如何制作幼儿园大班音乐课件(5篇)

标题：快乐追逐：幼儿园大班音乐活动

内容：

活动目标：

1. 增强幼儿合作与交流的能力。

2. 理解和掌握团队游戏的基本规则。

3. 切身体验挑战与成功的快乐。

4. 在互动中培养幼儿的自我表达与音乐感受能力。

5. 带给小朋友们一种欢乐的学习体验，让他们在轻松中获得知识。

活动准备：

1. 幼儿能够朗诵《放风筝》诗歌。

2. 多种颜色的风筝作为道具。

3. 适合活动的音乐背景资源。

活动过程：

1. 首先，将幼儿分组，确保他们按照指定的顺序排成队形。

2. 介绍活动主题，询问幼儿们是否听过《放风筝》的诗歌，激发他们的兴趣。

3. 唱诵《放风筝》，让孩子们感受诗歌的韵律与情感。

4. 游戏介绍：

（1）选择一名幼儿成为“放风筝者”，他将手中的风筝带入圈内。

（2）当吟诵到“风筝放飞，天空飞舞”时，放风筝者将风筝轻轻放出，引导周围的小朋友们跟随风筝的移动。

（3）在吟诵到“快去抓住，别让它逃”时，其他幼儿将快速追逐风筝，并尝试将其捡起。

（4）成功捡到风筝的小朋友需快速返回起点，成为新的放风筝者。

5. 讨论游戏规则：

（1）保持安静，不打扰其他小朋友。

（2）在追逐时要注意安全，避免碰撞。

（3）只有捡到风筝的幼儿可以参与下一轮活动，其他小朋友在圈内静静支持。

（4）尊重及遵循队形，确保活动的顺畅进行。

6. 开始游戏，教师在场边观察并协助有困难的幼儿理解游戏。

7. 进行放松活动：在优雅的音乐伴奏下，带领小朋友们做一些简单的放松体操，帮助他们平复心情与疲惫。

通过此次活动，幼儿不仅能够在游戏中享受快乐，还能在轻松的互动中提升音乐感、肢体协调能力以及团队合作精神。

音乐探索之旅：幼儿园大班音乐课程

活动目标：

1. 认识乐器：了解不同乐器的名称及其独特的声音特征。

2. 实践演奏：鼓励孩子们大胆尝试演奏多种乐器，发展他们的音乐表达能力。

3. 音乐欣赏：培养孩子们对各类音乐的兴趣，增强他们的欣赏能力。

4. 探索多样性：通过音乐的表现，增强孩子们对生活中多样性的探索意识和发现能力。

5. 沟通表达：鼓励孩子们积极参与讨论，大胆表达自己的想法。

活动准备：

- 多种乐器（小号、吉他、鼓、琴等）

- 简单打击乐器

- 音乐欣赏播放设备

活动过程：

一、音乐的引入

以《钟表店》这首乐曲作为活动的开端，让孩子们先进行一次完整的欣赏。然后，提出问题：“你们刚才听到的是什么样的音乐？它是怎样产生的？”通过这些问题，引导孩子们了解音乐源于各种乐器的演奏，激发他们的好奇心。

二、乐器的认识

1. 让孩子们逐一认识桌上摆放的乐器。可以问：“这是什么乐器？它的外观有什么特别之处？”

2. 演示乐器的演奏方法，鼓励孩子们上台亲自尝试。例如，给他们一些时间尝试弹奏钢琴或敲打小鼓，感受乐器发出的不同音色。

3. 带领孩子们辨认并讨论更多乐器，鼓励他们相互分享自己对乐器的认识与体验。

三、乐器书籍的互动

引导孩子们翻阅与乐器相关的绘本，通过丰富的图片了解乐器。可以提出问题：“书中出现了哪些乐器？你知道它们是如何演奏的吗？”

教师总结乐器的分类，并强调不同乐器在演奏音乐时的重要性。和孩子们讨论，告诉他们每种乐器都有其独特的魅力，可以演绎出动听的旋律，分享音乐带来的美好。

四、音乐的感受

为了更好地让孩子们感受乐器的魅力，老师可以在课堂中穿插多种乐器的音频，让孩子们聆听不同乐器的声音。通过耳朵感受乐器的多样性，增强他们对音乐的理解和热爱。

活动总结：

在整个活动中，我们不仅仅是让孩子们看乐器，更重要的是让他们感受音乐的美。通过亲自演奏和感受优雅的旋律，孩子们对乐器的兴趣得到了激发。我期待通过这样的音乐探索之旅，让孩子们在快乐中成长，培养出对音乐的热爱与敏感性，同时也为了他们在未来的学习和生活中能够自信表达自己的情感。

标题：幼儿园大班清洁卫生主题音乐体验活动

活动背景：

清洁卫生是儿童成长过程中不可或缺的一部分，建立良好的个人卫生习惯不仅能够防止疾病传播，还能促进他们的身心健康。幼儿阶段正是培养这些习惯的关键时期，此时的孩子们对有趣的表现形式和生动的故事充满好奇。结合音乐和互动，能够进一步吸引幼儿的注意力，让他们在快乐中学习如何保持个人清洁。

活动目的：

1. 培养幼儿良好的卫生习惯，理解饭前洗手和饭后洗脸的重要性。

2. 通过音乐和互动，丰富儿童的词汇量，特别是与清洁相关的词汇。

活动准备：

1. 手偶：小兔子、兔妈妈各一个。

2. 《小兔子讲卫生》音乐磁带一盒。

3. 芒果、饼干、牛奶、果汁等健康零食若干。

活动过程：

1. 教师通过简单对话引入主题。

教师：小朋友们，你们知道吗？在吃东西之前，我们应该做什么？（洗手）而吃完东西之后又该做什么呢？（洗脸）今天老师为大家准备了一出好玩的手偶剧，名字叫《小兔子讲卫生》。

2. 手偶剧表演《小兔子讲卫生》。

3. 利用小兔子的提问，帮助孩子们理解故事的核心内容：

问题：

（1）小朋友们，你们猜一猜，是什么小虫子在小兔子的脸上跳来跳去呢？

（2）为什么那只小虫会出现在小兔子的脸上呢？

（3）我们该怎么办才能让小虫子不再到脸上呢？

4. 结合日常生活来教育幼儿保护个人卫生：

（1）小兔子逐一查看孩子们的脸，看看哪个小朋友的脸上干净又整洁。

小兔子：现在我要来看看，哪个小朋友的脸又干净又可爱呢？

（2）小兔子说：小朋友们，从今往后，我们一定要养成饭前洗手、饭后洗脸的好习惯，好吗？让我们一起把“讲卫生”这首歌唱出来吧！

5. 歌曲表演《小兔子讲卫生》。

通过本次活动，不仅帮助幼儿在愉快的氛围中学习到卫生知识，还增强了他们的语言表达能力和与同伴的互动。希望孩子们能够将这些习惯带入日常生活中，从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

标题：幼儿园大班音乐课程设计

内容：

活动目标：

1. 培养幼儿对音乐的兴趣，理解歌词的内涵，并掌握基本的唱歌技巧。

2. 激发幼儿尊重和热爱教师的情感，促进师生之间的亲密关系。

3. 让幼儿透彻感受歌曲的旋律和情感，通过反复练习增强音乐表现能力。

4. 通过活泼的节奏体验音乐的乐趣，培养幼儿的音乐感知能力。

5. 鼓励幼儿参与双人对唱活动，体验团体互动的快乐。

活动准备：

先与幼儿进行讨论，了解他们平时是如何感受老师的关心与支持的，为教师节的庆祝活动做好情感铺垫。

活动过程：

1. 启发幼儿，从他们的视角回忆老师是怎样关怀和帮助他们的，导入教师节的主题。问幼儿们：“你们知道9月10日有什么特别的日子吗？”

2. 教唱歌曲：

(1) 利用图片展示，让幼儿看到小朋友们赠送鲜花的场景，引导他们认识教师节的重要性，强化他们对老师工作辛苦的理解，从而激发对老师的感恩与热爱，增强学习歌曲的动力。

(2) 教师介绍即将学习的歌曲，伴奏播放，教师完整演唱一遍。随后提问：“这首歌的名字是什么？”

(3) 教师再次演唱歌曲，引导幼儿认真聆听，询问：“你们听到了哪些词句？”鼓励幼儿积累语言和词汇。

(4) 根据幼儿的回答，教师将歌曲再次演唱一遍，帮助他们进一步理解内容。

(5) 幼儿跟随教师练习歌曲，分为三个段落学习，使幼儿逐步掌握。

3. 除了个别练习，还可以通过小组合作的方式，让幼儿在不同的小组中尝试唱歌，促进他们之间的交流与合作。最终在班级中组织一个小型的表演活动，让每个孩子都能有机会展示自己的学习成果。

通过这样的活动，不仅让幼儿学会了一首新歌，更在欢快的音乐氛围中增强了和老师及小伙伴之间的情感联结。

活动主题：探索春天的旋律与舞动

活动目标：

1. 让幼儿了解春天的美好，感受自然的变化，培养热爱大自然的情感。

2. 引导幼儿掌握舞动的基本节奏和动作，增强身体的协调性。

3. 通过舞蹈表演，增强幼儿对音乐作品的理解与体验。

4. 让幼儿在多媒体展示下，感受到春天的动感，享受活动的乐趣。

活动准备：

- 各种春花的实物或图片，如樱花、柳树等。

- 适合的春季主题音乐（如《春之声圆舞曲》）。

- 视频播放器和投影仪。

活动过程：

1. 幼儿在春天的音乐中自由舞动，慢慢进入活动的氛围。

2. 教师引导幼儿观察春天的花草，通过提问引发讨论：“春天来了，大家发现了什么变化？你们最喜欢哪种花？”

3. 播放春季乐曲，让幼儿欣赏，并请他们分享听后的感受。

4. 教师引导幼儿联想乐曲所带来的春天画面，想象出各种春天的花朵在风中摇曳的动作。

5. 请几位幼儿展示他们想象的动作，教师给予适当指导，帮助他们让动作更加生动优美。

6. 学习舞蹈动作：

- 首先全体幼儿一起学习舞蹈的基本动作。

- 让个别幼儿示范，教师进行具体讲解和纠正。

- 幼儿们配对练习，互相帮助，巩固所学动作。

7. 幼儿们在春天的乐曲中展开表演，展示他们的舞动和对春天的理解。

活动反思：

在活动中，虽然音乐的节奏感很强，但开场部分缺乏了一些吸引力，未能有效引起幼儿的兴趣。最初在介绍春天时，仅凭教师口头描述，没有实际的图像或实物展示，导致幼儿难以在脑海中形成生动的春天印象。因此，在未来的活动中，应更加注重利用丰富的视听材料，让他们更直观地感受春天的美丽。比如，可以使用鲜花的图片和视频作为视觉辅助，让幼儿们在春天的氛围中更好地理解和体现音乐的意境。尽管存在一些不足，但儿童们对活动的参与度依然很高，展现了他们对春天和舞蹈的热情。未来的活动中，将继续尝试优化引导方式，创造更吸引人的学习环境。