标题：探索形状的世界：方形与圆形的奇妙之旅
内容：
活动目标：
1. 通过观察和互动，帮助孩子们识别和区分方形与圆形。
2. 让幼儿明白同一物体可以同时展现方形与圆形的特征。
3. 培养幼儿的观察能力和比较思维。
4. 鼓励孩子们探索和发现生活中丰富的形状多样性。
5. 提升孩子们的逻辑思维与反应能力。
活动准备：
1. 准备多个方形（如方形块、书本、毛巾）与圆形（如球、碗、圆形镜子）的物品。
2. 准备那些具备方形外框和圆形内部（如钟表、纸巾盒等）的复合形状物体。
活动过程：
一、引入故事情境：
1. 故事的介绍：与孩子们聊聊“方形的公公和圆形的婆婆”这个故事，大家可以猜测会发生什么事情。
2. 认识角色：展示方脸公公与圆脸婆婆，描述他们的外形特征，激发孩子们的想象。
二、故事理解：
1. 故事初展：“方脸公公与圆脸婆婆为何起争执？”
- 是否能通过他们的使用物品，找到分类的依据。
- 开始尝试依据形状进行分类，观察各自的物品。
2. 继续讲故事：
- 探讨他们争抢的物品有哪些，这些物品是什么形状？
- 揭示冲突解决的过程，理解为何两位角色能和解。
三、迁移应用：
结合生活中的实际物品，回忆你们见过的既有方形又有圆形特征的物品，增强孩子们的认知与思考。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿继续观察生活中的方圆物体，收集资料与图片，带到幼儿园与小伙伴们分享。
2. 鼓励孩子们创造新的故事，如《红色与白色的争论》、《三角与梯形的奇遇记》等，发展他们的创造力和想象力。
活动反思：
此次活动不同以往，以故事为主线，引导孩子们通过情节发现和学习形状的特征。对于我来说，如何将故事中的数学元素与孩子互动结合起来，是本次活动的挑战。重点在于循环利用故事，把数学的元素自然融入到故事情节中，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受毕生的形状学习。
1. 充分准备的前期经验：我邀请家长与孩子们共同寻找家中的形状物品，使孩子们积极参与到活动中，丰富了讨论的内容。
2. 提问方式要考虑周全：作为教师，应该将提问围绕形状的感知中心，避免引入过多不相关的内容。
3. 故事与生活的结合：建议适当调整故事中的物品，选择那些孩子们更容易接触到的形状，以增强他们的理解和认知。
通过本次活动，我深刻认识到故事叙述和形状学习的融合对幼儿认知形状、培养逻辑思维的重要性。
标题：幼儿园大班活动：形状与情感的探索
活动准备：
1. 多种形状的图片（正方形、圆形、三角形等）
2. 家庭成员的图画或玩偶
活动目标：
1. 激发幼儿对形状的兴趣，并能够用简单的语言描述不同形状的特征。
2. 通过讨论形状的实际应用，感受家庭与好友之间的和谐与温暖。
3. 培养幼儿的倾听能力，使他们能认真听取他人的观点。
4. 提高幼儿对故事和文学活动的参与感与兴趣。
活动过程：
一、情境导入
1. 今天，老师带来了好几位小伙伴，他们分别代表不同的形状，比如正方形小朋友和圆形小朋友。
2. 请小朋友们为这些小伙伴起个名字，激发他们的想象力。
二、形状探索
1. 通过讲述一个简单的故事，引导小朋友们识别角色。故事内容涉及小伙伴们在一起玩耍的场景。
2. 向幼儿展示不同的形状，询问他们哪些是方形，哪些是圆形，鼓励他们积极表达自己的看法。——增强思维能力
3. 小朋友们通过观察、触摸和描述，积极参与形状的认知活动。
三、情感联系
1. 引导幼儿思考，大家是如何把不同的形状朋友聚在一起的，讨论不同形状的优缺点。
2. 提问：“你觉得形状的不同会影响我们的快乐吗？”小朋友们可以自由发言，分享自己的观点。——促进大胆表述
3. 在讨论中引发对家庭成员的共鸣，提醒他们形状虽然不同，但每个家庭成员的陪伴才让生活更加美好。
四、和谐的家庭
1. 展示几个家庭图画，让幼儿观察并讨论这些家庭的快乐时光。询问“你们觉得他们为什么开心？”
2. 鼓励小朋友们回忆自己的家庭生活，分享快乐的瞬间，也可以探讨以前遇到的小困扰。
3. 引导幼儿理解，无论形状如何变化，家庭的团结和亲情是最为重要的。
五、温暖的分享
1. 让每位小朋友分享自己的家庭故事，听听谁家的小伙伴最有趣，或是有哪些特别的活动。
2. 在活动结束时，强调人与人之间的爱与支持是家庭幸福的关键。
3. 结束语：每个形状都代表着一种独特的情感，而每个家庭都是温暖的港湾。
课后反思：
孩子们在形状的学习中表现出乐趣，激发了他们的感知与表达能力。在今后的教学中，我们应更加注重形状与情感的结合，让幼儿在探索形状的同时，体会到家庭和谐的美好。通过这种结合，能够拓展幼儿的思维，帮助他们在生活中更加关注身边的情感和关系。
小百科：
形状不仅是物体的基本特征，也是文化中重要的表达方式。通过探索形状，幼儿学习认知世界，也感受到人际关系的多样性和美好。
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