标题：幼儿园小班《鼠小弟的苹果梦》教学活动
一、活动目标：
1. 通过观察故事中的场景，学习表达个人欲望和想法。
2. 在阅读中理解和感受到动物们的特长，激发幼儿的联想能力。
3. 鼓励幼儿大胆发表见解，初步理解利用自身优势解决问题的思路。
二、活动准备：
经验准备：对一些常见动物（如兔子、鸭子和猴子）的特征有初步了解。
物质准备：多媒体教学课件，图画书《鼠小弟的苹果梦》。
三、活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣，介绍故事背景。
教师：小朋友们，你们喜欢吃苹果吗？苹果有什么好吃的地方呢？
—展示图书封面《鼠小弟的苹果梦》
教师：看，鼠小弟看着那颗红彤彤的苹果，想要吃到它。你们觉得鼠小弟会用什么方法去摘呢？（鼓励幼儿大胆猜测，突出鼠小弟的矮小和可爱）
2. 看图阅读，体验“如果我是……”
(1) 集体阅读关于小鸟和猴子的插图，学习句型“如果我是……”
教师：（出示图1）小鸟来了，它在做什么呢？（关键词：飞）看到小鸟吃到苹果，鼠小弟会想些什么呢？（让孩子们发挥想象，用“如果我有翅膀……”的句子表达）
教师：（出示图3）现在猴子也来了，它是如何摘苹果的呢？（引导孩子们观察猴子爬树的动作），鼠小弟看到后又会如何想呢？请大家一起说说。
(2) 自主阅读，观察大象和长颈鹿的情景。
教师：接下来还有谁会来帮助鼠小弟呢？（播放相应的图画）你们看到了什么？鼠小弟又会产生什么想法？请使用“如果我……”的句子来描述你们的想法。
(3) 发挥想象，探索袋鼠和犀牛的特长。
教师：现在袋鼠和犀牛也出现了，它们会用什么本领来帮助鼠小弟呢？请大家和旁边的小朋友讨论一下。
教师：谁愿意分享一下，你们的想法呢？袋鼠是不是能跳得很高？犀牛的力量又是怎么样的呢？看看它们怎样摘苹果，鼠小弟又想到了什么？
3. 续讲故事，感知乐趣。
教师：就在鼠小弟感到失落时，来了可爱的海狮，它会帮助鼠小弟吗？海狮有什么本领呢？大家可以大胆猜测一下。
（揭晓答案）
教师：海狮的本领是什么呢？它将如何与鼠小弟合作，解决这个问题呢？
4. 完整欣赏故事与经验迁移。
教师：那么，故事的标题是什么呢？我们一起来完整欣赏这个故事。
—完整倾听，并提问
教师：你们最喜欢哪个动物？海狮有什么特别之处呢？为什么会受到大家的喜欢？
小结：从这个故事我们了解到，即使我们个子不高，力量有限，但只要我们心中有梦想，并努力向别人学习，通过合作和创新，我们依然可以达成目标。希望大家在生活中也能像鼠小弟一样，不怕挑战，勇往直前！
标题：探索水果的乐趣——幼儿园小班“苹果的奇妙旅程”课件
活动目标：
1. 培养幼儿对老师的亲近感，增强师生互动。
2. 通过观察、讨论和参与活动，让幼儿享受探索的快乐。
3. 鼓励幼儿与同伴共同参与，感受合作游戏的乐趣。
4. 在轻松愉快的环境中，自然掌握基本知识，增进对事物的理解。
5. 激发幼儿对日常生活中各种水果的好奇心与探索欲。
活动准备：
苹果、切水果的工具、果汁机、果篮、故事书《苹果的故事》等。
活动过程：
一、出示苹果，引导幼儿观察：
1. 这是什么水果？
2. 苹果的颜色是什么？是红色的、绿色的，还是黄色的？
3. 请幼儿用手触摸苹果，感受它的圆润与光滑。
二、老师切苹果，幼儿观察变化：
1. 出示切好的苹果片：苹果现在变成了什么样子？
2. 听一听，切水果时发出的声音如何？（模拟切水果的声音）
3. 闻一闻，苹果散发出什么香味？
4. 看一看，苹果从整果变成了几片？（引导幼儿用手指示数量）
三、游戏：苹果角色扮演
1. 介绍游戏规则：幼儿装扮成苹果，蹲在地上；老师扮演小动物，在幼儿中间走动，一边模仿小动物的声音。
2. 当老师发出“咔嚓”的声音时，表示苹果被摘下，幼儿们要快速站起并模仿小动物的动作。
四、品尝苹果
1. 老师将切好的苹果片放在果篮里：“我们的苹果准备好了，来尝尝吧！”
2. 鼓励幼儿分享自己对苹果的看法：“好吃吗？”“你喜欢什么口味的苹果？”
3. 通过念儿歌《苹果的好味道》，增加活动的趣味性：“小朋友，快来吃，苹果甜，味道奇。”
在轻松愉快的活动中，幼儿不仅享受了水果的美味，更在互动中学习到了关于水果的小知识，感受到了合作分享的快乐。
活动主题：珍惜粮食，快乐分享
活动设计背景
在日常的课堂观察中，教师们注意到幼儿在用餐时对餐食的态度不够认真，经常有剩菜剩饭的现象。因此，本次活动旨在通过互动和体验，培养幼儿珍惜粮食的美德，让他们意识到每一份食物背后付出的辛勤劳动。
活动目标
1. 让幼儿认识到粮食的重要性，从小养成爱惜食物的良好习惯。
2. 帮助幼儿理解劳动成果的珍贵，学会尊重他人的付出。
3. 培养幼儿的判断能力，让他们学会分辨什么是对的，什么是错的。
4. 鼓励幼儿开放心态，乐于分享自己的想法和体验。
5. 引导幼儿观察生活中食物的多样性，激发他们对自然和生活的好奇心。
教学重点与难点
重点在于让幼儿理解食物的来之不易，难点在于让他们在日常生活中自觉践行。
活动准备
准备与食物相关的故事书籍，多样的食物图片，并准备一些小道具来增加互动性。
活动过程
1. 导入环节
教师通过提问引入主题：“小朋友们，我们每天都要吃饭，对吗？但是你们知道这些食物是怎么来的吗？”
2. 图文观察
指导幼儿翻开相关书籍，观察食物来源的图片：“请看，这里的农田里种着什么呢？农民叔叔在忙什么工作？他们的辛勤劳作和我们的餐桌有什么关系？”
3. 小组讨论
鼓励幼儿分组讨论，分享他们观察到的内容：“你认为哪些行为是浪费粮食？怎样才算是珍惜粮食呢？”
4. 知识总结
教师对幼儿的回答进行梳理，总结出珍惜粮食的重要性，提醒他们用餐时端坐、不挑食、不剩菜。
5. 诗歌朗读
教师朗读关于粮食的古诗，带领幼儿学习朗读：“我们要像古人一样，懂得感恩，珍惜这来之不易的每一餐。”
6. 分享与反思
让幼儿分享他们今后用餐的打算，比如如何避免浪费，以及如何把自己的观点告诉家人和朋友。
7. 活动结束与延伸
在活动结束时，教师重申：“小朋友们，爱惜粮食，不仅是我们对食物的尊重，更是对劳动的尊重。希望你们在日常生活中都能做到！”
通过这样一次活动，让幼儿不仅了解到珍惜粮食的重要性，也在互动中提升了自己的思考能力和表达能力，促进了他们更加积极地参与到保护粮食的行动中。
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