如何制作适合幼儿园小班的艺术课件(5篇)

标题：小班艺术课：快乐的格子创造之旅

内容：

活动目标：

1. 通过游戏和艺术欣赏，让孩子们理解线条的排列如何影响格子的大小与形状，感受到格子布的美丽及其多样性。

2. 鼓励孩子们放松心情，勇敢地表达创造力，启发他们进行格子布的设计与创作。

3. 通过自己的艺术作品为他人增添色彩，体验创造带来的成就感和快乐。

活动准备：教具“多彩格子”、各类格子布样本、彩色绳子、布料、水彩颜料

活动过程：

一、格子之旅：探访“格子小店”

1. 教师带领孩子们走进“格子小店”，引发他们对格子布的好奇与兴趣。

A. 教师：“欢迎来到我们的小店，这里有无限的格子秘密哦！你们准备好去探索了吗？”

B. 引导孩子们观察店内各种商品，询问他们对格子图案的感受。

C. 教师揭示：“这所有的商品都是用格子布做的，大家有没有特别喜欢的样子？为什么呢？”

二、体验线条的魔力：破解“多彩格子”的奥秘

1. 教师出示“多彩格子”工具，展示如何通过变化线条创建不同的格子。

A. 教师：“瞧，这块神奇的布，上面的格子都是一样的。我们来试试，把这些格子变得更大，谁愿意来帮我？”

B. 在操练中，孩子们协作调整线条，以创造出各种大小的格子。

C. 教师总结：“原来，紧凑的线条形成的小格子，而疏松的线条则形成大格子，我们可以自由地用颜色来填充这些格子。”

三、趣味互动：变换的线条游戏

1. 教师提议进行“线条宝宝”的角色扮演游戏。

A. 教师：“你们想成为活泼的线条宝宝吗？我们来一起变变看！”

B. 孩子们与教师共同互动，通过游戏理解线条与格子之间的转变。

四、创意时刻：设计自己的格子布

1. 变身“小设计师”，展开色彩的旅程。

A. 教师：“线条宝宝们，现在是你们发挥创意的时间，让我们一起设计独特的格子布吧！”

B. 提供多样的布料和颜料，孩子们自由发挥，鼓励他们思考如何创造大的或小的格子，甚至加入色彩变化。

C. 在创作过程中，教师观摩并给予指导，包括如何调整线条密度和运用不同颜色。

五、作品展示：感受成功的喜悦

1. 精选孩子们的创作，进行评价与展示。

A. 教师邀请孩子们通过舞台呈现自己的作品：“你们的作品真是太精彩了，我们来秀一秀吧！”

B. 播放欢快的音乐，鼓励孩子们自信地在众人面前展示自己的艺术创作，分享创作的快乐与自豪。

通过本次活动，孩子们不仅能够在艺术创作中领悟到线条与格子的关系，还能通过自由表达和展示建立自信，享受创造的乐趣。

标题：探索水果的色彩与形状

活动目标

1. 学习描绘多种水果，并掌握其基本外观特点。

2. 理解水果之间的层次关系，学会表现前后布局。

3. 培养幼儿的观察力和创造力。

活动准备

1. 组织幼儿参观附近的农贸市场或水果摊。

2. 收集多种新鲜水果，准备示范画作。

3. 提供绘画纸、彩色铅笔或水彩笔，每位孩子一份。

活动过程

1. 开场谈话，引入水果主题。

- “小朋友们，今天我们要一起探索什么水果？你们最喜欢的是什么呢？”

2. 展示水果，鼓励幼儿观察。

- “这些是老师从市场上买来的水果，让我们一起仔细看看它们的形状和颜色。”(帮助孩子了解水果的特征，如圆形、椭圆形、颜色变化等)

3. 引导幼儿理解层次与重叠。

- “现在，看看这些水果的摆放方式，哪个在前面，哪个在后面？想象一下，如果把它们重叠，后面的水果会看不到哪些部分呢？”

4. 教师示范绘画技巧。

- “我先画出前面的水果，像是橘子，记得重叠部分我们不能画出它的全部轮廓。然后再画苹果和西瓜，最后为它们添加一个大盘子。”

- “在给水果上色时，可以试试混合使用相近的颜色，使它们看起来更立体。”

5. 幼儿开始自己的绘画，教师巡视指导。

- “小朋友们，记得观察水果的摆放顺序，还要注意保持正确的坐姿。”

6. 作品展示与互动评价。

- “大家来看看，谁的水果画得最棒，重叠的效果做得好不好？哪个作品的颜色最鲜艳？”

活动建议

1. 教师可以根据幼儿的不同能力，提供不同种类的水果进行观察和绘画。

2. 鼓励孩子尝试用不同的绘画工具，如水彩、蜡笔等，来展现水果的风味和个性。

3. 可开展水果创意拼盘活动，将水果的形状和色彩进行有趣的摆放，激发孩子的想象力。

标题：幼儿园小班创意手工活动

活动目标：

1. 了解餐厅服务员的日常工作和他们为顾客提供的服务。

2. 学习简单的餐巾折叠技巧，激发创造力。

活动准备：

1. 多媒体演示材料。

2. 各种颜色的餐巾纸，每位幼儿一份，以及一个茶杯。

3. 展示专用小台。

活动过程：

一、引入主题。

我们将观看一段关于餐厅服务员工作的视频，观察他们是如何为顾客提供服务的。请小朋友们猜一猜，那些辛勤工作的人是谁，他们在做什么呢？

二、欣赏餐巾花艺术。

1. 教师展示几种已经折好的餐巾花，问小朋友们它们看起来像什么，适合在什么场合使用。

2. 通过多媒体课件进一步展示各式各样的餐巾花，激发幼儿的想象力。

3. 教师逐一介绍每种餐巾花的名称及其象征意义，让幼儿了解背后的文化。

三、示范折叠。

今天我们来学一款有趣的“孔雀”餐巾花的折法。教师将步骤分解，边演示边讲解，使幼儿易于理解。

四、幼儿动手创作。

1. 对于折纸基础薄弱的小朋友，教师会提供简明的步骤示意图，帮助他们逐步完成。

2. 鼓励能力较强的幼儿发挥创意，自由折叠他们想象中的餐巾花，培养他们的独立思考能力。

五、作品展示。

每位小朋友将自己折好的餐巾花放入茶杯中，摆放在展示台上，大家可以一起观赏和分享创作的乐趣。

教学反思：

本次《创意餐巾花》手工活动，非常受孩子们的欢迎。孩子们不仅认识了餐厅服务员的工作，还通过动手操作学习了餐巾花的折法。在整个过程中，结合实践操作与知识传授，使幼儿在趣味中习得新技能。特别是在指导的过程中，对于基础薄弱的幼儿我准备了示意图，而对能力较强的幼儿则给予了更多创作空间，充分激发了他们的想象力和创造力。这不仅提高了他们的观察能力和动手能力，也提升了他们对艺术折纸的审美意识。

标题：创意手工课：制作梦幻糖果屋

活动目标：

1. 在教师的指导下，幼儿能够完成自己的糖果屋作品，收获成功的喜悦。

2. 培养幼儿的动手能力和想象力，通过看图示进行操作。

物质准备：

彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔和各类装饰材料（如亮片、彩带等）。

活动重难点：

鼓励幼儿主动参与创作，感受制作过程中的成就感。

活动过程：

一、引入话题：

老师与孩子们互动，询问他们有没有见过糖果屋，并分享一些关于糖果屋的故事，引发孩子们的兴趣。

二、教师示范：

1. 示范如何剪出基础的糖果屋结构，并在纸上标出需要剪切和折叠的部分。

2. 教师展示如何用胶水将不同的颜色和装饰元素粘贴到房子上，鼓励孩子们进行创意发挥。

3. 演示游戏环节：打开糖果屋的大门，里面有各种“奇妙”的糖果等待着客人来选购。

三、幼儿创作：

1. 老师逐个指导幼儿，帮助他们掌握剪裁和粘贴的技巧，尤其是对于那些需要额外支持的孩子。

2. 鼓励能力较强的孩子在制作过程中自主选择装饰，充分发挥他们的想象力。

3. 创造互动环节：在制作过程中，允许孩子们相互交流，分享自己的创意，增强合作精神。

四、展示与评选：

1. 完成后，进行小型展览，让每个孩子介绍自己的糖果屋，并讲述创作灵感。

2. 通过投票方式选出“最佳创意糖果屋”，并给予小奖品或证书，激励孩子们的创作热情。

总结环节：

在活动结束时，老师可以和孩子们一起回顾整个创作过程，鼓励他们在今后的艺术活动中继续大胆创新，体验创作的乐趣。

活动目标：

1. 通过指印画的创作，激发幼儿的创造力和想象力，培养审美意识。

2. 鼓励幼儿在合作和分享中，感受艺术带来的快乐和成就感。

活动准备：

准备指印画展示板、颜料、纸张、湿巾等材料。

活动过程：

一、导入：

1. 引导幼儿讨论手的用途：我们平时用手能做哪些事情？（比如：吃饭、绘画、做手工、玩游戏等）

2. 让孩子们思考和观察自己的手，有没有注意到手上的细节？比如指纹的图案。

3. 告诉孩子们，指纹不仅可以用来识别，每个人的指纹都是独一无二的，我们今天可以用指纹作为艺术创作的工具。

二、欣赏与感知：

1. 教师通过展示指印画的作品，激发幼儿的好奇心和想象力。

2. 引导孩子们讨论这些作品：这些画是怎样创作出来的？你们想用什么样的颜色和图案呢？

3. 鼓励幼儿表达自己对不同作品的感受，比如最喜欢哪一幅，为什么？

三、自由创作：

1. 为幼儿提供颜料和纸张，让他们开始创作指印画。

2. 教师在旁巡回指导，给予适当的建议。同时提醒幼儿在创作中保持整洁，注意用湿巾清洁手指。

3. 鼓励幼儿大胆发挥想象，不要拘泥于固定的形象，可以自由创造：心形、花朵、动物等。

四、作品展示与分享：

1. 创作完成后，鼓励幼儿互相展示自己的作品，可以用小组的形式分享。

2. 引导幼儿讨论彼此的创作过程和灵感来源，提升他们的表达能力。

3. 最后，让每位幼儿说出自己创作的作品中最喜欢的部分，欣赏彼此的创意，增强自信心。

通过本次活动，幼儿不仅体验了指印画的乐趣，还在创造中学会了欣赏和分享，感受艺术的魅力。