幼儿园大班语言活动设计示例
活动目标
1. 鼓励幼儿在团队中自由表达自我，积极参与故事对话的创作。
2. 引导幼儿用“呲--一按按钮，车子就会……”的句式，激发他们的想象力并创作新情节。
3. 让幼儿体验到帮助他人和接受帮助所带来的快乐。
活动准备
1. 一幅美丽的森林背景图，纸板制作的小车模型一辆，以及小熊和蛋宝宝的图片各一张。
2. 准备动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）供幼儿使用。
3. 播放开车时的背景音乐，准备10个塑料圈作为道具。
活动过程
一、导入环节
1. 教师：小猴子最近买了一辆新出租车，却在送小动物时碰到了一些小麻烦。你们觉得小猴会怎样升级它的出租车来解决这些问题呢？
2. 教师：让我们跟随小猴的出租车，一起看看它将如何进行改造吧！
二、故事创编（第一部分）
1. 角色对话练习
- 教师：看前面是谁呀？（展示小熊图片）小猴将如何邀请小熊上车呢？让我们模仿一下司机的招呼方式吧！
- 教师：还能更热情吗？大家和我一起做吧！（师生共同表演）
- 教师：小熊说：“好呀好呀！”（示范小熊上车的图片）哎呀！小熊好像有点不舒服。（因为汽车太小，小熊太胖了。）
2. 句式练习
- 教师：小熊愿意上车吗？会怎么说呢？（鼓励幼儿表达）小猴说：“别担心，我会解决的！” 小猴又会用什么方法来让小熊满意呢？
3. 欣赏经典句式
- 教师：小猴想到一个好点子，用了一个神奇的按钮，只要“呲”的一声，车子就会发生变化。让我们试试看：一、二、三，呲--！（教师展示车子变大的过程）
- 教师：太神奇了！小熊愿意上车了，对吗？坐上去感觉如何呢？
三、故事创编（第二部分）
1. 角色对话继续
- 教师：小猴真厉害！我们继续旅行吧！前面又遇到谁啦？（展示蛋宝宝的图片）蛋宝宝似乎有烦恼，来看看他的情况。
- 教师：小猴该怎么询问蛋宝宝呢？让我们一起表演一下吧！
2. 讨论解决方法
- 教师：蛋宝宝的身体是什么样子的？坐车时会遇到哪些困难？大家可以和旁边的小伙伴讨论一下哦。
- 教师：好办法真不少，小猴会如何帮助蛋宝宝呢？
3. 再用经典句式
- 教师：小朋友们想到了这么多办法，那么小猴要怎么做呢？让我们一起帮小猴按下神奇按钮，一、二、三，呲--！看看会发生什么！（展示圆垫子出来的情景）
四、完整故事分享
- 教师：小猴的创造性真让人赞叹，它帮助了大家，分享这个故事的同时，让我们再来听听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述故事）
五、语言游戏
1. 教师：小猴真聪明，但你们比小猴更聪明！随着小猴的名气越来越大，更多的小动物想要乘坐它的车，看看谁来了！（展示游戏用的动物胸卡）
2. 教师：这些动物坐车会遇到怎样的问题呢？小猴能如何帮助他们？大家可以讨论后分享哦。
3. 教师：现在小猴决定开一家出租车公司，想请你们当司机，你们愿意吗？请大家两两一组，轮流当司机和乘客，现实中的问题会有哪些呢？
六、活动结束
- 教师：好的，小司机们，带着你们的乘客去外面好好玩吧！
标题：多样性与自信：幼儿园语言活动的新视角
在当今的教育环境中，鼓励儿童理解和欣赏差异的重要性愈加凸显。我们设计的语言活动以“多样性”为主题，通过生动的故事和有趣的互动游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习。以《奇妙王国的国王》为例，故事以幽默夸张的情节引导幼儿探索世界的多样性，帮助他们认识到每个个体的独特性。
活动的主要目标如下：
1. 帮助儿童感受故事的幽默感，明白世界的多样性和万物的差异性。
2. 鼓励孩子们表达自己的想法，积极参与故事讨论和情节设想。
3. 增强儿童的自我认同感，让他们感觉到集体的温暖和归属。
为实现这些目标，本次活动设定了几个重点：
1. 在夸张的故事中让孩子们理解个体的独特价值。
2. 通过互动的方式，使他们能够自信地表达自己的见解。
活动的准备工作包括了富有创意的道具，如角色面具和各种动植物的图片，使得整个活动更具吸引力。
在活动的开展中，我们设计了以下几个环节：
一、引入环节：角色扮演
首先，教师与孩子们共同进入角色，孩子们作为国王的王子和公主，体验与国王一起冒险的乐趣。在这个过程中，他们不仅能享受角色扮演的乐趣，还能通过问答互动激发他们的想象力和观察力。
二、故事引导：探索与理解
在教师的引导下，故事的开始则着重讲述了国王的古怪命令，引导孩子们讨论国王的性格、命令的合理性以及面对改变时的感受。通过结合图片，教师可以鼓励孩子们思考国王的每一步选择与其后果，帮助他们理解每个选择的背后都是一种独特的观点。
三、续编讨论：发挥创意
在故事的续编环节，孩子们被鼓励发挥想象，预测国王的下一步行动。教师可以设置情境，让孩子们两两搭档进行续编，分享自己的创意想法，这不仅培养了他们的创造力，也增强了团队合作意识。
四、集体分享与归纳
整个故事结束后，教师组织一次分享讨论会，鼓励孩子们表达对故事的理解，以及他们对国王做法的看法。这样的讨论将帮助他们反思故事所传达的道理，同时增强语言表达能力，提升自信心。
五、游戏环节：认识不同自我
在游戏环节，孩子们通过“我们都是独特的”游戏，体验不同动作的乐趣，提升他们在小组活动中的合作能力和互动能力，感受到每个人的与众不同都是美好的。
课后反思：
通过“奇妙王国的国王”这一活动，我们成功引导孩子们认识到世界的丰富多彩以及自身的独特价值。孩子们在参与互动中，展示了良好的想象力和表达能力，活动的趣味性使他们始终保持了高昂的参与热情。未来，我们将继续探索多样化的活动形式，进一步激发孩子们的创造力，帮助他们在这个多元的世界中找到自信。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
