小班幼儿如何探索光与影的奥秘(3篇)

标题：探索光与影的奇妙世界

内容：

一、教学目标

科学认知

1. 学生将学习到影子形成的基本条件，包括光源、遮挡物和接受影子的表面，并了解这些元素之间的相互关系。

2. 认识到光源的特征，即发光体是本身发光的物体。

3. 了解影子的变化规律，包括影子的长短、方向和大小都是与光源的位置和物体的距离有关，并且影子的形状与物体本身的形状息息相关。

4. 理解投影的概念，并观察它在日常生活中的实际应用。

思维过程

1. 通过实践性活动，让学生亲自进行实验，并记录观察到的现象。

2. 通过集体讨论和分析实验结果，推导出光、影、物体之间的关系。

情感和态度

1. 引导学生领悟到自然现象之间的内在联系与规律，培养他们对科学探索的兴趣和好奇心。

2. 在观察和实验过程中，培养学生严谨细致的学习态度，树立实事求是的价值观。

二、准备材料

教师准备：具备窗帘的教室、投影设备。

分组实验材料：手电筒、白纸、不同形状的小物体（如木块、玩具等）、铅笔、直尺等。

三、教学重点与难点

重点：深入探讨影子的特征及变化规律。

难点：理解光源与影子状态之间的复杂关系。

四、课时安排

本课程设定为一个课时。

五、教学步骤

1. 引入环节

- 开场提问：“大家对光有什么了解？光在我们的生活中是怎样存在和变化的？”引导学生分享他们的经验及问题，激发探索兴趣。

2. 影子的形成条件

- 让学生回忆和分享他们玩影子游戏的经历，启发他们思考：影子是如何产生的？需要什么条件才能观察到影子？

- 通过动手实验，引导学生观察并总结得到影子所需的条件，包括光源、遮挡物和投影表面等。

3. 认识光源

- 讨论哪些物体是光源，学生可以列举他们所知的各种发光物体。

- 帮助学生区分自发光和反射光的概念，建立光源的定义。

4. 探索影子的特性

- 在影子游戏中，讨论通过观察影子的变化，学生可以了解到影子的形成不仅依赖上面提到的条件，还会因光源变化而产生不同的特性。

- 学生自学教材中的实验部分，了解实验步骤并进行小组实验，观察记录影子在不同条件下的表现。

5. 实验汇报与知识总结

- 每个小组分享他们的实验结果，讨论影子随光源位置变化的规律，以及物体与光源距离的影响。

- 通过简单的影子游戏，验证学生们发现的规律，总结今天学习的知识点，重新理解光与影的关系。

通过本课程的学习，学生不仅能够理解光和影的基本科学原理，还能够从中发现事物变化的规律和乐趣。在未来的学习中，希望他们能够继续保持对科学探索的热情。

幼儿园小班《光与影的奇妙探险》

教学目标

科学概念目标：

1. 理解光源、障碍物和接收表面是形成影子的必要条件。

2. 知道能够自主发光且正在放射光线的物体被称为光源。

3. 探索影子长度和方向是如何随光源位置的变化而改变的，以及影子大小与光源和障碍物之间距离的关系。影子的形状与被照物体的形状有关。

科学探究目标：

1. 通过实验观察光与影的现象，并细致记录实验结果。

2. 分析实验数据，理解光源、障碍物与影子之间的内在联系。

科学态度目标：

1. 积极倾听他人的观察，乐于分享自己的想法。

2. 增强团队合作能力，通过小组活动进行学习。

3. 在观察和实验中培养严谨实事求是的态度。

科学、技术、社会与环境目标：

了解科学观察、推理和倾听的重要性与广泛应用。

教学重点和难点

重点探讨影子变化的规律及其成因。

教学准备

分组实验所需材料：手电筒、长方形木块、白纸、铅笔、尺子等。

教学过程

一、课堂导入

为引入本节课，教师将教室灯光关闭，窗帘拉上，并通过手影表演吸引孩子们的注意力。教师借助投影机展示各种手影，并邀请学生猜测影子表现出的动物形象。通过这个互动，孩子们初步了解了影子形成的条件，教师引导学生讨论并归纳出影子的形成必须具备光源和障碍物。

二、知识构建

教师与学生一起共同探讨光源的定义。教师提问：“什么是光源？”同学们积极发言，有的认为光源是能发光的物体，有的则补充说光源必须是正在发光的物体。教师总结出光源的概念，并指导学生判断不同物体是否为光源。

三、实验探究

教师展示如何通过放置书籍在投影机与白板之间制造影子，引导学生观察。当书本靠近投影机时，影子会变大；而书本远离投影机时，影子则变小。随后，学生们分组实验，利用手电筒、白纸和木块进行观察，记录影子大小、形状和位置随光源和障碍物变化的情况。

实验后，教师组织全班分享各组的发现，鼓励学生讨论影子的变化特点，如影子的大小与光源与障碍物距离的关系，以及影子形成的位置。教师引导学生总结出：“影子始终在光源的反方向。”

四、课堂延伸

介绍投影的基本概念，并讨论投影在生活中的应用，如如何通过影子来测量时间、讲故事等。

五、课堂小结

在课堂结束时，教师引导学生回顾今天学习的内容，检验他们的理解程度。通过影子游戏，让所有学生参与到实践中来，进一步验证所学的规律和知识。教师总结影子形成的条件，包括光源、障碍物和接收面（如地面、墙壁）。标记出本节课的重点内容，让学生对所学知识有更深入的认识。

标题：探索光影世界的乐趣

活动目标：

1. 通过富有趣味的游戏，让孩子们初步认识影子的存在，感知所有物体都有影子。

2. 理解影子的变化与光源及物体位置的关系，激发孩子们的探索欲望，培养他们的观察能力。

3. 运用多种感官参与到科学探索中，享受发现的乐趣和快乐。

活动准备：

准备的教具包括手电筒、台灯、各种玩具以及可以投影的白墙或屏幕。

活动过程：

1. 手影游戏，激发孩子们的创造力。“小手变魔术，看我变出小狗汪汪叫，变出小兔蹦蹦跳！”鼓励幼儿用手指创造影子的不同形象，提升他们的参与感和兴趣。

2. 探寻影子，了解光与影的关系。

(1) 首先关掉灯光，鼓励孩子们观察周围的黑暗，询问“影子去哪里了?”。

(2) 请他们描述在阳光下看到的影子，如树影、秋千的影子等，并引导他们思考阴天时影子为何消失，帮助他们认识到光的存在是影子的前提。

3. 进行“影子变形记”游戏，深化对光与影关系的探索。

(1) 将孩子们分成小组，使用玩具来遮挡光线，观察影子的形状变化。

(2) 引导他们实验如何通过调节距离使影子变大或变小。

(3) 鼓励孩子们变换光源和玩具的位置，发现影子随着位置变化而变化的乐趣，最终总结得出影子与光源和物体姿势之间的关系。

4. 踩影子游戏，通过游戏进一步巩固光与影子的理解。在户外，首先让孩子们观察自己在阳光下的影子变化，然后进行分组游戏，设定规则让他们思考如何让对方无法踩到自己的影子，同时注意安全。

活动延伸：

开展一个发现活动，提问孩子们：“你能让影子消失吗？”通过这一实验，孩子们可以明白影子不能无缘无故消失，必须有光的照射，培养他们的思考能力和动手实践能力。