2025年幼儿园大班音乐课活动怎么设计(4篇)

标题：春季幼儿园大班音乐欣赏与实践活动指南

活动目标：

1. 让幼儿在音乐中感受春天的气息，通过优美、活泼的声音表现歌曲的不同段落。

2. 学习基础的二声部合唱技巧，能够灵活调节自己的音量与节奏。

3. 培养孩子们的协作能力，感受与同伴共同参与音乐活动的快乐。

4. 增强幼儿的音乐节奏感、表现力与创造力，激发他们对音乐的兴趣。

5. 让所有参与者享受音乐带来的快乐，乐于参与各种音乐活动。

活动准备：

- 春季景象图谱

- 小乐器（如铃铛、沙锤等）

活动过程：

一、律动导入

1. 春天到来了，花朵盛开，小鸟欢唱。我们不妨想象一下，春风吹拂时，花瓣是如何轻轻摇曳的？（身体随音乐适当摆动）

2. 在缓缓的乐曲中，幼儿模仿花朵摇曳的样子，感受春天的活力与生机。

二、欣赏与学习歌曲

1. 进行歌曲欣赏

教师：春天的花朵多么美丽，听我来唱一唱这首描绘花朵的歌曲吧！听听，歌曲表达了什么样的情感呢？

2. 理解歌词

- 幼儿分享听后感受，探讨歌曲中描述的春花。

- 结合图谱，教师演唱时引导幼儿理解歌词内容。

- 幼儿对图谱提出疑问，教师指引绘图理解内容。

- 幼儿跟随老师，念诵歌词并在图谱的帮助下进行学习。

3. 学唱歌曲

- 教师示范，完整演唱1-2遍。

- 引导幼儿感情投入，分段练习：当春风拂过花朵时，我们应该用怎样温柔的声音唱出？

- 幼儿选择喜欢的歌词段落，尝试不同的唱法表现情感。

三、学习二声部合唱

1. 开始简单的二声部合唱

- 一部分幼儿唱歌词，另一部分用“啦”声伴唱。最终全体合唱，让儿童体验合唱的乐趣。

- 教师示范合唱模式，指导幼儿分声部合作。

2. 进一步挑战合唱方式

- 第一声部专唱歌词，第二声部在前4句句末伴唱“啦”，最后一句全体合唱。

- 通过小组合作与指挥引导，帮助幼儿更好地完成合唱，提升集体音乐活动的参与感。

四、总结与分享

- 在活动结束时，让幼儿分享他们在活动中的感受和体验，可以是对音乐的理解，也可以是与同伴合作的乐趣。

- 通过这一系列的活动，增强幼儿对音乐的热情与创造力，期待下次的音乐探索之旅。

标题：幼儿园大班音乐活动的新体验

活动目标：

1. 在理解歌曲内容的基础上，鼓励幼儿运用生活中的小故事来创作新歌词。

2. 通过活动让儿童体验到对待客人的热情与礼貌。

3. 感受音乐的氛围，增强与同伴协作参与集体活动的乐趣。

4. 鼓励幼儿在集体场合中自信地展示自己，培养表现力。

5. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，让他们在参与中感受快乐和满足。

活动准备：

幼儿已熟悉歌曲“欢迎客人”，可进行相关的简单互动。

活动过程：

一、热身活动：问候小歌曲

通过简单的问候歌，让孩子们彼此打招呼，增进彼此的联系。

二、复习歌曲：欢迎朋友们

带领幼儿一起复唱已经学过的歌曲，强化对歌曲旋律和歌词的记忆。

三、创作我的欢迎歌：

1. 小组讨论时间：

幼儿们活动起来，思考今天有这么多客人，我们要怎么表达欢迎的心情？请找到几个小伙伴，一起讨论你们计划如何为客人们留下美好的印象，分享你们的创意，并把这些想法融入到歌曲中。

2. 幼儿小组创作，老师进行适时指导，帮助他们细化创意。

3. 全班分享各组创作的歌词，鼓励互相学习。

四、语言与节奏：美丽的园所介绍

“现在让我们向今天的客人们介绍一下我们的幼儿园，说说这里有什么特别的地方。”引导幼儿在说明中加入节奏感。

五、互动舞蹈：小鸡舞

在全面体验了欢迎的过程后，询问幼儿对今天的活动的感受，接着邀请客人与幼儿们共同参与一段欢快的小鸡舞，营造热烈的氛围。

通过这样的音乐活动，孩子们不仅能感受到迎接客人的乐趣，还激发了他们的创造力和表现欲，使每个参与者都在活动中收获满满的快乐与成长。

标题：欢快的新疆旋律与肢体的表达

活动目标：

1. 帮助幼儿深入理解音乐旋律，感受新疆民歌的独特魅力，熟悉ABA三段体的音乐结构，同时培养随音乐作出有节奏动作的能力。

2. 鼓励幼儿在欢快的音乐氛围中，积极参与到活动中来，增强他们的表达欲望和乐趣。

3. 让幼儿体验与同伴一起参与音乐活动的快乐，感知音乐带来的情感共鸣。

4. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，提升他们的自信心和表现力。

5. 带领幼儿享受歌唱所带来的愉悦与欢乐，感受艺术的魅力。

活动准备：

提前播放和欣赏相关曲目，为活动做好情感铺垫。

活动过程：

一、引导幼儿细致聆听《送我一枝玫瑰花》的旋律，了解其中的ABA结构以及新疆民歌的欢快特征。

1. 让幼儿听一次乐曲，分享他们的听感和联想，教师则对乐曲的背景及特色做简要介绍。

2. 再次播放乐曲，让幼儿体验ABA结构，帮助他们理解不同部分的变化与联系。

3. 邀请幼儿随着音乐拍手，感受旋律的律动，并体验附点音符和切分音的韵味。

二、借助音乐，引导幼儿进行身体动作。

1. 带领幼儿跟随音乐，做出各种节奏性动作，如拍手、拍腿等，尤其强调动作与乐曲节奏的协调，以及对强弱变化的理解与表现。

2. 可将幼儿提出的动作融入教学中，教师示范不同的身体表现。

3. 幼儿在教师的引导下，跟随音乐自由地进行身体表演。

4. 选取部分幼儿，让他们带领其他小朋友一起动作，提升互动参与感。

三、幼儿在音乐的伴奏下，学习新疆特色舞蹈。

通过参与舞蹈，增强幼儿对音乐的感知能力，同时促进他们与同伴之间的合作精神与团队意识。让每个孩子在欢快的旋律中尽情释放自己的活力与创造力，完成一场充满欢笑与热情的音乐盛宴。

活动名称：大班幼儿音乐互动体验活动

活动目标：

1. 在熟悉乐曲的基础上，引导幼儿创作简单的歌词，并尝试根据歌词表现不同的情感体验，感受创作与表演带来的乐趣。

2. 促进幼儿之间的合作与交流，让他们感受到友谊和分享的快乐。

3. 培养幼儿对旋律的敏感性，享受与同伴共同参与音乐活动的愉悦时光。

4. 增强幼儿的节奏感和表现欲，鼓励他们在舞台上展现自我。

5. 激发幼儿主动参与音乐活动的积极性，享受音乐带来的快乐。

活动重点与难点：

重点：在熟悉旋律的过程中，一起学习创造歌词，并通过表演展现情感。

难点：鼓励幼儿根据不同角色的心理表现，进行创新性的歌词填充和表演。

活动准备：

准备音乐谱表、动物道具（如兔子和大灰狼的头饰）、歌曲音频和播放设备，以及装饰良好的森林背景。

活动过程：

一、通过音乐进入活动室，激发兴奋感。

提示语：好奇的小朋友们，今天让我们一起探索神秘森林的世界吧！

二、熟悉旋律，练习填词，唱响快乐。

1. 引入歌词的情境：

（1）用故事的方式引出情节：在森林深处，大灰狼感到孤单，它希望能找到朋友。可是，它和兔子本来是死敌，兔子会作何反应呢？

（2）播放录音，了解角色对话，学习歌词的节奏。

2. 学习旋律和填词：

（1）介绍乐曲，通过朗朗上口的节奏激发兴趣。

（2）利用图像帮助幼儿理解对话内容，并逐步填充歌词。

（3）与孩子们一起按节奏朗读歌词，增强他们的参与感。

3. 反复练习，深化记忆。

通过配合不同的动作，帮助孩子们理解歌词的含义。

三、表演创编，享受互动乐趣。

1. 鼓励幼儿根据歌词内容，创编相应的肢体动作和表情。

2. 分组进行表演，教师提供反馈，激励幼儿的创意表达。

3. 通过角色扮演，加深对故事情感的理解，让孩子们体会接受他人和被接纳的快乐。

四、结合外语学习，增加趣味性。

引导幼儿用简单的英语词汇填充歌词，丰富他们的语言表达能力。

五、结束总结，带着快乐离开。

提示语：大灰狼和兔子最终成为了好朋友，现在让我们带着欢乐，一起去外面继续玩耍吧！

通过这样的音乐活动，我们不仅增强了幼儿的音乐能力，还提高了他们的社交情感能力，创造了一个包容与友爱的氛围。