标题：元旦庆祝活动新探
活动目标：
1. 让幼儿认识元旦的重要性，并理解其作为新年开端的象征。
2. 激发幼儿在与同伴互动中共同庆祝新年的兴奋感。
3. 鼓励幼儿积极参与各种活动，享受庆祝的乐趣。
活动准备：
旧的新年挂历、新年装饰品、手工制作的小龙灯、春节相关歌曲CD。
活动过程：
1. 开场互动：教师用简单的肢体语言和声音模仿爆竹声，引导孩子们猜测这是什么情景。接着提问：“这个声音让你想到了什么特别的节日？”引导他们思考与元旦相关的传统习俗。
2. 音乐律动：播放欢快的新年音乐，邀请孩子们一起拍手、打节拍。教师引导问：“除了放鞭炮，我们的新年还有什么庆祝方式？”展示相关的图片，鼓励孩子们一同参与动作。
3. 新年挂历交流：为孩子们展示新年的挂历，组织她们翻看每一页，朗读挂历上的祝福语，讲述一月一日的含义和元旦庆祝的重要性。
4. 生肖文化：讨论今年的生肖，让孩子们一起猜测和讨论下一年会是什么生肖。展示生肖图片，并让孩子们模仿拜年的姿势，感受过年的气氛。
5. 歌曲学习：与孩子们一起学唱《恭喜恭喜》，快乐地感受新年的气息。鼓励他们在歌声中展示自己的小舞蹈，增加参与感。
6. 龙灯游戏：拿出事先准备的小龙灯，询问孩子们：“你们知道这是什么吗？用它来干什么呢？”然后引导他们一起随着音乐进行龙灯舞蹈，享受欢乐的气氛。
活动总结：
在活动结束时，教师回顾幼儿们的表现，总结所学知识，并对表现积极的孩子给予表扬。努力让每一个孩子都能找到自己的乐趣，特别关注那些在活动中较为安静的孩子，确保他们感受到集体活动的快乐。
活动延伸：
教师发起一个有趣的提议：“让我们一起带上龙灯，去给其他小朋友送上新年的祝福吧！”在欢快的音乐中，带领孩子们走出活动室，去拜访其他班级，分享这份新年的快乐。
幼儿园中班的情感教育课
目标：
1. 通过互动活动，帮助幼儿理解物品遗失时的紧张心情，以及如何正确归还捡到的物品。
2. 引导幼儿体验失物和归还过程中不同的情绪，培养同情心和责任感。
准备：
动物造型的头饰、角色扮演道具
过程：
开场部分
(一) 激发兴趣，引出主题。
教师：今天我们将一起进行一个特别的活动，你们准备好了吗？
(二) 主要环节：
1. 角色扮演，幼儿理解小猫丢失物品时的焦虑和小兔子帮助后所感受到的喜悦。
提问：
- “小猫丢失了什么呢？当它丢失的时候心里感觉如何？”（着急、难过）
- “是谁捡到了小猫的帽子？”（小兔）
- “小兔是如何帮助小猫的？它说了些什么呢？”
集体练习：大家一起练习问：“请问，这是你丢失的帽子吗？”
总结：小兔把帽子还给小猫，小猫非常高兴。看到小猫的快乐，小兔的心里也感到愉快。我们应该向小兔学习，捡到东西时应当及时归还。
2. 讨论，让幼儿体验失去与获得物品时的情感差异。
- “你们有没有丢失过东西？是什么？当时是什么感觉？”
- “如果别人捡到你的东西还给你，你的心情如何？”
- “你捡到过别人的东西吗？当时你做了什么？”
3. 情境表演，增强幼儿帮助他人的动机，体验帮助他人的快乐。
教师：接下来，我们的小动物们又遇到麻烦了，你们可以来帮帮它们吗？（观察动物们的难过，问大家的感受）
- 提问：小动物们为什么都显得如此伤心？我们该如何帮助它们呢？
- “如果在走廊、楼梯口、午睡室发现什么东西，我们应该怎么做？”
幼儿实地帮助寻找丢失的物品并询问失主。
教师：刚刚我们找到了小动物的东西并归还给它们，它们一定很开心！你们是否也感到快乐？（一同表现高兴的样子）
提问：你们捡到了什么？是如何把它还给失主的？说了什么？
4. 由幼儿讨论：
- “为什么捡到东西要归还给别人？”
- “因为别人会感到着急和失落。”
- “因为这不是我们自己的物品。”
- “如果找不到失主，应该怎么办？”
结束部分：
通过本次活动，幼儿不仅学习到了如何处理失物和归还物品，更在情感交流中理解了同理心和责任。希望大家在生活中能够时刻铭记这些重要的价值观。
标题：医院探秘：小朋友的健康之旅
在这次活动中，我们将通过一系列有趣的环节，让小朋友们了解医院的运作流程，以及医生和护士的辛勤工作。活动的目的是为了帮助孩子们消除对看病的恐惧感，使他们能够更从容地面对生病时的就医过程。
活动目标
1. 理解看病的一般程序，认识医院不同科室及其主要功能。
2. 初步了解医生和护士的工作，感受他们的辛苦，同时培养对看病的积极态度。
活动准备
1. 制作《去医院的探险！》课件。
2. 设计趣味互动练习《医院在哪里？》。
活动过程
一、了解看病的基本流程与医院结构
1. 帮助幼儿回顾他们对看病流程的经验，教师可以这样引导：“当我们身体不舒服时，爸爸妈妈会带我们去看医生，你们觉得到医院后，我们应该做什么呢？”
2. 通过课件，介绍看病的基本流程和各个医院部门的角色。讨论这些问题：
- 为什么在医院我们需要先挂号？
- 挂号后我们会做什么？
- 得到药方后，应该去哪里取药？
3. 让小朋友们尝试把看病的步骤按照正确的顺序排列，并带领他们了解医院其他区域的功能，最后可以提出“你们知道注射在医院的哪个地方进行吗？”等开放性问题，激发他们的探究兴趣。
二、深入了解医生的工作及职业体验
1. 通过《医院探险》课件，具体介绍儿科门诊的工作，让小朋友明白这里是专门为儿童治疗的地方。
2. 观察医生是如何诊断的，教师可以使用图片问：“医生在看病时都做了什么？”并通过提问引导孩子们思考，如：
- 医生会询问哪些症状？
- 为什么咳嗽的孩子需要检查喉咙？
- 用什么工具来帮助检查喉咙？
3. 总结医生看病的步骤，并询问孩子们对看病是否有害怕，进一步引导他们理解医生其实是温柔友好的，能够给予我们帮助。
三、创造医院标识与游戏环节
1. 讨论怎样让大家更快认识医院各个科室，学生们可以共同想出使用标识牌的创意。
2. 确定每个科室的标识，由幼儿们来设计这些标记，例如，挂号处可以画什么图案。
3. 开展实际的创作活动，让小朋友们自由选择一个科室进行标识的绘制，并在完成后将作品整理分类。
4. 最后，大家可以将自己制作的标识贴上，放入游戏区并进行展示，通过这样的互动，增进他们对医院各个科室的理解。
通过这样的活动，孩子们不仅能掌握医院看病的相关流程，还能更好地理解医生工作的辛苦，以全新的视角看待看病这件事。希望每个孩子都能在健康的旅程中找到勇气与乐趣！
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