幼儿园中班科学活动如何设计(5篇)

幼儿园中班科学探索：纸的奇妙世界

一、活动目标：

1. 通过探索，帮助孩子们认识纸张的多样性，理解不同纸张的特点及其应用。

2. 培养孩子们的探索精神，鼓励他们珍惜纸张，懂得环保的重要性以及尊重和感谢劳动者的情感。

二、活动准备：

教师和孩子们共同准备多种类型的纸张（如彩纸、废旧纸、润肤纸等），剪刀、彩笔、颜料、水盆等材料。

三、活动过程：

（一）纸张的多面手

1. 观察与触摸：引导孩子们通过观察不同颜色和材质的纸，了解纸的外观差异。可以让孩子们用手触摸纸的表面，感受光滑和粗糙的不同。

2. 折叠与摇动：邀请孩子们尝试折叠纸张，观察其弹性和折叠后的形态，同时通过摇动纸张感受其厚薄。

3. 撕扯与对比：让孩子们自由撕扯不同类型的纸，讨论哪些纸容易撕破，撕扯过程中纸的变化给他们带来了什么感受。

4. 分享观察：鼓励孩子们分享他们见过的不同纸张，增强他们的表达能力及思维的开放性。

（二）水中的探索

1. 纸张吸水实验：将各种纸张分组，让孩子们观察哪些纸吸水，哪些不吸水，记录实验结果。通过这种实践，激发孩子们的好奇心和动手能力。

2. 吸水能力比较：孩子们可以将相同大小的纸张放入水中，比较吸水的速度与效果，讨论吸水快慢的原因。

3. 纸船竞赛：鼓励孩子们把纸张折成船，放在水中进行竞赛，观察哪艘船能漂得更远或停留时间更久，增强他们的合作意识和竞争精神。

（三）分享与讨论

通过小组讨论，引导孩子们分享他们的发现和感受，探讨纸张在生活中的各种用途，帮助他们建立更丰富的知识联系。

（四）科学感知与文化体验

播放关于纸的发明与历史的视频，让孩子们了解纸的起源与发展，加强他们对科学的兴趣及对创新者的敬意。引导他们思考如何在日常生活中更好地利用和保护纸张。

（五）创意纸制玩具

教师准备多种纸制玩具，让孩子们自由选择，发挥创意。鼓励他们尝试不同的玩法与搭配，通过玩耍来增进合作精神和创造力。

总结

这次活动不仅让孩子们在玩乐中了解纸的科学特性，还培养了他们的环境意识以及动手实践的能力。通过探索和创造，孩子们的科学兴趣将会得到进一步提升。

标题：小小生物的奇妙变身——探索青蛙的成长之旅

内容：

一、活动目标

1、认识各种青蛙的类型，激发对不同蛙类特征的探究兴趣。

2、能够流畅地讲述蝌蚪如何逐步转变为青蛙的过程。

3、了解蝌蚪成长为青蛙的每个阶段及其外观变化。

二、活动重点

认知蝌蚪到青蛙的演变过程，描述其各个成长阶段的外观特征。

三、活动难点

用完整的语言详细描述蝌蚪变青蛙的分步过程。

四、活动准备

准备精美的PPT展示、蝌蚪成长为青蛙的视频资料，以及相关的舞蹈音乐。

五、活动流程

（一）观察与讨论：蝌蚪与青蛙的外形差异

1、展示蝌蚪的图片，询问幼儿：“这是什么？它有什么特别之处？”引导幼儿描述蝌蚪的特征，进行讨论。

2、引导幼儿对比，发现青蛙与蝌蚪在颜色、形状上的差异，如蝌蚪是黑色而青蛙常为绿色，蝌蚪有尾巴但无腿，青蛙则四肢发达，呈现出完全不同的形态。

（二）探究蝌蚪的成长阶段

过渡至：“蝌蚪变身为青蛙可不是一蹴而就的哦！”展示不同阶段的蝌蚪图片，让孩子们猜测这些蝌蚪在成长过程中会发生怎样的变化，并讨论这些变化的外观特征。

（三）视频学习：蝌蚪成青蛙的神奇旅程

1、幼儿分组，基于自己的观察与理解推测蝌蚪的成长过程，尝试排序。

2、观看蝌蚪变身为青蛙的精彩视频，深入了解这个奇妙的变化过程。

3、总结这个过程，强调蝌蚪从卵开始，逐步长出后腿、前腿，最终失去尾巴，化身为青蛙。

（四）舞蹈互动，感受生长变化

通过《小蝌蚪变青蛙》的舞蹈表演，孩子们可以在参与中巩固自己对蝌蚪成长过程的理解，表现出不同阶段蝌蚪的外形特点。

（五）互动分享，拓展认识不同蛙类

提问孩子们：“你们还有哪些关于青蛙的朋友呢？”引导孩子们分享他们所知道的蛙类，如树蛙、牛蛙及沙漠雨蛙，强调虽然它们有不同的名字和外形，它们的成长过程其实都是相似的。

（六）课后探索，推动知识延伸

鼓励孩子们在课后搜集有关青蛙的信息，明天在班级里与大家交流，分享他们的新发现，将学习延续到课外。

通过这次科学活动，让孩子们在了解大自然新奇奥秘的同时，也提升了他们的观察能力和表达能力，感受到生命的奇妙与变化的美丽。

标题：探索梯形的乐趣——幼儿园中班科学活动

活动目标：

一、让幼儿初步掌握梯形的特征，并能够在不同图形中轻松辨认梯形。

二、促进幼儿的观察力、比较能力和动手能力的提升。

活动准备：

准备PPT课件、装有多种几何图形的信封、包含梯形的几何贴画、以及适合孩子们的音乐。

活动过程：

一、通过情景引入，复习以往学习过的几何图形，加深对梯形的理解。

1. 通过“兔子的房子”作为引发话题的素材，询问孩子们房子的形状，并引导他们描述房子中使用的几何图形。

2. 例如：“兔子的房子中有什么形状？它是由哪些几何图形构成的？”（鼓励孩子们举手回答）最后，总结出房子的构成，包括梯形的屋顶、圆形的窗户、正方形和长方形的身体以及门。

二、观察与认识梯形。

1. 什么是梯形？“请大家仔细观察一下梯形的样子。”并让他们与其他形状，比如长方形进行比较。总结梯形的特征：它有四个角、四条边，上下两边是平行的，但长度不同，左右的边则是倾斜的。

2. 通过情景引导孩子们寻找身边的梯形：“在小兔子的家附近有没有看到梯形呢？可以数一数看有多少个。”通过这种互动鼓励孩子们积极参与。

三、游戏与实践操作。

1. “寻找和贴图”——小兔子设计了一条特别的几何图形道路，指引孩子们从信封中寻找梯形，并将其贴在指定位置。儿童可以在寻找过程中体验到乐趣，并学习如何分类和纠正错误。

2. “一起出发”游戏：当“梯形的路”完成后，我们可以一起排成队，沿着这条由梯形图形铺成的道路，跟随小兔子去郊游。在游戏中，孩子们将在轻松愉快的气氛中巩固对梯形的认识。

总之，通过这一系列活动，孩子们不仅能深入学习梯形的特征，还能在观察和动手操作中培养探究精神，增强自信心与团队合作意识。

标题：探索海绵的奇妙世界

一、活动目标

1. 通过观察与动手操作，引导幼儿了解海绵的独特性质，认识其在日常生活中的多种应用。

2. 学习相关词汇，如“柔软”、“轻巧”、“吸水性”、“弹性”等，丰富语言表达。

3. 激励幼儿在科学探索中发现乐趣，培养好奇心。

二、活动准备

1. 每位幼儿准备一块海绵和2-3根细橡皮筋。

2. 准备两张展示海绵改变形状的图示。

3. 每组提供一盘彩色水颜料。

三、活动过程

（一）激发思考，分享经验

1. 教师展示海绵，鼓励幼儿分享他们的使用经验：你们以前和海绵玩过什么？

2. 幼儿之间进行讨论，思考海绵和其他玩具如积木的不同之处。

3. 请幼儿分享他们在生活中见过海绵的地方，增进对海绵的认识。

（二）动手实验，探索特性

1. 变形游戏

教师展示毛毛虫的图示，并引导孩子们用橡皮筋将海绵分成好几个部分。随后问他们：这样是否能恢复原样？鼓励幼儿动手尝试并交流结果。最后总结：海绵能够变换形状并恢复，表明了其弹性特征。

2. 吸水实验

- 教师分发颜料水，提示幼儿观察海绵的“吸水能力”。

- 在活动后，请幼儿分享他们的发现，例如：“我发现海绵在水中变重了，水也变少了。”教师要认真倾听并肯定他们的观察。

结束时，教师总结：海绵能吸收水分，这展示了其吸水的独特功能。

（三）联系实际，拓展认知

在我们的生活中，海绵有很多用途，比如体操垫、床垫等。引导幼儿把吸过水的海绵放在阳光下，让其去干燥，并组织整理桌面的活动材料。

四、活动延伸

1. 鼓励幼儿在家中仔细观察，发现还有哪些物品是用海绵制作的。

2. 教师和幼儿一起去寻找各种海绵制品，进一步探讨其在我们生活中的不同用途。

通过这个活动，不仅可以让幼儿掌握海绵的基本知识，还能够培养他们的观察力和动手能力，引导他们在探索中不断学习与成长。

【活动目标】

1、提高幼儿对光和影的理解，培养他们对科学现象的兴趣。

2、让幼儿认识不同的反射材料，观察它们的独特性。

3、鼓励幼儿自信表达自己的观察与想法，增强语言沟通能力。

4、激发幼儿的探索精神，促使他们主动进行实验。

【活动准备】

不同材质的小镜子、塑料勺子、可以反射的磁性动物玩具若干、记录观察结果的小本子。

【活动过程】

一、导入活动：

教师可以提问：“大家有没有见过可以让你看到自己的东西呢？今天我们来一起探索一下！”

二、探索反射：

1、让幼儿自由玩各种小镜子。提出问题：

- “你们是如何使用这些镜子的？”

- “你们看到了什么有趣的现象？”

总结：镜子能够把光线反射回来，呈现出我们的影像。

2、讨论其他反射材料：

- “除了镜子，还有哪些东西可以反射光？”

- 幼儿可以尝试使用塑料勺子，观察其反射效果。

- 引导提问：

- “你们在勺子上看到的影像和镜子上的有什么不同？”

- “是什么原因导致这些不同呢？”

总结：不同的材料对光的反射会有不同的效果，让幼儿探究反射的原理。

三、互动游戏：

1、让幼儿将小动物玩具贴在镜子上，观察影像。

2、提问：“你能够让小动物变得更大、更小吗？怎样做到？”

3、鼓励幼儿尝试不同的方式互动，探讨如何影响影像。

总结：“通过我们的操作，小动物在镜子中的表现也会有所不同，这是因为光线与角度的变化。”

四、我是小小科学家：

1、带领幼儿到户外进行“光影摄影”活动，借助不同的反射工具。

2、幼儿描述在反射材料中看到的影像，与实际物体进行对比。

3、引导讨论：“如果我们用不同的勺子来观察，同一个物体会有什么不一样的效果？”

4、鼓励幼儿体验不同材质与反射效果之间的关系，为他们后续的探索留出空间。活动以自由玩耍结束。

【活动延伸】

在科学探索区放置更多反射材料，如透明杯子、不锈钢碗、三角镜等，让幼儿继续进行观察与实验，从中发现科学奥秘。

【教学反思】

此次活动中，幼儿表现出极大的好奇心与参与热情，通过亲自操作和探索，增强了他们对科学现象的认识。我注重引导幼儿独立思考，强调如何在游戏中学习，使他们在轻松的氛围中，发展探索能力和观察能力。希望未来继续以活动为载体，让幼儿不断发掘和理解周围的科学。