咏鹅教学设计：如何引导幼儿理解诗意(2篇)

标题：幼儿园小班语言活动：探索大白鹅的世界

活动目标

1. 激发幼儿对朗读古诗《咏鹅》的兴趣，鼓励运用肢体语言表现诗歌的内容。

2. 帮助幼儿认识大白鹅的外观特征及其生活习性。

3. 让幼儿体会咏鹅的语言之美，感受到诗歌的趣味。

4. 培养幼儿叙述能力，使其愿意分享与大白鹅相关的小故事。

重点难点

通过朗读和表演古诗《咏鹅》，增强幼儿的语音表达能力，调动他们的学习热情。

活动准备

音响设备、白鹅的叫声录音、《咏鹅》的朗读音频、背景音乐，自制的大白鹅插图，以及教师提前准备的“小河”场景。

活动过程

（一）猜猜看，听听乐。

1. 首先播放白鹅的叫声录音，鼓励孩子们辨认并猜测是什么动物，以此激发他们的好奇心。

2. 展示大白鹅的插图，用纸遮掩部分以增加神秘感，吸引幼儿的注意力。

（二）观察与模仿，动手学。

1. 引导孩子们认真观察大白鹅的特征，讨论其羽毛的色泽、脖子的长度等问题。

- “这只鹅的羽毛是什么颜色的呢？”

- “它的脖子长得如何？”

- “我们来学学它怎么叫！”在模拟白鹅叫声时，引出“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”的诗句。

2. 让孩子们探索大白鹅游泳的姿态，鼓励他们用双手模拟划水，领会“白毛浮绿水”的意境。

3. 讨论大白鹅的脚色彩，将“红掌拨清波”转化为生动的动作，鼓励孩子自行创作与之相关的表现形式。

（三）欣赏与朗读，表演结合。

1. 播放《咏鹅》朗读音频，让孩子们静心欣赏，感受诗的韵律。

2. 教师用情感丰富的表演配合歌曲进行朗读，增强孩子们的代入感。

3. 分两次教读，第一次强调拍节奏，第二次边朗读边做动作，以帮助幼儿更好地理解诗句。

4. 伴随着录音，孩子们跟读并进行表演，进一步巩固记忆。

（四）音乐游戏：愉快的大白鹅

1. 播放《咏鹅》的背景音乐。

2. 教师引导幼儿们化身为大白鹅，伴随着音乐自由表演，模拟在“小河”中嬉戏与水的乐趣。

通过这次活动，幼儿不仅能够欣赏到古诗的优美，也能在探索与表演中，提升语言表达和社交能力。

标题：幼儿园小班语言课：奇妙的鹅世界

内容：

目标：

1. 帮助幼儿在轻松愉快的氛围中探索古诗的韵律，发展对古诗的感知能力。

2. 激发幼儿对古诗学习的热情，鼓励他们大胆表达。

准备：

1. 多媒体课件、配乐、鹅的头饰、以及可以模仿鹅的玩具。

2. 创设一个“鹅的天堂”情景。

过程：

1. 通过故事引入，激起孩子们对古诗的兴趣。

- “孩子们，今天是个阳光明媚的日子，鹅妈妈和小鹅们在池塘里玩耍，你们想去看看吗？”

- 伴随轻音乐，引导孩子们想象自己在水边，做出嬉戏玩水的动作（如拍水、摇头、舞动手臂）。

2. 结合多媒体，观察小鹅的特点，模仿它们的动作。

- “今天我们有可爱的小朋友们要和我们一同玩耍哦，快来看看这些小鹅是什么样的！”（播放课件）

- 通过问题引导，探索小鹅的特征（如它们的羽毛颜色、脖子的形状），鼓励孩子们模仿小鹅的伸脖子、游泳的姿态。

3. 深入欣赏古诗《咏鹅》，培养对古典诗词的喜爱。

- “小鹅们在水中欢快地唱歌，我们一起听听它们在唱什么歌吧！”（播放古诗的朗读）

- 鼓励孩子们用古诗的句子回答，增加他们对节奏和韵律的理解。

4. 再次完整欣赏古诗，感受其美妙。

- “这首歌多么动听，我们来跟着小鹅们一起吟唱吧！”

5. 通过模仿和诵读，增强语言表达能力。

- “小鹅们边唱边舞，我们也可以试试哦！想要再来一次吗？这次要大声唱给小鹅听。”

6. 鼓励个别幼儿展示他们的表演。

- “小白鹅想找朋友一起表演，你们谁愿意和它一起呢？不要害羞哦！”

7. 结束环节。

- “今天我们和小鹅们成为了好朋友，还学会了它们的歌，大家开心吗？天色渐晚，我们该回家了。快和小鹅们说再见吧！”（与小鹅道别，带着快乐的心情回家）

通过这样一堂灵活多变的语言课，孩子们不仅能感受诗的魅力，还能在互动和表演中增强自信，激发对文学的热爱。