幼儿园小班数学课：探索图形的奥秘(3篇)

幼儿园小班数学《几何探险》教案

教学目标：

1. 深入了解基本几何图形（如圆形、正方形、三角形等），并掌握其大小的区别。

2. 通过图形与其轮廓的配对练习，提升孩子们的观察力和分析能力，激发他们的学习兴趣。

3. 培养幼儿进行图形比较与判断的能力，增强逻辑思维。

4. 引导幼儿对图形概念产生浓厚的兴趣，喜爱数学学习。

5. 鼓励幼儿积极参与互动，通过实际操作体验数学活动的乐趣。

教学准备：

- 认知准备：幼儿已初步认识了圆形、正方形及三角形。

- 材料准备：幼儿动手操作的材料包，包括不同颜色和大小的图形纸、剪刀、胶水与画纸。

教学重点：

- 形状与轮廓的配对游戏。

教学过程：

一、图形的介绍与讨论

- 向幼儿展示各色彩图形，鼓励他们描述所看到的图形。

1. “你能告诉我这里面有什么图形吗？”

2. “这些图形的形状有什么不同？它们的颜色和大小呢？”

3. “我们来数一数，每种图形有多少个？”

二、图形的藏匿与发现

- 通过展示图形的轮廓，引导幼儿进行推理游戏。

- “这些图形躲起来了，我们来猜一猜它们是什么形状吧！”

三、图形的归属

1. 幼儿根据颜色、形状和大小，把不同的图形粘贴到对应的区域。

2. 提醒幼儿选择同形状、同大小的图案进行配对。

四、动手操作环节

- 幼儿开始进行个体操作，教师在场指导帮助，确保每一个孩子都能够顺利完成任务并理解图形的概念。

五、活动结束与总结

- 组织幼儿整理学习工具，分享他们的作品，互相欣赏。在此过程中，教师鼓励他们讲述自己的创作思路，进一步巩固对图形的理解与兴趣。

通过这样一堂富有趣味的数学课，让孩子们在动手实践中感受几何图形的奥妙和乐趣，激发他们对数学的探究热情，培养其逻辑思维与观察能力。

标题：探索数学的趣味——幼儿园小班图形活动

活动目标

1. 通过观察和互动探索，帮助幼儿初步理解不同图形的特征。

2. 增强幼儿的动手能力和逻辑思维能力。

3. 鼓励幼儿积极参与，享受学习的过程。

4. 激发幼儿对图形学习的好奇心。

5. 培养幼儿的比较、分类及表达能力。

教学重点与难点

重点：让幼儿通过实践和观察，感受到不同图形的特征与变化。

难点：能够理解和运用不同的图形组合成新的图形形式。

活动准备

1. 材料准备：不同形状的积木（如正方形、三角形、圆形等）、各类图形卡片、剪纸工具、粘土、颜料及画纸。

2. 视觉准备：图形故事的幻灯片（带有各种图形的动画画面）。

活动过程

一、课件引入：

通过播放图形故事的幻灯片，提出问题：“今天我们的探险会遇到哪些形状的小朋友呢？”让孩子们充满期待。

二、自由探索，感知图形：

1. 教师引导：“我们一起去寻找Shapes（图形）宝箱里藏了哪些形状的礼物呢？”幼儿在不同的图形材料中自由选择，观察并思考每个形状的特点。

2.孩子们分享各自发现的图形，用简单的语言描述它们的特征。

3. 教师总结讨论，引导孩子们聊聊他们提到的各类图形。

三、互动游戏：

通过游戏让孩子们识别各种形状。在教室中放置一些实际物品，问他们：“这里面有哪些图形能找到呢？”鼓励孩子们用手指指认，同时加深对不同图形的理解。

四、分组创意制作：

1. 将孩子们分成小组，各自选择材料，如纸板、黏土等来制作他们理解的图形。

2. 孩子们在制作过程中，可以尝试将不同的图形组合在一起，创造出新的形状，并展示成品。

五、延续活动：

1. 向幼儿发问：“在我们的生活中，还有哪些物品是这些形状的呢？”鼓励他们观察周围，进行互动讨论。

2. 让幼儿用颜料给自己制作的图形上色，激发他们的创造力和艺术灵感。

通过这样的活动，我们不仅让幼儿认识了图形，更让他们在探索中体验到学习的乐趣，提升了他们的综合能力与自信心。

幼儿园小班数学《图形探秘》

活动目标

1. 帮助孩子们初步理解长方形的形状和特点。

2. 鼓励孩子们在生活中发现与长方形相关的物品，并能区分长方形与正方形的异同。

3. 培养幼儿的观察能力和实践动手能力，增强他们的探究兴趣。

4. 激发幼儿对各种图形的探索和学习热情。

5. 发展幼儿的视觉判断和空间理解能力。

活动准备

动物头饰、小火车模型、幻灯片、长方形和正方形纸张、各种日常物品等。

活动过程

1. 探索长方形的特征

- 教师通过小火车的主题引入：“小火车来了，今天我们要一起揭开神秘包裹的面纱！看，火车上卸下了哪些图形？”教师展示小火车模型，并拿出一个长方形，让孩子们发现并认识这个新形象。

- 接着，教师通过预设的情景，问道：“有一个图形想给大家施展魔法，大家猜猜它是谁？”并引导幼儿回忆三角形的特征，随后介绍长方形的特征，帮助他们总结出长方形具有四条边和四个角的特点。

2. 深入理解长方形

- 教师利用幻灯片展示长方形的不同形态，询问：“小朋友们能告诉我这个长方形变成了什么吗？”鼓励他们积极参与讨论。

- 引导孩子们在教室中寻找长方形的例子，如“黑板”、“窗户”、“玩具箱”等，增强他们对长方形的认识。

3. 比较长方形与正方形

- 利用折纸活动，让孩子们体验将长方形纸折叠成正方形，再反过来折叠，直观感受到两者之间的异同。通过小组讨论，引导他们总结出长方形的相对边长相等，而正方形的四条边长度相同，进一步加深理解。

4. 趣味游戏“长方形探险”

- 教师在地面上画出多个长方形的区域，并组织一个游戏，命名为“长方形探险”。每组五名幼儿在音乐声中围绕长方形的边跑动，音乐停止时，孩子们迅速找到角落站好。其他孩子则进行评数：“这个长方形一共有几个角？”每次环游结束后，教师可以评比表现优秀的幼儿，并让未找到角落的幼儿展示才艺，增加游戏趣味性。

5. 总结和分享

- 活动末尾，教师对今天的活动进行总结，并鼓励幼儿分享他们的所见所想，增强他们的表达能力。同时，组织幼儿一起收拾学具，通过小组合作培养责任感。

通过这次活动，孩子们不仅在玩法中学习了长方形和正方形的知识，还增进了与同伴间的互动和合作，提升了探索和观察的能力。