标题：幼儿园大班活动：《聪明的小熊与大饼的故事》
内容：
一、教材分析：
这个故事讲述了聪明的小熊们在面对诱惑时的智慧和团结。大熊和小熊在路上发现了一块美味的大饼，但都担心对方会偷偷多分，进而被瞧不起的狐狸大婶欺骗。这个情节不仅生动有趣，还能引导幼儿思考如何在矛盾中找到解决办法，提升他们的理性思维能力。
二、学情分析：
经过之前的活动，我班幼儿已经能够轻松地复述这个故事，他们对表演的热情更是高涨。每次课程后，总是有小朋友主动要求重演故事，越来越喜欢通过表演来理解故事的情感和道理。这种表现欲望不仅体现了他们的认知能力，也显示了他们之间的合作意识日渐增强。
三、活动目标：
1. 认知上：深入理解故事的主题，能够解释故事中角色的心理活动。
2. 能力上：鼓励幼儿用丰富的语言表达自我，和同伴进行合作演出。
3. 情感上：在乐趣中学习分享与合作，增强团队意识，通过故事提升自我表达能力。
四、活动准备：
教具：两个做工精美的小熊手偶、一块大型“饼”的模型。
学具：角色头饰，包括大熊、小熊、狐狸大婶，若干纸圆盘做成“饼”。
五、活动过程：
1. 导入：教师兴奋地介绍今天我们有两位特殊的朋友来到课堂，出示小熊手偶，吸引幼儿注意力。询问小朋友们是否记得大熊和小熊的故事，并引导他们分享对故事的印象。
2. 通过提问的方式，帮助幼儿回顾故事情节，深入思考。
（1）大熊和小熊分别是什么样的角色？
（2）故事中的冲突是什么？他们的对话传达了什么情感？
（3）故事最后是怎样解决分饼的问题的？
3. 分角色对话，鼓励幼儿在情境中感受角色心理，教师作为引导者，帮助孩子们更深入理解角色。
4. 进行角色表演，给予幼儿充分的时间去发挥想象，创造互动。教师可以适时参与，帮助不太自信的幼儿克服表现的恐惧。
5. 结束时，邀请全班一起表演与故事相关的歌曲或舞蹈，加深印象，也增进班级氛围。
六、教学反思：
根据班级幼儿的发展特点，我认为分组活动的设置十分重要，能够让每个孩子充分展示自己。在此次活动中，特别关注了参与者的表现与给予及时的鼓励。如在角色扮演中，两名幼儿表现活跃，积极参与，吸引着其他同伴的视线。我也注意到，有时孩子们会因紧张而忘记台词，这时候我会用幽默的方式帮助他们缓解压力，并重申团队合作的意义。
活动中，我意识到不仅要表扬表现突出的孩子，还要鼓励每一个勇敢参与的童心，让他们感受到自身的价值。通过分享故事的核心思想，唤起幼儿对分享与谦让的深刻理解。未来我将更加注重设置具体的互动环节，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习和成长，提升彼此间的情感交流。
标题：幼儿园大班活动：探索友谊与分享的故事《笨狗熊的饼》
内容：
一、故事分析：
《笨狗熊的饼》是一个生动而富有教育意义的故事。故事围绕两只可爱的狗熊大黑和小黑展开，它们在路上发现了一个诱人的饼，却因为彼此的怀疑和自私，错失了分享的机会。这一情节不仅生动有趣，也让孩子们容易理解分享的重要性和与朋友相处的智慧。
二、学情分析：
大班的孩子们正处于从幼儿园过渡到小学的关键时期，这一阶段他们的社交能力和情绪管理正在逐步发展。在这一时期，孩子们开始了解什么是规则、怎样与人合作，这个故事能够深刻地引发他们对友谊和分享的思考，为他们提供了一个讨论和学习的平台。基于此，我设定了以下活动目标：
1. 认知上：能理解并概述故事背景。
2. 能力上：能用简单的语言复述故事情节。
3. 情感上：通过故事反思自我在里友情和分享中的行为。
三、活动准备：
为了提高课堂的趣味性，我们准备了故事挂图、声音播放设备以及一个圆形纸板，模拟故事中的“饼”。
四、活动过程：
1. 导入环节：教师展现“饼”，激发孩子们的好奇心，提问“有没有小朋友想尝尝这个美味的饼呢？”孩子们会争先恐后地举手，教师随后将“饼”收回，向孩子们介绍大黑和小黑这两只狗熊，启发他们的兴趣。
2. 故事倾听：教师通过播放故事音频和展示挂图，让孩子们了解故事发展。
3. 回顾讨论：教师采用引导式提问，帮助孩子们回忆故事内容，并促进他们思考。
- 大黑和小黑分别代表了什么样的性格？
- 她们是如何看待彼此的？在路上发生了哪些事情？
- 最后，谁来帮助他们分饼，采用了什么方式？
- 为什么狐狸大婶没有得到饼却吃得比狗熊们还多？通过讨论让孩子们思考自私的后果。
- 如果是你们，你们会如何选择？讨论每个孩子的想法。
五、总结提炼：
在活动的最后，教师引导孩子们总结故事的主题：“大黑和小黑因为没有学会互相包容而失去了分享的机会。”让孩子们意识到在友谊中分享与理解是多么重要，同时鼓励他们在日常生活中作出善良和分享的选择。通过这样的讨论，孩子们将更好地理解并实践友谊和分享的意义，培养他们的社交能力和情感认知。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
