标题：快乐成长的故事分享
内容：
目标：
1. 鼓励孩子们勇于发挥想象力，叙述自己的故事。
2. 拓展词汇：美味、圆润、跌倒、帮助等。
3. 让孩子们感受互助的乐趣与快乐。
准备：
1. 故事《美味的豆豆》PPT
2. 故事插画
3. 画纸和水彩笔
活动过程
一、引导思考，导入故事
首先，我们展示一张精美的巧克力图片，提问：“小朋友们，这是什么呀？你们见过或吃过吗？它的味道怎么样？”（引导孩子们用“美味、香甜”等词汇来描述）
二、猜测与理解故事
(1) 出示故事的第一个插图，询问：“小松鼠在做什么呢？看起来好像摔倒了，那是什么让它跌倒的呢？”引导孩子们讨论。
(2) 展示第二幅图，问：“小松鼠在用美味的巧克力豆做什么呢？猜猜看！”
(3) 继续展示图三，带领孩子们观察，解释故事情节：“在这个阳光下，小松鼠在帮助小鸡们，想象它是怎么帮助它们的呢？有没有人愿意说说？”
(4) 在图四中，孩子们会看到故事的转折，问：“小松鼠现在只剩下一颗巧克力豆了，它又该如何继续呢？”
在讲述故事的过程中，我们描述小松鼠的经历。小松鼠在草地上走着，突然摔了一跤。低头一看，地上有四颗香甜的巧克力豆。它用这些豆豆做了一辆玩具车，却因为缺少车轮而感到烦恼。此时，它灵机一动，决定用巧克力做车轮，之后在田野中飞奔而去。
小松鼠发现前方有两只小鸡在烈日下摇摇欲坠。它灵巧地将两个车轮变成了小鸡的阳伞。小鸡们感激地说了声“谢谢”。接下来小松鼠用剩下的两个巧克力轮子帮助了一位困扰的老爷爷，而此时它的摩托车也变成了独轮车，虽然很累，但小松鼠依然露出了满意的笑容。
三、分享故事收尾，体会互助的快乐
最后，展示故事的最后一幅插图，提问：“小松鼠的乐于助人感动了谁呢？为什么这些小朋友要送给小松鼠新车呢？”让孩子们讨论帮助他人的意义，并分享生活中自己曾经帮助别人的经历。
四、动手创作与分享
(1) 提问：“如果你们有一辆四轮车，你会做些什么有趣的事情呢？画出来吧！”
(2) 邀请孩子们分享自己的画作，踊跃讲解他们的想法。
小结：
通过这次活动，我们明白了互相帮助不仅能让他人感到快乐，自己心中也会洋溢着幸福的甜蜜感，就像美味的巧克力让我们的心情变得愉悦。
标题：幼儿园大班下学期语言课程探索活动
内容：
活动目标：
1. 培养幼儿专注倾听和理解能力，增强他们的故事感知。
2. 通过游戏，引导幼儿发挥想象力，用完整的语言描述小脚丫的冒险经历。
3. 感受创造的乐趣，享受与同伴合作的快乐。
4. 鼓励幼儿尝试角色扮演，增强他们的表演能力。
5. 激发幼儿对文学作品的浓厚兴趣，增强他们的阅读热情。
物质准备：
小脚丫故事课件，游戏步骤说明图，各种场景的简笔画图片。
经验准备：
幼儿熟悉并懂得玩“水果蹲”游戏。
一、引入情境，激发想象
教师首先展示故事封面，提问幼儿：“今天我们将一起听一个故事，玩一个有趣的游戏。那么，这个故事是什么时候发生的呢？你是怎么知道的？故事中有哪些角色呢？你知道这些脚趾叫些什么名字吗？到了晚上，小脚丫准备做什么呢？我们一起去了解一下吧。”
(评析：通过封面的展示，引导幼儿观察并思考，为接下来的故事做好引导，让他们对小脚丫的探险产生好奇心，激发他们的参与热情。)
二、欣赏故事，感受乐趣
接下来，教师播放小脚丫的故事课件，让幼儿了解故事的主要情节。
1. 播放1-5幅课件，询问幼儿：“小脚丫在这个故事里旅行到了哪些地方？他们又变成了什么呢？”
2. 点击第六幅旅行图，提问：“现在小脚丫来到了哪个地方呢？他们会发生什么样的变化？你们来猜猜看吧。”随后，幼儿可以自由发表他们的看法和想象。
3. 教师总结发问：“小脚丫真是太神奇了，它能在每一个旅途中变成不同的东西！”
(评析：这一环节通过讲述故事，助力幼儿用想象力将故事与生活联结，让他们表达自己对故事情节的见解，锻炼语言表达能力和思维能力。)
三、互动游戏，增强团队合作
教师旋即引导幼儿进入“脚趾蹲”游戏：“小脚丫今天来到了我们幼儿园，准备和大家一起玩‘脚趾蹲’。你们想知道如何玩这个游戏吗？一起来看看课件里的示范吧！”
1. 完成观看后，教师提问：“大家记得刚才小脚丫是怎样在动物园中玩这个游戏的吗？”
2. 教师展示游戏步骤图，询问：“在这个游戏中，脚趾们又展示了怎样的变化？”
3. 邀请幼儿分组参与游戏，鼓励他们选择代表大脚趾的小朋友并组织好团队。
(评析：通过将“水果蹲”游戏改编为“脚趾蹲”，幼儿能够在参与游戏中轻松学习，教师按步骤引导，确保幼儿对游戏规则有清晰的认识。)
四、展示与分享，提升自信
每组幼儿完成了“脚趾蹲”游戏后，教师邀请他们进行表演。“现在，请每组把刚才的游戏表演呈现给其他小朋友和老师们，记得介绍你们的小脚丫去了哪里哦！”
(评析：通过小组表演，不仅增进了幼儿的自信心和语言表达能力，也促进了团队协作和交流，使每个孩子享受到参与的乐趣与成就感。)
五、活动总结
“随着夜晚的降临，我们的小脚丫一天的旅行也要结束了。大脚趾入睡了，其他的脚趾们也都准备休息，伴着轻柔的音乐，他们进入了甜美的梦乡。”
(评析：结束部分温暖而富有想象空间，有助于孩子们轻松地从活动中回归，形成前后呼应的氛围。)
活动延伸
为了巩固本次活动的学习成果，教师可以在语言区放置小脚丫的图片，鼓励幼儿进行想象并讲述自己的故事；在美术区提供相关材料，引导幼儿进行创意绘画，激发他们的创造力。
标题：四季故事的创编乐趣
内容：
在我们的活动中，目标是让孩子们理解故事的核心内容，感受故事的结构，并通过创编故事来体验创作的乐趣。为了实现这一目标，我们提前准备了动画素材和丰富的操作材料，同时也让孩子们了解四季的特点。
本次活动的第一步是导入，老师将展示一段精彩的动画，令人好奇的“大尾巴”引导小朋友们进行猜测与联想。我们提出问题：“这究竟是什么？它让你联想到什么呢？”孩子们活跃的思维将为后续的故事理解打下基础。
接下来，我们一起来深入故事的世界。通过观看故事的动画，小松鼠的尾巴在不同的季节中发挥着独特的作用。春天，它用尾巴为小鸡挡雨；夏天，尾巴帮助蜗牛扇风；秋天，尾巴则变成了小兔子扫落叶的工具；冬天，小猫则用尾巴来保暖。孩子们可以根据自己的理解，谈谈每个季节发生的事情。完整的故事讲述将进一步激发他们的想象力，让他们更具参与感。
在表演环节，孩子们将模拟小松鼠的聪明才智，呈现出它如何在各个季节中利用大尾巴。他们可以通过表演和讲述，展示自己的创意与才能，让课堂充满欢声笑语。
故事的仿编部分，孩子们将被引导进行讨论，展开他们的想象力。老师提问：“春天的外出会遇到什么有趣的事？夏天是否有不同的体验？”通过团体讨论，孩子们将一起分享他们的想法，构建出各自版本的故事。
接着，孩子们会通过绘画的方式将他们的想象记录下来，描述小松鼠在四季中的新冒险。他们的作品将成为交流的媒介，小朋友们可以相互欣赏和讲述自己的故事，而老师则会挑选一些精彩的作品进行分享，鼓励其他小伙伴一同创作未完成的故事。
通过这样一系列的活动，孩子们不仅增进了对四季变化的认识，还在创编故事的过程中锻炼了表达能力与团队合作精神。让我们期待每个孩子都能在这个富有创意的旅程中收获快乐与成长！
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