幼儿园大班科学探究：物理活动如何设计(5篇)

标题：探索生物与气候的奇妙联系

活动目标：

1. 理解气候变化与动物行为之间的关联。

2. 学会通过观察动物的行为来推测天气变化。

3. 培养对研究自然现象的好奇心和探索精神。

4. 让幼儿在活动中体验成就感。

5. 引导幼儿记录不同的观察方式，明白解决问题的多样性。

活动准备：

1. 相关的录像素材，展示天气变化和动物行为的联系，例如雨天小鸟的活动变化。若无法获取录像，教师可以用故事替代，讲述动物与气候变化的有趣故事。

2. 提前观察天气变化对动物影响的资料，帮助孩子们积累经验。

3. 准备纸张、笔和展示板。

活动过程：

一、引发兴趣

教师通过提问激发幼儿对动物与天气预报之间关系的兴趣：

- 教师提问：“大家觉得明天会不会下雨呢？我们怎样能提前知道天气的变化呢？”

- 继续引导：“除了天气预报，还有哪些动物也能帮助我们预知天气呢？”

- “你们知道那些动物会有哪些特别的动作来告诉我们天气的变化吗？”

二、深入讨论

教师引导幼儿讨论哪些动物可以预测天气。

1. 播放关于下雨天鸟类活动的录像，让孩子观察并讨论鸟类在阴雨天气下的举动。

2. 提问：“这些鸟是谁？它们在做什么？”并解释原因。

3. 分享不同动物的预报天气故事，例如蚂蚁、燕子和蜻蜓，鼓励孩子们分享自己知道的动物及其预报天气的独特方式。

4. 让个别幼儿分享收集到的信息，使用简单符号在黑板上记录。

三、展示与创作

教师引导每小组选择一名代表介绍讨论结果。

1. 利用展板展示哪些动物与其预报天气的方式。

2. 鼓励幼儿通过绘画形式表达所知动物及其行为，将作品整理成展板。

四、总结与游戏

教师与孩子们共同创作一首儿歌，表达所学的知识，并通过角色扮演进行互动游戏。

1. 创作的儿歌可以围绕不同动物对天气的指示，如蚂蚁、鱼、燕子等，有趣地展现动物的行为变化。

2. 孩子们可以选择扮演自己喜欢的动物，进行“下雨”的游戏，让他们在玩中加深对知识的理解。

活动延伸：

鼓励家长与孩子一起收集有关天气与动物行为的趣闻，进一步巩固所学知识。

活动体会：

在活动进行中，孩子们的表现让人惊喜，他们不仅积极参与，还分享了许多独特的见解，超出了我的预期。当询问还有哪些动物能预报天气时，孩子们纷纷举手发言，表达了他们的观察和思考。我为他们的热情和创意感到由衷的欣喜，这种探索精神是我们最宝贵的财富。

幼儿园大班关于动物适应寒冬的探索活动

活动目标：

1. 了解动物在冬季如何适应寒冷环境的方式，例如隐蔽、冬眠、迁徙和换毛。

2. 培养幼儿对动物生活习性及其保护的兴趣与责任感。

3. 激发幼儿的好奇心，鼓励他们勇于探索和尝试新事物。

4. 提升幼儿的观察和想象能力。

活动准备：

- 多媒体课件

- 动物冬季生存方式的卡片

- 相关绘本

活动过程：

一、引入主题，激发兴趣

“孩子们，现在是什么季节呢？我们在冬天里是怎么过的？那你们知道小动物们是如何顺利度过寒冷的冬季的吗？”通过提问来引导孩子们思考。

二、通过故事了解动物的冬季生存策略

1. 让幼儿围绕“动物如何度过冬天”这个主题，倾听一个关于动物冬季生活的故事。故事中提到：小蚂蚁储备食物，青蛙在湿润的洞穴中冬眠，兔子则换上了厚厚的冬毛，而最远行的雁和小燕子则飞往温暖的南方。

2. 通过卡片展示，强化对动物冬季生存方式的识记。

3. 教师总结：“聪明的小动物们都各自找到适合自己的生存之道。有的换上了厚毛，有的选择冬眠，还有的准备了充足的食物，而有的则迁徙到温暖的地方。”

三、合作讨论，探究更多动物的过冬方式

1. 在了解了部分动物后，教师引导幼儿思考更多动物的冬季策略，鼓励他们进行讨论：“那其他动物是不是也会有特别的过冬方式呢？”

2. 展示蜜蜂、蛇、丹顶鹤和狮子，邀请幼儿共同猜测它们的冬季生活方式，并进行讨论。

3. 引导幼儿总结归类，了解更多动物冬天的活动。例如，蜜蜂和老鼠会选择躲藏，青蛙和熊选择冬眠，而燕子和丹顶鹤则进行迁徙。通过角色扮演，幼儿用动作表现出不同的生存方式。

四、教师总结与鼓励

教师对此活动进行小结，表扬那些在严寒中依然活跃的小动物，例如啄木鸟，它们在冬天仍然为生态环境工作，为植物除虫。鼓励孩子们也成为关注和保护动物的小卫士。

活动延伸：

鼓励幼儿与家长共同探索身边小动物的生活习性，观察它们在冬季时的表现，并记录下来，为下次的分享做好准备。

标题：儿童探索动物行为与气象关系的科学课程

内容：

活动目标

1. 理解动物行为与气象变化间的关联。

2. 享受与同伴分享观察结果的乐趣。

3. 积极参与活动，激发儿童的科学探索勇气。

4. 鼓励儿童勇于尝试新事物，并交流个人经验。

5. 促进儿童之间的合作，享受团队游戏的乐趣。

活动准备

1. 幼儿事先进行过有关动物行为与天气变化的调查。

2. 准备动物行为的图片和天气变化的相关资料。

活动过程

一、导入环节

1. 播放与天气相关的音频资料，引起孩子们的关注。

2. 显示“天气变化”的相关卡片，询问孩子们对此的认知。

3. 讨论：我们可以通过哪些方式了解到天气的变化？（如：动物行为、天上的云彩、广播、电视等）

总结：孩子们通过多种渠道了解天气情况，尤其是观察动物的行为，这种知识是来源于生活实际。

价值分析：通过日常经验引导幼儿开展探究活动，增加了他们对气象变化的好奇心。

二、成为小小气象专家

1. 鼓励每位孩子与家长或朋友一起开展有关动物行为的研究，今天在课堂上分享他们的发现。

2. 将儿童分成三组（根据动物的栖息地：水中、空中、陆地），记录调查结果并在小组内交流。

3. 教师巡视各组，提供适当的指导与支持。

4. 各组推选代表汇报研究成果。

总结：气象学家使用仪器了解天气，动物通过行为也在为我们传递气象信息，将其称之为“行为天气预报”。

价值分析：这种方式提升了幼儿的表达能力和自信心，促进了团队合作。

三、知识竞赛环节

1. 开启知识竞赛，以提高孩子们的参与感和竞争意识。

2. 比赛分为两个阶段：必答题和抢答题，每个环节都有相应的得分规则。

3. 统计各组得分，分析表现突出的组别。

总结：获胜的小组说明你们已经掌握了动物行为与气象的联系，正式成为小小气象预报员。

价值分析：通过竞赛激励学习热情，促使孩子们巩固相关知识。

四、延伸活动

鼓励孩子们在生活中观察动物，一旦发现动物发出的行为信号，即可推测天气变化，并将这些信息与家人和朋友分享，进一步巩固学习成果。

附录：天气预报小伙伴

- 蚂蚁：成群出现往往意味着即将下雨，因其对湿气的敏感。

- 蜻蜓：低飞象征着天气不佳，可能预示着风雨将至。

- 青蛙：高声鸣叫的蛙类，通常预示着雨水的到来，尤其在春夏季节。

通过这样的探索与分享，儿童可以更好地理解自然现象，培养观察能力与科学思维。

标题：小小观察家：探索自然界中的发明与创造

活动目标：

1. 探索动物的独特技能，认识到许多科技产品的灵感来源于自然界的生物。

2. 鼓励幼儿运用想象力，构思出基于动物能力的新创意。

3. 激发孩子们对自然界的热爱，掌握一些基本的动物常识。

4. 通过有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中获取知识。

活动准备：

收集各类动物和其灵感来源发明的图片、绘画材料、互动游戏道具等。

活动过程：

1. 音乐导入：《动物之旅》的背景音乐响起，伴随乐曲展开一场动物乐园的舞蹈活动。

教师引导：在优美的音乐中，我们是不是变成了小动物呢？你喜欢哪种动物呢？它们有什么特别的才能呢？

2. 图片展示：展示小鸟的图像。

教师提问：小鸟飞翔的能力让你惊叹吗？那我们怎样才能像小鸟一样飞翔呢？

幼儿互动：坐飞机的感觉真好，让我们一起模仿飞机起飞的动作。

教师总结：飞机的设计灵感正是来源于小鸟翱翔的能力，这让我们可以在空中自由穿越。

3. 图片展示：展示蜘蛛的图像。

教师引导：小蜘蛛织网似乎有魔法，生活中类似的物品有哪些呢？

幼儿分享：渔网、捕虫网，等。

教师总结：这些都是受到了蜘蛛网构造的启发而制作的哦。

4. 图片展示：展示水中的鱼。

教师提问：水中有哪些生物呢？鱼是如何游动的？

幼儿回应：鱼鳍帮助它们游泳！这让我想到了船。

教师进一步引导：鱼鳍和船桨之间有什么联系呢？我们来模仿划船的动作吧。

教师总结：我们的船是因为参照了鱼的游泳技能而设计的。

5. 总结阶段：身边的许多事物，其实是源自我们观察自然界的结果，只要你用心去看，都会发现这些有趣的联系。

6. 游戏环节：猜一猜

一一展示不同动物的图片，让小朋友们仔细观察，认出哪些物品是从这些动物的特点中得到的灵感。若认出，就可以大声喊出“停”。

活动延伸：

1. 小朋友们，快来发挥你的想象力，回顾一下还有哪些生活中的物品是受动物启发而设计的呢？例如：粮车像蚂蚁，机器人舞蹈如孔雀等。

2. 让我们发挥创造力，设计出自己的小发明，灵感来自于动物的特长，互相交流，共同学习。

小知识分享：动物分类（科普知识）

动物分类学家依据不同特征（形态、遗传、生理、生态等特征）对动物进行分类，通常分为六大类，包括门、纲、目、科、属和种。了解这些可以帮助我们对自然界有更深的认识与理解。

新标题：幼儿园探索动物保护与生存的创意活动

活动目标：

1. 了解动物在自然界中采取的多种生存策略。

2. 增强幼儿对动物探索的兴趣，激发他们的好奇心。

3. 培养保护动物的意识和情感，增强同理心。

4. 提升幼儿的动手操作能力，通过创造性活动分享合作成功的经验。

5. 在交流过程中培养幼儿的倾听和尊重他人观点的能力。

活动准备：

1. 动物保护与生存策略的多媒体课件。

2. 自然音效音乐，营造氛围。

3. 相关动物的头饰、小道具。

活动过程：

一、故事引入

通过讲述一个关于动物在自然界生存的小故事来引导讨论。故事中可以提到一只小兔子如何利用周围环境保护自己，以此引出动物保护的主题。

教师提问：“小朋友，你们知道小兔子是怎么保护自己的吗？”鼓励孩子们分享自己的想法。

二、动物的生存秘密

1. 通过观察自然环境，让孩子们发现哪些动物有隐蔽的本领。

2. 利用多媒体展示不同动物的生存策略和保护色。

- 小兔子藏在草丛中。

- 蛇在树干上隐蔽不被发现。

- 北极熊在冰雪中几乎看不见。

3. 组织简单讨论：“你还知道哪些动物也有类似的保护方法？”

三、动物防御技巧

1. 讨论动物不仅通过隐蔽来生存，还有哪些防身的技巧。

2. 教师分享一些常见动物的防御机制。

- 大象利用其体重和叫声吓走掠食者。

- 龟龟用坚硬的壳保护自己。

- 刺猬通过硬刺来保护自己。

3. 鼓励孩子们提议他们知道的其他动物的保护技巧。

四、互动游戏：动物角色扮演

1. 播放与自然相关的轻松音乐，营造轻松的氛围。

2. 小朋友们各自选择自己喜欢的动物，佩戴动物头饰，模拟这些动物的隐蔽动作或防身技巧。

3. 孩子们可以分组进行“猎手与猎物”的游戏，在游戏中学习动物如何在真实环境中保护自己。

活动总结：

本次活动通过故事导入，鼓励孩子们主动思考和表达，增强了他们对动物生存策略的理解。活动之余，我意识到课堂中应更加关注幼儿的参与感和互动性。今后在设计活动时，将更注重引导孩子们进行探索式学习，而不仅仅是教师的单向输出。同时，还要灵活调整活动流程，确保每个孩子在活动中都有发言和展示的机会。通过这样的方式，我希望能够激发他们对自然和生命的热爱，培养他们成为小小动物保护者的意识。