如何制作幼儿园小班的语言课件(3篇)

标题：幼儿园小班交友与表达活动总结

在幼儿园的小班教学中，语言能力的培养不仅关乎语言的表达，更重要的是增强孩子之间的交往和互动。以下是本次语言活动的核心内容及其目标。

教学目标：

1. 帮助孩子们能自信、准确地称呼同伴，加深彼此之间的熟悉感。

2. 刺激孩子们积极参与不同的游戏，拓展他们的社交能力。

教学准备：

在日常生活中，我们将通过各种方式让孩子们更好地认识自己的伙伴，了解他们的姓名以及相关信息，为活动的开展做好基础铺垫。

教学过程：

一、认识伙伴的有趣游戏

1. 开场点名，通过必需的互动让孩子们积极响应，呼应自己的名字。当教师呼喊到某位儿童的名字时，该儿童要立刻站起来并回应“到！”确保每一个孩子都能积极参与。

2. 利用引人注目的动物贴花来激发孩子们的参与热情，鼓励他们在游戏中互相称呼自己的同伴，并能因此获得小奖励。

3. 组织孩子们围绕“我和我的朋友”墙饰进行小组活动，鼓励他们在这个过程中主动寻找朋友，强调合作与交流。

4. 让孩子们在团体活动中勇于表达，特别关注那些性格较为内向的孩子，鼓励他们尝试新的交流方式。

二、游戏环节：谁藏起来了？

1. 引入“谁躲起来了？”游戏，让两名幼儿先行自我介绍，随后请全班小朋友闭上眼睛，一个儿童藏起来，其他人睁眼后开始猜测。这样的互动不仅活跃气氛，也促进了语言的运用。

2. 在游戏过程中，逐步增加参与人数，提升游戏的挑战性与趣味性。游戏中，教师会给予猜对的小朋友小贴花作为奖励，进一步增强他们的参与感。

3. 教师引导孩子们学习并表达简单的短句，如“谁躲起来了？”鼓励每位孩子都能尝试自信发表自己的观点与表达。

三、友谊的桥梁

最后，教师做总结，激励孩子们继续拓展自己的交友圈，鼓励他们主动称呼并认识更多的朋友，从而在轻松愉快的环境中促进语言表达能力的提升。希望每个孩子都能够在未来的学习中建立更多的友谊，同时也锻炼自己的表达能力与社交技巧。

标题：探索动物亲情的温暖世界

一、教学目标：

1. 通过观察活动，体验动物妈妈与宝宝之间的亲密关系。

2. 理解不同动物在表达爱意时的多样性。

3. 感受到母爱所带来的安全感与温暖。

二、教学准备：

1. 动物母爱的主题PPT课件

2. 场地布置，幼儿分组以便进行互动

三、教学过程：

（一）导入部分：

老师微笑着说：“亲爱的小朋友们，今天我们一起来探访一位特别的朋友，让我们热烈欢迎小兔子乐乐的到来！乐乐想带我们去了解她的家，准备好了吗？”

（二）播放课件，揭开动物母爱的秘密：

1. 首先展示一张充满生机的小动物园的图片，邀请幼儿仔细观察。

师：“这个小动物园里真热闹！你们看到哪些动物了呢？”（引导幼儿回答，激活思维）

2. 出示鸡妈妈和小鸡的图像，讨论母鸡的呵护。

师：“看，鸡妈妈正在为小鸡准备早餐，你们觉得她是怎样爱护小鸡的呢？”（引导孩子们模仿鸡妈妈的动作）展示鸡妈妈用翅膀轻轻拥抱小鸡的过程，唤起孩子们对温暖的认知。

3. 接着，我们来看看狗妈妈如何表达她的爱。配合播放狗叫的音效，吸引幼儿们的注意。

师：“听，这声音来自哪呢？狗妈妈正在和小狗们一起玩耍，她用舌头轻轻舔着小狗，这样的亲昵多甜蜜呀！”（鼓励小朋友们模仿狗妈妈的动作）

4. 随后，展示鸟妈妈与小鸟间的互动。

师：“这一边是小鸟的家，鸟妈妈用嘴巴轻轻地为小鸟梳理羽毛，这是一种怎样的爱的表达呢？”（启发幼儿共同讨论与模仿）

5. 然后出示大象妈妈的温情画面。

师：“这只大象妈妈正在用鼻子温柔地抚摸小象，母象的爱能给小象带来怎样的安全感？”（引导幼儿讨论自己的感受）

6. 结合所有动物展示的画面，老师代入角色。

师：“乐乐也希望能和妈妈团聚。让我们一同感受一下温暖的拥抱吧，大家闭上眼，让我们想象妈妈的怀抱是多么准备！”（创造一种情感共鸣）

（三）完整欣赏故事。

师：“刚才我们了解了这么多动物妈妈的爱，老师为大家准备了一个动人的故事，名字叫《妈妈的温暖》。我们一起倾听这个充满爱的故事，感受那份特殊情感。”

（四）情感分享与结束活动。

师：“故事中，我们学到了很多爱的表达方式。现在，让我们把这份温暖的拥抱传递给身后的老师们，让更多的人感受到我们小小的爱心！”（引导幼儿进行情感传递活动）

通过这个教学过程，我们不仅观察动物们之间的亲情表达，更让孩子们在交流中感受到了人类情感的温暖与重要性。

标题：幼儿园小班语言课教学设计2025年

目标预设：

1. 让幼儿通过故事《小青蛙听故事》理解倾听的重要性和安静听故事的基本礼仪。

2. 学习并理解新词汇：安静、认真、倾听、分享。

3. 在集体活动中，鼓励幼儿自信表达自己的观点和感受。

重点、难点：

- 重点：掌握静默倾听的重要性，能够理解故事内容。

- 难点：运用新词汇表达自己的感受，并在集体环境中自愿发言。

设计理念：

根据《教育指导纲要》指出，语言教育的目标是培养幼儿能够耐心倾听他人发言，并能清晰表达自己的想法。考虑到小班幼儿大多是独生子女，往往以自我为中心，缺乏合作和分享意识，因此选择适合他们心理和认知特点的故事活动，不仅促进他们的语言能力，也培养良好的社交习惯。

教学思路：

通过有趣的故事情节吸引小朋友的注意力，结合互动体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习如何做一个好的倾听者，同时引导他们学会认真思考和表达自我。

教学过程：

1. 引入话题

教师提问：孩子们，你们喜欢听故事吗？你们听过哪些有趣的故事？通过简单的讨论引导幼儿参与。

2. 故事初读

教师配合生动的音乐和动作讲述《小青蛙听故事》，帮助孩子们初步了解故事情节。同时，展示故事中的角色图片（如月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙），增加互动性。

3. 深入讨论

在教师的引导下，讨论角色的行为：

- 小鱼儿听故事时表现如何？教导孩子们“安静”的概念。

- 小青蛙开始听故事时又是什么样的？引导孩子们用肢体动作为小青蛙表演“又蹦又跳”。

- 讨论月亮婆婆生气的原因，引导幼儿反思安静倾听的重要性。

- 最后，小青蛙的转变以及如何变得安静，帮助孩子们理解“一声不吭”的含义，通过集体体验学习。

4. 创意起名

让幼儿发挥想象，为故事取个好听的名字，借此激发他们的创造力和语言表达能力。

5. 倾听与表达游戏

- 组织“传话”游戏，加强幼儿的倾听技能和注意力。强调在倾听时眼睛要看着说话人，鼓励他们认真听并理解传达的内容。

- 通过示范和分组进行，教师提供指导和反馈，帮助幼儿在游戏中增强团队合作意识与沟通能力。

总结：

通过这节语言课，我们不但让幼儿体验到听故事的乐趣，还引导他们理解倾听的重要性，培养他们认真参与的态度，并鼓励他们勇于表达，从而为他们的语言能力和社交技能的提升奠定基础。