幼儿园小班科学课：冰的奥秘探索(4篇)

幼儿园小班科学活动《冰的探索》

活动目标：

1. 激发幼儿对冰的好奇心，鼓励观察和提问。

2. 促进幼儿分享发现，发展语言表达能力。

3. 培养幼儿的实验意识，鼓励他们进行探索和尝试。

4. 增强小朋友们的合作精神和团队意识。

5. 提高幼儿对科学现象的兴趣，激励他们迎接更多的科学挑战。

活动准备：

选择一个阳光明媚的冬日，前往一个有冰块的户外环境，准备一些彩色粉笔和小水桶。

活动过程：

一、观察冰块

1. 带领孩子们围绕冰块，询问：“你们觉得冰块的颜色是什么呢？”引导他们观察细致的颜色变化。

2. 鼓励孩子们用手触摸冰块，询问他们的感觉，并让他们分享：“冰块摸起来是怎样的？”

3. 向幼儿提问：“你们知道冰块是怎么形成的吗？”引导他们思考冰的形成过程，激发讨论。

4. 总结冰块的特点：冰是透明且寒冷的，水在低温下会变成冰。

二、寻找冰的踪迹

1. 组织孩子们在户外散步，找寻有冰的区域，并给予每位小朋友一块冰。

2. 鼓励孩子们将冰块放置在阳光下的空旷地带，观察冰块在阳光照射下变化的过程。

3. 讨论冰块的变化：感受冰块一点点融化成水，鼓励孩子们说出自己观察到的变化。

三、创造冰渍画

1. 观察冰块融化后留在地面的痕迹，询问孩子们：“这些水留下了什么样的痕迹？”

2. 使用粉笔沿着这些痕迹描绘轮廓，鼓励孩子们说出他们看到了什么，激发他们的想象力。

3. 最后，提问：“如果我们用不同的方式来创作，能否重新构画出另一幅图呢？”引导孩子们结合自己的观察和创意进行创作。

通过这个活动，孩子们以观察、实验和创造的方式，深入理解冰的特性，同时培养他们的科学探究能力，让科学学习变得充满乐趣。

标题：探索冰的奇妙世界——幼儿园小班科学活动

活动目标：

让幼儿了解冰的形成过程，激发他们对冰的一系列特性的探索兴趣，提高观察能力与动手实践能力。同时，通过冰的变化感知不同季节的特征，使他们建立与自然界的联系。

教学重点与难点：

在活动中，重点引导幼儿认识冰的形成和变化，培养他们的观察能力和动手实验的兴趣。难点在于如何激发幼儿自主探索的热情和创造性思维。

活动准备：

准备若干干净的冰块、多种形状的容器、装饰材料（如彩色颜料、毛线、亮片等），以及一些用于交流的图卡。

活动过程：

导入语：小朋友们，今天老师带来了一个有趣的朋友，叫做水宝宝。你们知道水宝宝在什么情况下会变成冰宝宝吗？让我们一起来探索这个问题吧！

1. 引导幼儿参与讨论，分享他们对水和冰的认识，并通过故事来帮助他们理解冰是如何产生的，从而激发他们的好奇心。

2. 提供不同的容器，让幼儿自由选择并放入冰块，鼓励他们触摸和观察冰的外观和感觉，体验它的冰凉。

3. 安排一个小实验，观察冰块在不同环境（比如室温和冷水中）的变化过程，引导幼儿用语言表达他们观察到的现象。

4. 进行冰灯制作的活动，在幼儿的参与下，用装饰物装饰冰块，最后将它们放入水中，观察变化，体验创作的乐趣。

5. 组织小组讨论，鼓励幼儿分享他们的发现和感受，最后由教师进行总结，强调冰在不同季节中的重要性和趣味性。

通过这个活动，幼儿不仅了解到冰的性质和变化，还能够感受到科学探索的乐趣，增强他们对周围自然界的感知与兴趣。

标题：冰的奥秘：小班科学探究之旅

活动目标：

1. 认识冰的独特特性，如透明、冰冷和滑润，了解冰融化的过程。

2. 小朋友能够主动提出方法，让冰块融化，并勇于分享自己的想法。

3. 培养孩子们对自然现象的好奇心，促进他们的探索精神和实验热情。

4. 促使幼儿愿意与同伴分享自己的发现，提高合作意识。

5. 激发幼儿对科学活动的热爱，使他们敢于在实验中进行尝试。

活动准备：

冰块、透明杯子、多层冰块、积木、筷子、温水、托盘、毛巾、盆和多媒体课件。

活动过程：

一、初步感知冰的特性

1. 引起兴趣：老师今天带来了一个神秘的东西，来看看是什么！把冰放入透明的杯子中，让孩子们观察、触摸并玩耍，之后请他们描述冰的表现。

2. 交流与探索：引导孩子们回答冰的特点，询问“冰是怎样的？”并鼓励他们用不同的词汇描述自己的感觉。

3. 总结：孩子们发现，冰是透明且感觉冰凉光滑，经过一番玩耍后，它还能慢慢变成水。

二、探索融化的方法

1. 提出挑战：老师有一些小礼物藏在冰块里，大家需要想办法帮助它们出来。请孩子们分享各自的思路和方法，看看能否成功解锁礼物。

2. 实践与交流：让孩子们使用老师准备的热水、木块和小棒进行尝试，随后请他们分享自己用的是什么方法，以及观察到的冰块变化。

3. 小结：从孩子们的发现中提取信息，讨论使用热水浸泡、用小棒搅拌和用木块敲击等各种方法如何使冰块融化，并分享成功的喜悦。

三、揭示夹心冰块的制作

1. 互动游戏：询问孩子们如何将礼物放入冰块中，激励他们进行猜测和讨论，增强他们的思维能力。

2. 播放课件：展示夹心冰块的制作过程，让孩子们更加直观地了解这一科学现象。

四、创意延伸：动手制作夹心冰块

鼓励孩子们用自己学到的知识为爸爸妈妈制作夹心冰块。这不仅能增强他们的动手能力，还能让他们感受到分享的快乐，在实践中进一步巩固对冰的理解和探索。

通过这一系列的活动，孩子们不仅加深了对冰的认识，还激发了他们对于科学实验无穷的好奇心和探索欲望，让学习变得更加有趣和有意义。

标题：启发幼儿探索自然现象的科学活动《冰花探秘》

内容：

活动目标：

1. 培养幼儿的观察能力和动手实践技能，逐步掌握基本的实验记录方式。

2. 激励幼儿的好奇心，使他们乐于主动探索和进行实验。

3. 使幼儿认识到科学无处不在，从日常生活中发现、探索和分享的乐趣。

4. 引导幼儿对自然现象产生浓厚的兴趣，激发其探索的精神。

5. 鼓励幼儿参与科学活动，感受科学的乐趣。

材料准备：

需要小碗、白纸、彩色纸屑、水和水果片（如橙子或柠檬）。

制作步骤：

1. 在小碗里加入一些白纸和五彩纸屑，然后缓缓加入水，直至水面几乎满溢。

2. 可以根据幼儿的创造力，适量放入切好的水果片，增加冰花的色彩和趣味。

3. 将小碗放入冰箱冷冻，或者在寒冷的冬季可放在户外自然而然地冰冻。

4. 当水完全冻结后，小心取出冰块，即可得到漂亮的“冰花”。

实验操作：

1. 将制作好的冰花悬挂在树枝或阳台上，邀请幼儿共同欣赏这些独特的冰景。

2. 鼓励幼儿在户外玩耍时，将冰花轻轻放在地面上，用手或者脚轻轻摩擦，观察冰块如何融化，形成水痕。

指导建议：

- 在整个过程里，帮助幼儿理解水在低温下如何凝结成冰，以及冰在温暖的环境中怎样重新变成水。

- 提醒幼儿使用的材料需具备抗水性，保证实验的顺利进行。

拓展与替代活动：

- 鼓励幼儿尝试使用不同类型的纸张、天然花瓣或小玩具来制作冰花，观察哪种材料效果更佳。

- 可以让孩子们在水中加入不同颜色的颜料，制作出五彩缤纷的冰块，增添乐趣与创意。

- 探索不同形状的容器，制作不同形式的冰花，如心形、星形等，增加动手操作的多样性。

- 与幼儿一起讨论和观察冬天的自然景象，比如结冰的湖面、屋檐的冰柱，感知水结冰的奇妙现象。

通过这样的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会科学探索，增强与自然的联系，同时开拓他们的创造力和想象力。