标题：童话课件：《成长的豌豆》
教学目标：
1. 通过细读课文，了解小豌豆的成长历程及其给小姑娘带来的希望，掌握重点与次要的表达方法。
2. 引导孩子们用自己的话描述小豌豆从发芽到开花的全过程。
3. 培养学生的朗读能力，让他们能够流畅地阅读，并理解小豌豆与小姑娘之间深厚的情感联系。
教学过程：
一、探寻小豌豆的梦想
1. 学生自行阅读五颗豌豆的话语，思考它们之间的区别和各自的表达方式。
2. 出示对话：
- 第一颗豌豆给出远大的理想，想飞向太阳。
- 第二颗豌豆则希望能到遥远的地方探险。
- 两颗懒惰的豌豆只是想安静地休息。
- 最小的豌豆则表达了帮助他人的愿望。
3. 教师提问：通过这些对话，你觉得小豌豆的心愿是什么？为何它与其他豌豆显得如此不同？
4. 引导学生朗读，感受小豌豆心中的善良与关怀，培养他们的表达能力。
二、观察小姑娘的坚韧
1. 结合第11自然段，描述小姑娘的病痛与孤独。
- “她在小黑屋里躺了一年，身体虚弱，仿佛快要放弃希望。”
2. 引导学生变换句式，体会情感的不同。试着把“多可怜的小姑娘！”放在句首和句尾，帮助学生理解情感的转换。
3. 强调小姑娘对春天的渴望，通过与课文对比，使学生感知春天的美好。
三、记录小豌豆的成长之旅
1. 听写句子：“小豌豆在窗台的缝隙里安家，春天来临，它渐渐茁壮成长。”
2. 自由阅读后，鼓励学生用自己的语言描述小豌豆从发芽到开花的过程，体验生长的神奇。
四、感受小姑娘的喜悦
1. 伴随小豌豆的生长，小姑娘的身体也逐步康复。出示相关句子，体会小姑娘的高兴。
- “小姑娘看到窗台上那抹绿意，心中充满欢喜。”
2. 朗读这些句子，表达小姑娘因为小豌豆复苏的高兴与感激，让每位学生体会到希望与友谊的力量。
3. 理解文末那句深邃的话：“小豌豆的长大，正是小姑娘复苏的缩影。”
五、延伸思考，创作新故事
课后作业：想象一下其他四颗豌豆的命运，创作一个关于它们的故事。让孩子们写出他们心目中豌豆的冒险历程，激发他们的想象力与创造力。
板书：
一颗小豌豆
愿望：帮助他人、探索、快乐成长
历程：发芽、爬藤、开花、带给小姑娘希望
标题：小小豌豆的奇妙旅程
内容：
教学目标：
1. 引导学生自主认识新词和生字，培养语言表达能力。
2. 通过有感情的朗读，让学生感受到小豌豆在生长过程中带给小姑娘的快乐与希望，赞美小豌豆积极向上的精神。
3. 激励学生根据故事内容进行想象，续写属于自己的小故事。
教学重难点：
1. 理解小豌豆与小姑娘之间的情感联系，特别是“豌豆的成长伴随着小姑娘的康复”这一深刻寓意。
2. 认识到小豌豆乐于助人的品质，体会其在生活中的重要性。
教学过程：
一、引导兴趣，带入新课
1. 师：孩子们，你们有喜欢的故事吗？可以和大家分享一下吗？
小结：故事中总是蕴含着奇妙的情节和感人的情感，今天我们将一同探索小豌豆的故事，看看这颗小小的种子如何给我们带来寓意深刻的启示。
2. 出示课题，带领大家齐读。
二、初读课文，领会小豌豆的愿望
1. 五颗小豌豆拥有各自独特的愿望，今天请大家仔细阅读课文的相关段落，找一找，它们每颗豌豆心中藏着怎样的愿望？
（出示格式：第一颗豌豆的愿望是……第二颗豌豆的愿望是……）
2. 师：现在请你们分享一下，哪一颗豌豆的愿望最打动了你呢？
3. 师：课文中提到，这颗豌豆为小姑娘做了哪些令人温暖的好事？
板书：乐于助人
三、深入品读，感悟豌豆的坚持
1. 师：小姑娘的病情非常严重，那么课文是如何描绘她的状态的呢？请找到相关的句子。
2. 加强朗读：齐读描述小姑娘病情的节段。
3. 小豌豆是如何用它的方式去支持小姑娘的呢？请大家一起轻声阅读相关章节，和同桌讨论并填写以下表格。
4. 找出描写小姑娘对小豌豆的感激之情的句子，共同朗读。
5. 语言训练：想象小姑娘对小豌豆说了些什么，让我们也来试试表达她的感激之情。
四、总结反思，感受情感升华
1. 齐读最后一节，感受故事的美好。
2. 语言训练：多么勇敢的小豌豆！它的故事让我们明白了什么？
五、拓展延伸，继续想象
1. 同学们，除了这颗小豌豆，其他四颗小豌豆又将经历怎样的冒险呢？请大家自由发挥，续写一段属于你们的童话故事，分享小豌豆与小姑娘之间更多温暖与感动的瞬间。
通过这样的教学活动，我们不仅传达了故事的核心思想，还培养了孩子们的想象力与语言表达能力，让他们在愉快的氛围中去探索和创造。
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