天空中的小精灵：谁能飞翔(2篇)

幼儿园中班艺术主题课件：《探索飞翔的世界》

活动目标：

1. 引导幼儿认识并探索各种能飞的生物和物体，激发对飞翔的好奇心。

2. 通过互动问答和歌唱，增强幼儿的表达能力和创造性思维。

活动准备：

1. 教师与幼儿共同收集各种可以飞翔的生物和物品的图书、图片和音像资料，包括鸟类、昆虫、植物及飞行器的资料。

2. 准备音乐CD和遥控器以播放相关歌曲。

3. 准备幼儿们的角色扮演道具，如小鸟的道具、翅膀贴纸及天空背景图。

活动过程：

一、通过表演引入主题，激发兴趣

教师可以通过表演的方式引入活动，像是一场小小的剧场。教师：“最近有个小朋友问老师，‘谁会飞？’”接着请幼儿们装扮成小鸟，欢快地飞入教室，说：“我们是小鸟，我们会飞！”教师再问：“小鸟怎么飞呢？”小朋友们可以一起拍打翅膀，模仿鸟儿飞翔的姿势。

二、初步理解，学习歌曲

1. 教师在引导幼儿学习歌曲时，可以通过设问的方式来提出问题，歌词可以是“谁会飞？” 接着幼儿可以齐声回答“鸟儿会飞”，再问“鸟儿是怎样飞的？”由小朋友们来表现。

2. 通过问答形式，一步步引导孩子们创作出一个新的歌曲版本，鼓励他们表现自己的想法。

3. 完成歌曲的集体演唱，体验合作带来的乐趣。

三、探索和讨论多种飞行物

1. 教师引导孩子们讨论：“除了鸟儿，还有什么会飞呢？”激发幼儿的思考，鼓励他们列举出蝴蝶、蜜蜂、蒲公英、飞机等。

2. 对应幼儿的回答，教师逐一展示相关的图片，让孩子们通过观察讨论不同飞行物的特点和飞行方式。

3. 鼓励幼儿们模仿这些物体的飞行状态，通过身体动作表达出来。

四、问答互动游戏

1. 在幼儿讨论的基础上，教师可以开展“飞行物问答游戏”。教师提问：“谁会飞？”幼儿回答：“飞机会飞。”再问：“飞机怎样飞？”幼儿可以模仿转动螺旋桨的动作。

2. 幼儿分组进行节奏问答，使得知识在互动的过程中不断深化。

五、进行歌曲的各段学习

教师引导幼儿们再次回到歌曲，通过重复学习第二段和第三段，让学生们更加熟悉并享受音乐的魅力，鼓励他们用歌声表达出对各种飞翔事物的理解。

六、创作与演唱

1. 幼儿们接着跟着音乐练习，巩固对歌曲的掌握。

2. 教师可引导幼儿将其他飞翔的事物嵌入歌曲中进行创作，形成独特的表演。例如，“蝴蝶会飞，轻轻扇翅膀飞呀飞。”

七、活动结束，欢乐飞翔

教师总结活动，表祝贺幼儿们的创作与表现，并分发小翅膀贴纸，让每位幼儿贴上后，一起欢快地歌唱与飞舞，营造出一个生动活泼的氛围。

总结：

此次活动通过多样的形式，让孩子们在探索与互动中学习，收获了对飞翔世界的奇妙认识，从而不仅提高了艺术表现能力，还有助于他们更深入地了解自然界。

新标题：幼儿园中班艺术课程：探索飞翔的世界

新内容：

一、课程内容分析：

本课程旨在通过探讨“飞翔”的主题，引导中班幼儿认识自然界中的飞行生物以及人类创造的飞行器。利用飞鸟这一主题，逐步扩展到昆虫、植物以及交通工具，激发幼儿的想象力与探索欲望。同时，教授与飞行相关的基本概念，从而帮助幼儿理解飞行的基本原理，如空气动力学以及翅膀的作用。此外，通过游戏与互动，加深幼儿对重叠词如“飞飞翔翔”的认知，并在日常交流中增强其语感。

二、教学目标：

1. 观察和描述图画中的飞行生物与物体。

2. 理解故事的幽默性及其结尾的意图。

3. 建立初步的飞行知识体系和相关经验的延展。

三、学习者特征分析：

幼儿天生对动物及其行为表现出浓厚的兴趣，特别是对飞行生物的好奇。通过观察与角色扮演等活动，让孩子们在体验中学习，帮助他们掌握重叠词的使用，提高理解能力和语言表达能力。

四、教学策略设计：

本课程设计为以游戏和互动为主的启发式学习，结合观察和角色扮演，使孩子们在实践中体会飞行的乐趣。在讨论与探索中，自然融入重叠词的使用，帮助幼儿在轻松的环境中学习应用。

五、教学重点与难点

重点目标：幼儿能够理解重叠词的概念，并在语言表达中正确运用。

难点目标：幼儿需掌握植物与不同飞行物体的基本飞行原理以及如何正确描述这些内容。

六、教学准备与过程：

1. 教学准备：收集多种与飞行相关的图片和视频，包括鸟类、昆虫、飞行器等。

2. 经验准备：观看有关飞行的教育视频，激发幼儿的思考。

3. 材料准备：

（1）清晰展示动物特征的真实照片。

（2）飞行相关的多媒体资料。

（3）包含小鸟、蝴蝶、飞机等多种飞行体的图像。

4. 教学过程：

（1）活动导入，通过唱歌《谁会飞》吸引幼儿的注意，提出问题：“除了鸟，谁还会飞呢？”引导幼儿回答，逐步总结出飞行生物的类别。

（2）展示与讨论，向幼儿展示不同动物的图片，让他们自行判断可否飞行。通过互动积极引导他们思考飞行的必要元素，如翅膀，以及其它飞行物体。

（3）图画阅读，使用遮挡文字的方式，引导幼儿观察画面，讨论飞行生物翅膀的特点和飞行动作，通过模仿加深印象。

（4）分享总结，让幼儿用完整的句子表达其观察结果，鼓励他们分享所获得的飞行知识，并将这些信息整理展示在教室内。

七、教学反思：

通过本次活动，我们成功引导幼儿在互动中理解了飞行的多样性，并掌握了重叠词的使用。儿童参与的积极性很高，表现出浓厚的探究兴趣。然而有些儿童尚需加强倾听与分享的能力，未来课程可增加更多合作与倾听的练习，以培育良好的交流习惯。总的来说，本课程在寓教于乐中达成了预期目标, 有效提升了幼儿的自然认知和语言能力。