小兔子乖乖故事教学：如何引导孩子探索(2篇)

标题：幼儿园大班语言活动：快乐的小兔子

一、活动目标：

1. 在愉悦的氛围中体验儿歌的韵律与趣味。

2. 激发孩子的想象力，通过聆听故事提高语言表达能力。

3. 在理解儿歌的基础上，尝试创作和演唱属于自己的小儿歌。

二、重难点分析：

重点在于提升幼儿的语言表达和听歌能力；难点则在于鼓励孩子们创新、表现自己。

三、活动过程：

（一）导入

通过轻松的对话引入，激发幼儿的好奇心。

教师提问：“你们喜欢什么样的小动物呢？小兔子有什么特别的地方？”（鼓励孩子们积极参与讨论，引导情景互动）

（二）展开

1. 认字与理解

以画面呈现汉字帮助孩子们初步理解儿歌的主题，教师引导孩子辨认字形，感受文字之美。

2. 朗读与倾听

教师朗诵《快乐的小兔子》，并适时询问孩子们：“你们听到了什么？”让孩子通过分享增强对内容的理解与记忆。

3. 创作与学习

(1) 教师展示儿歌的文字，鼓励幼儿逐句模仿朗读（结合识字教育）；

(2) 进行拍手游戏，以轻快的节奏诵读儿歌，让孩子们在游戏中感受音乐的魅力；

(3) 教师带领幼儿进行简单的旋律互动，鼓励他们跟随节奏和旋律小声哼唱，逐步培养他们的乐感。

4. 观看视频

播放生动有趣的《快乐的小兔子》动画，引导孩子们观察兔子的动作，讨论兔子的生活习性。

5. 音乐体验

鼓励幼儿尝试用简单乐器伴奏，激发他们对音乐的兴趣和参与感。

6. 师生对唱

教师与孩子们进行互动对唱，增强彼此情感的交流。

（三）结束

1. 教师总结活动，表扬孩子们的表现，尤其是在朗读和表达方面的进步。

2. 进行与儿歌相关的游戏，比如“寻找小兔子”，让孩子们在游戏中学习、在欢笑中成长。

3. 最后，带着愉快的心情，跟着旋律唱响儿歌《快乐的小兔子》和《早晨的阳光》。

通过这个活动，我们希望孩子们不仅能提高语言能力，还能在动手动脑的过程中体会与朋友分享快乐的乐趣。

幼儿园大班语言学习活动：小兔子的故事

活动目标：

1. 培养与同伴合作的精神，让幼儿体验集体活动的欢乐，提高表现欲。

2. 理解故事内容，丰富相关的词汇和句型，例如“轻轻敲门”、“门关得很紧”。

3. 学会用肢体动作表现故事中的角色，进行简单的表演。

活动准备：

1. 故事的音频录制，播放设备及背景图一幅。

2. 角色道具：兔子耳朵（4个）、狼耳朵及玩具瓶子5个。

3. 一个小兔子玩偶供幼儿玩耍。

活动过程：

1. 开始前，师生共同唱一首与故事相关的歌曲，以此激发幼儿对接下来活动的兴趣。

- 教师提问：“大家想知道小兔子唱这首歌的时候发生了什么吗？它为什么要唱呢？”

2. 展示故事背景图和主要角色，让幼儿对故事内容有初步的理解。

- 在教师的指导下，幼儿观察背景中的元素（例如房子、树木、花草等）。

- 讨论小兔子的外形特征（如长耳朵、短尾巴、红眼睛）。

- 教师引导：“小兔子长得怎么样呢？”

3. 教师用生动的方式讲述《小兔子乖乖》的故事。

- 同时演示教具，结合角色表演。

- 分段呈现故事，特别强调小兔子的特点、情节对话以及不同角色声音的表达。

- 提出问题，增加互动：“故事中出现了哪些角色？三个小兔子分别叫什么？”

4. 播放故事的音频，让幼儿完整地欣赏。

- 教师围绕故事内容提问：“在故事中你最喜欢谁？能模仿它的动作吗？”

- 讨论小兔子是否乖巧，强调不随便开门给陌生人这一重要信息。

5. 鼓励幼儿参与故事的叙述，通过合作展现他们的理解。

- 教师再次讲述故事，在熟悉的情节中邀请幼儿共同参与，如兔子说的“我们知道了”和大灰狼或兔妈妈的唱歌部分。

- 集体讨论他们的歌声：大灰狼和兔妈妈是怎样唱的？小兔子又是如何回应的？

- 教师和幼儿一起用歌声重复狼与小兔、兔妈妈与小兔之间的对话。

活动延伸：

在玩具区准备角色道具，鼓励幼儿自由发挥，进行角色扮演游戏以加深对故事的理解和记忆。通过这种互动，幼儿不仅能乐在其中，而且还能增强他们的语言表达能力和创造力。