幼儿园中班：擤鼻涕的小技巧与注意事项(3篇)

标题：幼儿园中班《鼻子的保健课》

内容：

活动目标：

1. 让幼儿认识鼻子的功能，了解如何有效保护鼻子。

2. 教会孩子们正确擤鼻涕和擦鼻涕的技巧，培养良好的卫生习惯。

3. 鼓励幼儿用语言表达自己的感受，并积极与他人交流。

活动准备：

准备好花露水、流鼻涕的小朋友图片、《如何擤鼻涕》的动画视频、纸巾和适合的音乐（如鼻子保健操）。

活动过程：

一、引导引入

老师可以通过谜语引导小朋友们关注鼻子：

“前方有个小桥洞，两个鼻孔互相通，呼吸气息靠它帮，香臭我都能分明。”

（小朋友们可以猜到这是在说鼻子。）

二、观察与讨论

老师：每个人都有自己的鼻子，请大家互相看看同伴的鼻子，发现有什么特别之处吗？

（鼓励幼儿观察鼻子的形状和特点）

三、鼻子的功能

1. 教师在教室内喷洒花露水，引导幼儿辨别气味：

“你们闻到了什么？你的鼻子帮你闻到了这些吗？”

2. 让幼儿捏住自己的鼻子，闭口说感受：

“捏着鼻子，会有什么感觉呢？记得不要捏太久哦。”

3. 通过小朋友流鼻涕的图片，引导小朋友了解鼻子的健康。

四、擤鼻涕的讨论

1. 请孩子们分享流鼻涕时的处理方法。

2. 看观看视频，认识到错误的擤鼻涕方式。

3. 如何正确擤鼻涕？鼓励孩子描述正确的方法。

4. 通过排序游戏，让孩子们理解正确的步骤。

5. 一起学习，模拟擤鼻涕的动作，确保大家都能掌握这个技能。

五、保护鼻子的技巧

1. 教导孩子们保护鼻子的方法，例如避免用手挖鼻孔和注意与同伴的距离。

2. 进行小组讨论，分享如果有异物进入鼻子或鼻子出血时应该如何处理。

3. 强调遇到问题时及时寻求成人的帮助，增加自我保护的意识。

六、鼻子的保健操

老师：知道了保护鼻子的许多方法，现在我们来做一个简单的鼻子保健操，帮助鼻子放松。

（教师示范按摩鼻翼的运动，带领孩子们跟着做）

七、户外体验

带领孩子们在户外进行深呼吸活动，感受新鲜空气带来的愉悦，增强他们对鼻子功能的理解。

活动反思：

通过这次活动，孩子们不仅了解了鼻子的作用，还学会了如何处理流鼻涕的问题和保护鼻子的方法。活动设计上循序渐进，既有趣又富有知识性。引导幼儿在讨论和表演中积极参与，能够有效增强他们的交流能力和自信心。

设计意图：

健康教育是幼儿教育中不可忽视的重要组成部分。通过这次活动，我们希望孩子们掌握一些基本的健康知识，懂得如何保护自己的身体，同时培养良好的卫生习惯。观察到的普遍现象是，许多孩子在处理流鼻涕时并不讲究卫生，因此设计本次活动，旨在帮助他们建立正确的知识体系。

标题：幼儿园中班《鼻子的小秘密》课件

活动目标

1、增强幼儿对鼻子健康和卫生的重视。

2、让幼儿了解鼻子的功能，掌握正确的擤鼻涕的方法。

活动准备

1、不同气味的生活物品（如香料、果汁等）。

2、课件-鼻子的结构与功能介绍。

活动过程

一、导入

1、展示一幅图片，问幼儿：“这幅画上缺少了什么？你们能告诉我吗？”

2、引导幼儿思考，补充完整图片，强调：“这个部分是鼻子，它的重要性不容忽视哦！”

二、展开

1、气味探秘游戏

让幼儿用鼻子嗅不同的气味，根据提示猜出物品，例如让他们辨别醋、香水等。正确回答的小朋友可以获得赞扬与奖励。

2、分享气味记忆

鼓励幼儿回忆并描述他们闻到过的独特气味，比如花香、食物的香味等，激发他们的表达能力。

3、鼻子的多重角色

教师提问：“除了闻味，鼻子还有哪些功能？”

幼儿可以通过分享自己的经验来描述鼻子的其他作用，如呼吸。教师引导讨论，体现感冒时鼻塞的难受感，并强调保护鼻子的必要性。

4、故事时间《鲁鲁的冒险》

通过故事讲述鲁鲁如何不小心将异物塞入鼻子，引导幼儿讨论：鲁鲁的行为是对的吗？让他们说出不应该做的事，提倡保护鼻子的重要性，并以幽默的方式强调不要随便挖鼻子的卫生问题。

5、教导擤鼻涕的艺术

鼓励幼儿在流鼻涕时使用纸巾来保持卫生，展示正确的擤鼻涕步骤：用纸巾捏住一侧鼻孔，轻轻吹气，然后再处理另一侧，最后擦净周围。让每个孩子亲自尝试，并给予积极反馈。

三、结束

通过小游戏回顾今天学到的知识，带领幼儿一起练习擤鼻涕的方法，并对表现优秀的小朋友给予表扬与奖励，强调“健康从小事做起，保护好自己的鼻子！”

标题：幼儿园中班《卫生小知识：正确擤鼻涕》教学活动

教学形式：小组合作学习

教学方法：示范引导法、互动参与法

活动目标：

1. 学会正确擤鼻涕的方法。

2. 培养儿童良好的个人卫生意识，树立健康的生活习惯。

核心要点：爱护小鼻子，不掏不擦，保持清洁，人人赞美。

活动准备：干净的纸巾、手帕、颜色鲜艳的小镜子。

基本过程：

(一) 通过趣味游戏引入活动

教师首先通过一首简单的儿歌，引导孩子们认识自己的五官，增加他们的参与感：“小小手，拍拍脸，指一指，哪里见？”在轻松的氛围中，孩子们能够清晰地指出自己的五官，特别是小鼻子。

(二) 关键步骤：

1. 教师在游戏中假装鼻子不舒服，发出“哼哼”的声音，引起孩子们的好奇心。教师引导幼儿提问：“老师的鼻子怎么了？”

2. 教师借助角色扮演，模仿鼻子的声音，幽默地表达：“哎呀，真难受呀！你们的小手总是不卫生，弄得我满身都是脏东西，真是太糟糕了！”

3. 通过这个有趣的情境，孩子们会自然而然地产生对鼻子的同情和关爱，增强他们对嗅觉器官的认知和尊重。

4. 之后，教师询问：“那么，有什么好办法可以让小鼻子不难受呢？”孩子们纷纷献计献策，讨论怎样正确擤鼻涕。

5. 范例展示：教师拿出纸巾，详细示范如何擤鼻涕，强调力度要轻，以免伤到鼻子。

6. 动手实践：“现在我们一起来尝试一下，记得要轻轻地按住一边的鼻子，擤的时候也要保持温柔。”

(三) 教师总结

教师总结道：“太棒了！你们都学会了擤鼻涕，记得要爱护自己的鼻子，让它不再难受哦!”

活动延伸：

在每次晨间活动时，老师可以继续观察孩子们的鼻子卫生，并及时给予指导。

家园互动：

1. 鼓励家长以身作则，树立良好感染意识，避免在孩子面前挖鼻孔。

2. 家长需主动教授孩子如何正确擤鼻涕，创建家园合力，共同关注个人卫生。

注意事项：

1. 鼻涕擤完后，应将纸巾妥善处理，并鼓励孩子养成用肥皂洗手的好习惯。

2. 特别是天气变化频繁时，教师应提醒生病儿童随身携带纸巾，以备不时之需。

3. 提醒孩子懂得卫生的重要性，时刻保持手部清洁，远离细菌感染。

通过这种方式，小朋友不仅学习了如何擤鼻涕，也在潜移默化中培养了良好的卫生习惯，让他们更健康快乐地成长。