幼儿园中班数学课教学方案如何制定(5篇)

新标题：探索数字世界：谁在前、谁在后

在幼儿园的数学课堂上，今天我们将通过丰富的活动，帮助小朋友们更好地理解数字之间的关系，以及如何准确地使用量词。这堂课的主题是《探索数字世界：谁在前、谁在后》。

课程目标：

1. 引导孩子们熟悉数字9以内的数量，并学会比较两个相邻数字之间的关系。

2. 帮助孩子们掌握正确的量词使用，提高他们的语言表达能力。

准备材料：

本次活动需要准备的材料有：

- 教具实物卡片（包含汽车、轮船、飞机等），同时要提供对应数字（5、6、7、8、9）的卡片。

- 多组印有不同数量的小人图形，以供孩子们进行印章活动。

- 数字印章和印泥，用于帮助孩子记录数量。

- 各类形状的图形卡及彩笔，孩子们用于涂色和记录。

- 操作卡片用于小组活动中的任务指引。

活动流程：

1. 集体活动：

（1）感知与量词练习

首先，我们将通过观察图卡，激发孩子们的好奇心。“看，绒板上有些什么呢？”老师展示实物卡片，鼓励孩子们说出图片中的物品和数量，并引导他们使用正确的量词，例如“四辆车”、“五架飞机”等。

（2）快速反应游戏

接下来进行一个互动游戏：“数得快，说得对”，教师指示某一颜色或形状的物体，孩子们需迅速说出它们的数量，确保使用正确的量词。

（3）数字排序与比较

“现在我们来排队，谁来帮我把这些卡片按照数量排列？”老师邀请一位孩子上前来操作，其他小朋友观察并评论排列顺序。“数一数，前面的数字是多少，后面的数字又是多少？哪一个更多，哪一个更少？”通过这个环节，孩子们将学会比较相邻数字的大小关系并掌握“前面比后面少，后面比前面多”的规律。

2. 小组活动：

分成六个小组进行小组活动。

- 第一组：填写数字关系的空白，孩子们需要说明谁是数量更多、谁是数量更少的。

- 第二组：使用点子印章，逐个印出少于8和9的数量，练习数字的顺序。

- 第三组：观察图形，孩子们需计数并记录每种形状的数量。

- 第四组：向数字口袋赠送图形礼物，描述运作过程。

- 第五组：为相同的图形涂色，认识相同与不同的概念。

- 第六组：参与依样画图，锻炼模仿与创造能力。

教师将重点关注第一组的活动，及时给予指导，鼓励其他小组积极讨论操作过程。

3. 评价与分享：

在活动结束后，邀请第一组的孩子分享他们的操作结果。“你们填了多少个点子？哪些是多，哪些是少？”通过这样的环节，鼓励每个小朋友用自信的声音表达自己的观点和感受。

此次活动不仅加强了孩子们对数字的认识和比较能力，也提升了他们的语言表达技巧和合作意识，为日后的学习打下了坚实的基础。

标题：《探索数量关系的乐趣》

内容：

在我们有趣的数学课堂上，今天的主题是《探索数量关系》。我们的课程旨在帮助孩子们理解以及应用两个重要的符号：“=（等号）”和“≠（不等号）”。通过这些符号，孩子们将学习如何比较不同数量之间的关系，培养他们的逻辑思维能力。

活动目标：

1. 学习并理解等号和不等号所表示的数量关系，让孩子们在实际操作中感受这些符号的意义。

2. 在老师的引导下，初步建立对数量相等与不等的概念。

3. 鼓励孩子们习惯性地用语言表达他们的发现与操作结果。

活动准备：

教具包括数量卡片、符号卡（等号和不等号各一），以及适合不同活动的小组材料。每组分别准备了数量图示、印章、印泥和操作卡片，以帮助孩子们更直观地理解数量关系。

活动过程：

1. 集体活动部分：

（1）我们首先通过观察图卡来感知数量差异。老师展示一组由红点和绿点构成的图案，并引导孩子们思考它们的数量是否相同。“你们怎么看出它们一样多呢？”孩子们会回答：“因为都是10个点！”

（2）随后，老师讲解等号的意义。通过引导提问，孩子们发现等号的形状，以及它所传达的“相等”的意思。“如果我把这个等号放在红点和绿点中间，它意味着什么？”同学们明白它表示10个红点和10个绿点是相同的。

（3）接下来，我们探讨不等号。老师去掉一颗绿点，“现在它们一样多吗？”随之而来的反应是孩子们认同它们的数量已经不相等。老师展示不等号的样子，并解释为何在此情境下应使用不等号。这引导孩子们明白，9个绿点与10个红点不是相等的，如何正确地读出这一表达。

2. 小组活动：

在小组环节，孩子们会参与不同的有趣活动。第一组聚焦于符号的填充，比较每组中的数量并选择合适的符号。接下来的小组工作则更为多样化：观察图形记录数量、利用印章完成比10少的点子、通过数字寻找相应数量的回形针等，所有活动都旨在增强他们的动手能力和协作意识。

3. 活动总结与分享：

在活动结束时，我们邀请每个小组的代表分享自己的工作成果。他们不仅要展示所用的材料，还要讲解他们的思考过程中使用符号的理由和操作步骤。这不仅提升了他们的表达能力，也促进了同学之间的互动与讨论。

这节课不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中认识了重要的数学概念，也鼓励他们在今后的学习中主动观察和思考，培养解决问题的能力。

题目：探索数字7的奇妙世界

活动目标：

1. 理解数字7的概念，并能准确辨认数字7。

2. 培养幼儿在不同条件下对数字7物体数量的敏感性，排除外在因素的影响。

3. 鼓励幼儿在观察和实践中享受数学活动，提高参与感。

4. 促进幼儿的逻辑思维能力发展和团队合作精神。

5. 培养幼儿用简单符号记录观察和操作结果的能力。

活动准备：

物质准备：数字卡片6和7，水果图片（如苹果、梨），各种动物和昆虫的图片（如小鸟、小鱼、蝴蝶）以及分组活动所需材料。

环境创设：设置一个迷人的秋季公园场景，营造轻松愉快的氛围。

活动过程：

1. 引入情景：教师以“秋游”为主题，带领幼儿进入秋天公园场景。可问幼儿：“你们在这个公园里看到了什么？”并引导他们讨论看到的事物及其数量。

2. 认识数字7：

- 让两位幼儿分别选取6个苹果和7个梨，带领其他幼儿观察和说出这两个数量。

- 展示数字卡片“7”，引导幼儿辨认，讨论“7”与生活中的哪些东西相似（如手指、乐器的音符等）。

- 在场景中寻找数量为7的小动物和植物（比如7只小鸟、7朵花），通过实际操作让幼儿体会7的数量。

- 指导幼儿倾听指令并用手势活动，进一步感知7的概念。

- 与幼儿探讨数字7在生活中的意义，如个体数量、时间、天气变化等。

3. 分组活动：

- 串珠环：引导幼儿按照串珠线上的数字按顺序串入正确数量的彩球，体验数学的趣味。

- 小火车模型：通过小火车模型，让幼儿将数量与实际物品（如玩具小鸡、小娃娃）进行连接匹配。

- 糖果分装：让幼儿根据袋子上标示的数字，亲手分装对应数量的糖果，感受动手操作的乐趣。

- 夹夹乐：设置一个夹子游戏，根据不同模板上的数字夹取相应数量的夹子，让孩子们在游戏中学习。

4. 理论与实践结合：引导幼儿去观察生活中与数字7相关的事物，如家庭电话的号码、门牌号、商店价格标签等。通过亲身体验加深对数字的理解。

通过这一系列活动，幼儿不仅能更好地理解数字7的概念，还能享受与同伴合作的乐趣，培养他们对数学的兴趣。

标题：《幼儿园中班数学探索：形状与数数的乐趣》

活动目标：

1. 学习通过多种特征对物体进行描述和分类，掌握基本的计数技巧。

2. 鼓励幼儿分享他们的观察结果和操作过程，以增强语言表达能力。

活动准备：

教具准备包括图卡（展示不同的形状和颜色），标记工具（例如色彩笔和贴纸），数字卡片（数量从1到6），以及与课程内容相关的教育挂图。为各小组准备了不同的学具：第一组准备了实物图标，第二组有数字印章和印泥，第三组提供了多样的玩偶和纸条，第四组配备了数字点卡，第五组有印刷的点子画，第六组准备了彩笔。

活动过程：

1. 集体活动。

（1）引导幼儿观察图形特征。

展示准备好的图卡，询问幼儿：“图中有什么？”（例如，房子、桥、小鸟等）“它们是由哪些基本图形组成的？”（例如，长方形、圆形等）继续引导他们思考形状之间的不同和相似之处。

（2）使用标记记录图形特征。

提示幼儿使用不同的颜色和形状来标记图中的对象。引导他们选择合适的标记并记录下每种形状的数量，强调不要遗漏任何一个图形。

（3）总结讨论。

在记录完成后，请幼儿一起复述图中所包含的不同形状和数量，培养孩子们的总结能力和表达能力。

2. 小组活动。

每个小组进行不同的操作：

- 第一、二组：根据图示进行标记和计数，完成后相互分享所记录的内容。

- 第三组：带娃娃排队，分享排队的规则和步骤。

- 第四组：将点卡和对应数字对接，讨论每种点卡的数量。

- 第五组：根据给定数字抄写点子。

- 第六组：邀请幼儿观察图案然后继续绘画，鼓励他们自由发挥。

教师在小组活动时给予个别指导，确保每个孩子都有参与的机会，并提醒他们注意形状的数量和描述。

3. 活动评价。

请幼儿展示他们的成果，并共享各自的操作过程。邀请他们讨论在活动中遇到的困难以及如何解决。同时，鼓励他们赞美他人的成果，促进积极的学习氛围。

通过本次活动，孩子们不仅学习了数字和形状的分类和计数，还锻炼了语言表达和合作能力，感受到数学学习的乐趣。

题目：《娃娃的高低比拼》

活动目标：

1. 引导幼儿观察并理解物体的高度差异，学习1到7之间的数字排序以及倒序排列的概念。

2. 培养幼儿独立处理和整理材料的能力，并能够正确地进行材料的使用。

活动准备：

- 教具：6个高矮不一的娃娃以及4张教育挂图。

- 学具：

第一组：6套高矮不同的娃娃卡片，20张操作卡片；

第二组：7个不同大小的圆片，每人1套空折纸条，2盒浆糊；

第三组：填空纸张，每人1支铅笔，14张操作卡片；

第四组：装有数字8和9的小口袋，实物条等；

第五组：模仿画纸和彩色笔，每人1套。

活动过程：

1. 排队娃娃的游戏。首先展示5个高矮不同的娃娃，问幼儿：“你们觉得这些娃娃有多少个？”引导他们回答并讨论娃娃的高度差异。“谁愿意来给娃娃排个队？”邀请一位幼儿上前进行排序，并让他分享自己的思路，让其他孩子参与思考。

2. 小组合作活动：

- 第一组：继续进行娃娃排队活动。引导幼儿讨论除了之前的方法，还有哪些创意的方式来进行排队。

- 第二组：各自拿出圆片，讨论它们的差异，再将它们按序排列，并让小朋友们将其粘贴在准备好的纸条上，描述自己的排列过程。

- 第三组：完成填空卡片的练习，确保幼儿在过程中学习如何填充适当的信息。

- 第四组：使用数字口袋进行小游戏，鼓励孩子们用口袋里的数字作为送礼物的工具进行排序。

- 第五组：进行模仿画活动，鼓励幼儿观察并尝试画出他们心目中的娃娃高低排列情景。

3. 活动反馈：

- 展示第二组的作品，让幼儿描述他们纸条上的排列形状及顺序。对于能够整理好材料的幼儿给予表扬，进一步激发他们的兴趣和信心。

通过这些活动，孩子们不仅在游戏中学习了数字和排序的知识，还提高了自主整理与团队合作的能力，培养了他们的创造力和观察力。