标题：幼儿园小班社会《玩具归属》活动设计
活动背景
随着小班幼儿的成长，他们正处于认知和自我管理能力发展的关键期。鉴于他们在日常生活中往往缺乏整理玩具的习惯，设立“玩具归属”的活动将有助于提高他们的自理能力，增强对玩具的关爱。
活动目标
1. 让幼儿理解玩具的重要性，并学会珍惜它们。
2. 引导幼儿进行自我管理，培养独立完成任务的意识。
3. 学习将玩具进行有效分类，提升逻辑思维能力。
4. 发展幼儿的观察能力和动手能力。
5. 探索生活中物品的特性与多样性，增强实践意识。
教学重点与难点
将玩具合理分类，增强幼儿的归纳能力。
活动准备
多种类的玩具，如积木、车车、毛绒玩具等，分类标识卡片。
活动过程
整理与开始活动：
一、今天，我们的小朋友们要帮助玩具宝宝们寻找回家的路！看，玩具宝宝们今天都过得怎么样呢？其中有一只小熊宝宝脸上挂着泪水，原来它一直在等着小朋友把它送回家，我们来听听它的故事吧！
二、开展讨论：玩具宝宝们与我们一同游戏，但如果我们不把它们送回家，这样对吗？让小朋友们分享自己的看法，强调我们要珍惜和爱护玩具宝贝。
三、邀请小朋友们一起帮忙，寻找玩具宝宝的家。每个玩具都有自己的"家"，我们要认真思考，帮助它们找到合适的归宿。
四、突然发现在角落里还有一个玩具宝宝孤零零地躺着，原来是因为小朋友在玩之后忘记了它。我们该如何帮助这个被遗忘的玩具呢？提醒小朋友们，要把自己的事情做好，让玩具宝宝们都感受到温暖，这样它们才能继续陪伴我们玩耍。
五、从中引导孩子们意识到，只有爱护玩具，才能拥有更多快乐的时光。
活动延伸
请小朋友们跟着音乐《寻找朋友》，与身边的小伙伴和玩具们一起欢快地互动，体验与朋友们一起快乐游戏的乐趣，巩固所学知识，培养社交能力。
幼儿园小班社会《玩具的故事》教学方案
背景分析
在幼儿园的小班中，孩子们初次体验集体生活，常常会因离开家而产生不安。为帮助他们建立安全感，我设置了一个丰富多样的玩具区域。通过一段时间的活动，我观察到许多孩子在活动后不习惯主动整理玩具，甚至需要老师一再提示。因此，我决定设计这样一节课，旨在增强孩子们的责任感与自理能力。
教学目标
1. 认识玩具的重要性，了解它们不仅是玩伴，更是学习的小助手。
2. 培养幼儿爱护玩具的意识，教会他们如何整理与摆放玩具。
3. 鼓励孩子们勇于表达自己的想法，并在团队中互相分享自己的玩乐体验。
4. 通过动手操作，提升幼儿的精细动作与协调能力。
5. 引导孩子们观察身边的事物，探索生活的多样性。
教学重点与难点
重点： 让幼儿明白玩具是朋友，并能在此过程中学习新技能。
难点： 帮助幼儿形成收拾玩具的好习惯，并意识到玩具需要妥善保管。
活动准备
1. 自制动画视频一个；
2. 各类玩具若干，包括布娃娃、小汽车、积木等；
3. 带有分类标识的玩具柜三张；
4. 教学用的玩具收拾示范视频一段；
5. 歌曲《送玩具回家》。
活动过程
一、玩具的情感交流
- 开场互动：老师询问孩子们对玩具的看法，激发他们的兴趣和情感。
- 玩具哭泣的故事：播放视频，让孩子们看到玩具因无人整理而感到孤单的场景。
- 一起讨论：引导孩子们参与讨论，了解玩具的“家”在哪里，引导他们将玩具从混乱中整理回来。
二、玩具的游戏乐趣
- 展示玩具柜：老师介绍不同柜子中的玩具，激发孩子们的好奇心。
- 自由玩耍：让孩子们在玩具区域中选择玩具进行游戏，鼓励他们体验玩具带来的乐趣。
- 整理归位：在游戏结束后，以游戏的形式引导孩子们将玩具整齐摆放入柜子里，夸奖他们的努力。
三、回家与整理的习惯
- 家庭交流：询问孩子们在家如何处理玩具，分享各自的故事与经验。
- 播放收拾玩具教学视频：通过生动的示范，引导孩子们学习正确的整理方法。
- 总结反馈：鼓励孩子们在家庭中继续实践所学知识，形成良好的生活习惯。
四、乐在其中的歌唱时间
- 唱歌互动：通过歌曲《送玩具回家》，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到整理的乐趣。
- 感受收拾的快乐：结束时，强调整理玩具带来的成就感，让孩子们明白收拾不仅是任务，也是与玩具一起快乐生活的方式。
通过这一系列活动，孩子们不仅能在游戏中体会到玩具的乐趣，更能在互动中建立起责任感和对美好生活的向往。
幼儿园小班社会《共享乐趣》课件
活动目标
1. 培养幼儿理解分享与合作的重要性，愿意将自己喜爱的玩具与小伙伴们一起分享，从而感受共享乐趣带来的快乐。
2. 初步建立物品归放的意识，培养整理与收拾玩具的好习惯。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，在互动中激发创造力。
4. 让孩子们在游戏中愉快地学习，触及各种知识与技能。
5. 借助玩具，探索生活的多样性，激发对事物特征的好奇心。
教学重点与难点
- 重点：让孩子们在互动中体验分享的乐趣与快乐。
- 难点：引导孩子们理解独自玩耍与共玩之间的不同，感受彼此的情感连接。
活动准备
1. 教师准备各类富有趣味的玩具。
2. 与家长沟通，邀请他们带来儿童喜爱的玩具，共同参与分享活动。
活动过程
（1）讲述互动故事
- 大意：小熊的爸爸为他买了一辆炫丽的玩具火车。这列火车不仅能跑，还能发光和鸣叫。小熊爱不释手，常常把火车带到处玩。小伙伴小兔子看到后，提议一起玩，但小熊却拒绝了。后来，小熊发现独自玩耍越来越无趣，于是决定和小兔子、小猴子一起玩火车，大家玩得十分开心。
- 提问引导：
1) 小熊最开始是怎么做的？
2) 小熊为什么后来改变了主意？
3) 和朋友们一起玩有什么不同的感觉？
- 小结：“分享玩具可以让快乐加倍！”
（2）引导幼儿展开分享
- 教师展示自己带来的玩具，告诉孩子们这些玩具期待成为大家的朋友，共同分享快乐。
（3）鼓励参与
- 鼓励孩子们将自己带来的玩具一一展示，进行友好的交流与互动。
（4）共同布置玩具区
- 让孩子们一起架构玩具角，分享他们的玩具及其玩法，促进互动与学习。
（5）开始游戏环节
- 孩子们介绍自己的玩具及玩法，互相交换意见，确保每个人都有机会在玩具角快乐玩耍。
- 教师观察孩子们如何玩自己的玩具以及与他人互动的情形。
（6）总结收尾
- 最后，教师引导孩子们回顾今天的活动，“今天我们一起分享了不少玩具，大家都非常开心！今后，记得与朋友们共同分享玩具，这样我们的快乐会更加倍哦！”
活动延伸
1. 每月设定一次“共享玩具日”，鼓励孩子们带来玩具，与同伴分享体验。
2. 从共享玩具延伸到其他物品的分享，日常生活中随机引导，促进孩子们的情感交流，增强他们的社会属性和分享意识。
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