的东西越来越复杂，比如被子是方的但图案是圆的，刀具是方的却有圆形的把手。最终，他们意识到彼此的不同之处也有相互辉映的美。
4. 故事反思
师：你们觉得最后方脸公公和圆脸婆婆是选择分开还是继续在一起呢？为什么他们选择了在一起呢？
三、经验迁移
1. 探讨生活中的例子
师：大家回忆一下，生活中有没有东西同时包含方形与圆形的特征，比如玩具、家具等？
2. 分享发现
师：请小朋友们分享你们的发现，看看我们能找出多少既有方又有圆的物品。这样的探索真有趣，下次回到家后，继续观察身边的物品，看看有哪些是方形和圆形结合的哦！
通过这次活动，不仅让孩子们掌握了方形与圆形的相关知识，也教会了他们在生活中如何和谐共处，理解差异的美好。
标题：家中的多样性与和谐共处
在日常生活中，家庭成员之间的差异性和个人喜好是常见的现象。我们通过以下活动来帮助孩子们理解，如何在家庭中尊重彼此的偏好，并保持和谐的相处关系。
活动目标：
1. 理解每个人都有独特的兴趣与喜好，学会尊重他人的选择。
2. 明白家庭成员之间可能会发生争执，但和好如初是非常重要的。
活动准备：
幼儿用书《家中的多样性与和谐共处》
活动过程：
一、引导讨论
1. 教师：每个小朋友都有家，老师也有家。请说说对你来说，家意味着什么？
2. 教师：让我们一起看看这个家庭里都有谁。请小朋友们翻到幼儿用书《家中的多样性与和谐共处》的第一页。
二、分段欣赏故事
1. 教师将故事从开头到“就这么决定，开始分配”进行讲述，幼儿一边观看幼儿用书，一边聚精会神地听故事。
2. 教师：故事中的老公公和老婆婆各自喜欢些什么呢？请大家看看图片，找一找哪些是方形的，哪些是圆形的？老两口为什么要开始分开呢？
3. 教师继续讲述故事，从“老公公在院子里，环顾四周”到“他的袖子呈圆形”，孩子们继续跟随讲述。
4. 教师：他们分家到底能不能实现？引导幼儿思考，看看老公公和老婆婆分了一个上午，却愈加混乱。
5. 教师继续把故事讲到结束。
6. 教师：他们真的分家了吗？为什么会这样？
7. 教师：虽然家人有时会争吵，但通常很快又能和好。一家人在一起，高高兴兴，才是最重要的。
8. 请幼儿在书的第四页上描绘故事的结尾。提醒孩子们表现出老公公和老婆婆的面部特征，以及他们和好的动作和表情。
三、交流讨论
1. 教师：在你的家庭中，爸爸妈妈或爷爷奶奶吵过架吗？结果怎样呢？
2. 教师总结：每个人都有自己的偏好，我们都应学会相互尊重。家庭成员之间不必因小事而争吵，和睦相处、开开心心的共同生活才是最美好的状态。
通过这样的活动与讨论，孩子们可以更好地理解家庭多样性的重要性，以及怎样通过沟通和理解来维护家庭和谐。
标题：幼儿园大班《方形与圆形的友谊》课程探索
内容：
一、活动目标：
1. 让孩子们在理解故事的大意基础上，认识到物体的多样性，强调物体的形状差异并不妨碍它们的和谐共存，同时增强孩子们的社交认知，让他们意识到友好的交流是幸福生活的基础。
2. 通过角色扮演，鼓励幼儿表达自己的感想与情感，并发展他们的创造性思维和批判性思维能力。
二、活动准备：
1. 一幅生动的教学挂图，内容包括多种方形与圆形的物品如长方形的书桌、圆形的时钟、方形的积木等。
2. 形象的方脸老公公和圆脸老婆婆的卡片各一张。
3. 适合儿童的动听故事音乐及录音设备。
三、活动过程：
（一）观察和讨论，逐步理解故事情节。
1. 教师通过提问的方式引导孩子们思考，引起他们的兴趣。
教师：在山脚下，有一对老夫妻，他们的家里有什么特别的东西呢？
2. 出示教学挂图，让孩子们观察，并引导他们区分方形的和圆形的物品。
教师：你们能找出哪些是方形的，哪些是圆形的吗？
3. 展示方脸老公公和圆脸老婆婆的图片，并描述他们的外貌特征。
教师：看看这个老公公，他的脸是方方的，而这个老婆婆的脸是圆圆的。
4. 教师全程讲述老公公与老婆婆的生活喜好，突出他们各自对形状的偏好。
教师：方脸的老公公爱吃方形的食物，而圆脸的老婆婆则偏爱圆形的点心。
5. 引导孩子们思考，老公公和老婆婆是不是应该分开，鼓励他们表达理由。
教师：如果你们的父母因为争执决定分开，你们会有什么感觉？
6. 教师讲述故事到两人要分家的部分，引导孩子们思考如何解决分配的问题，认识到某些物品是无法明确划分的。
教师：那这些方方的和圆圆的东西，我们到底该怎样来分呢？
7. 通过环节，加强幼儿的感情共鸣，呼吁和谐共处。
教师：我们一起呼喊，让老公公和老婆婆不要分开吧！
（二）完整欣赏故事，理解生活的哲理。
1. 教师播放故事《方脸和圆脸》的音频，让孩子们专注倾听。
2. 听完故事后，教师引导孩子们讨论分与不分的后果。
教师：那么，他们最后是分开了吗？为什么不分了？
3. 教师总结道理，引导孩子们认识到，生活中的每一部分都有其独特的意义，强调整体的重要性。
教师：就像故事中的老公公与老婆婆，虽然形状不同，但他们的生活是紧密相连的。我们也应该珍视家庭的和谐。
（三）实地探索，发展创造性思维。
1. 教师启发幼儿关注生活中的各种物品，大家讨论教室和家里有哪些物品是方形和圆形的。
教师：你们能想到生活中还有哪些东西是这样的？如果这些形状都失去了会怎样？
2. 通过讨论，深入思考当世界变成全方或全圆时的情景。
教师：如果我们的周围一切都是方的又会怎样？或是全部变成圆的呢？
3. 进行创意绘画活动，鼓励孩子们画出他们脑海中想象的方形世界或圆形世界。
教师：现在我们一起走出教室，观察身边的物品，想象它们的形态，并把你们的创意画出来。
通过这样的活动，孩子们不仅能加深对形状的认知，还能培养他们的想象力和社会交往能力，让他们在探索中感受到团结的力量。
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