如何设计幼儿园小班科学活动课件(5篇)

新标题：探索水的奥秘：幼儿园小班科学活动

活动设计

在幼儿的成长过程中，实践和探索是他们认识世界的重要方式。通过让孩子们直接接触不同物体，他们不仅能加深记忆，还能激发他们的好奇心和探究欲望。此次活动，我们借助水的沉浮现象，让孩子们在快乐的游戏中，体会到科学的奥秘。通过观察和互动，孩子们将自然而然地学习到基本的科学知识，培养他们主动探索的能力，这是我们教师追求的根本目标。

活动目标

1. 鼓励孩子们大胆将不同的珠子投入水中，观察并体验物体在水中浮沉的现象。

2. 激发孩子们对抛珠游戏的兴趣，体验快乐的同时增进对科学现象的理解。

3. 引导孩子们用语言表达自己的观察和发现，比如说出珠子的浮沉情况。

活动准备

1. 准备多种颜色和材质的珠子，包括木珠和玻璃珠，各放在不同的篮子里。

2. 准备两个大塑料盆，装满水，水量大约为一半。

3. 在活动开始前，组织孩子们观看简短的“跳水”影片，帮助他们理解跳水的概念。

活动过程

一、引入话题：跳水演出

1. 教师问孩子们：“你们看过跳水表演吗？”并展示木珠和玻璃珠，鼓励孩子们与它们打招呼。

2. 让孩子们描述木珠和玻璃珠的颜色与形状，引导他们观察不同的特性。

二、进行跳水表演

1. 教师先演示木珠跳水的情形，创造“咕咚”的声音效果，让孩子们共同参与模仿。

2. 引导孩子们讨论木珠落入水中后发生了什么状况。

3. 之后，教师演示玻璃珠的跳水，鼓励孩子们预测其下落后的状态，并进行比较。

4. 让孩子们表达：“木珠浮在水面上”或“玻璃珠沉下去了”，促进他们的语言表达能力。

三、幼儿自主实验

1. 引导孩子们注意其他想要跳水的珠子，鼓励他们一起参与。

2. 每位孩子获得一盒珠子，兴奋地将它们抛入水中，观察珠子的浮沉表现，并用语言进行描述。

3. 在活动结束后，组织孩子们一起收拾玩具，形成良好的整理习惯。

通过这一系列有趣的探索活动，孩子们不仅收获了知识和经验，还更加热爱科学的学习过程。他们的好奇心被点燃，观察能力和语言表达能力也得到了提升，这将对他们今后的学习生活产生积极的影响。

标题：幼儿园小班动物饮食探索活动

在幼儿园，老师们准备了一个关于动物饮食的特别活动。孩子们被邀请从家里带来自己喜欢的食物，结果带来了各种各样的东西，比如巧克力、饼干、牛奶、鱼和肉骨头等。看到这些食物，老师心里既欣喜又担忧。欣喜的是，孩子们愿意与小动物分享自己的喜爱之物，体现出他们对小生命的关心；但同时，老师也困惑这些食物是否适合小动物的饮食需求。为了让孩子们更好地理解不同动物的饮食习惯，活动的设计让孩子们通过实际观察和尝试，认识到小动物也有自己的喜好和需要。

活动目标：

1. 理解不同动物有不同的饮食习惯。

2. 激发探究小动物饮食的兴趣与热情。

活动准备：

1. 实物：包括小鸡、小鸭和小兔，以及适合它们的食物如小米、鱼、小虾、玉米面和绿叶蔬菜。

2. 教具：小动物的图片和各种食物的图片。

活动过程：

1. 带孩子们参观小鸡、小鸭和小兔的居住环境，引导他们观察这些小动物的外观和行为。鼓励孩子们用动作模仿这些动物的特征和叫声，增强他们对动物的感知。

2. 讨论时间，鼓励孩子们大胆表达他们对小动物饮食的想法，发表自己的看法，增强他们的表达能力。

3. 试吃时间：提供多种食物，孩子们可以根据自己的想法选择食物来喂养小动物，观察这些动物的反应。

4. 交流环节，孩子们分享自己喂养小动物的经历，讨论哪些食物是动物们喜欢的，哪些可能不合适。

5. 最后，孩子们将动物喜欢的食物图片粘贴在相应小动物的图片下，例如：小鸡喜欢玉米面和菜叶，小鸭喜欢小鱼和小虾，小兔则爱吃新鲜的蔬菜。

延伸提示：

在今后的日常活动中，老师可以依据孩子们的兴趣，继续带领他们探索其他小动物的饮食习惯，进一步拓展他们对动物世界的了解，从而培养孩子们的观察能力及科学探索精神。

标题：幼儿园科学探索：火箭飞行的秘密

设计理念

在日常生活中，幼儿对科学现象表现出极大的好奇心。这种好奇心激励我们开展了名为《火箭飞行的秘密》的科学探索活动。通过丰富的实验材料和引导方式，激励幼儿亲自动手、思考，培养他们对科学的热爱和探索精神，并让他们在实践中逐步掌握一些基本的科学知识与技能体验。

活动目标

1. 通过幼儿与实验材料的互动，初步认识到空气的存在及其作用。

2. 探索火箭的飞行高度与瓶子拍打力度之间的关系。

3. 激励幼儿的创造力，让他们感受科学探索带来的乐趣。

活动准备

准备自制火箭、适合教育目的的饮料瓶，PPT课件以及相关图片各两张，以便更好地呈现实验过程。

活动过程

1. 导入主题，激发兴趣。

我们开始讨论一位伟大的航天英雄，他首位乘坐载人飞船走入太空，大家知道是谁吗？（杨利伟）你们想不想看看火箭是如何飞上天的呢？（播放PPT课件）通过结合视觉材料，我们让孩子们对火箭的科学知识有了初步的了解。

此时，教师巧妙地融入了与时事相关的内容，激发了孩子们的学习欲望，并为后面的实验环节打下了基础。

2. 进行实验，引导思考。

接下来，教师展示了自己制作的小火箭和瓶子助推器，邀请小朋友们每人拿一枚进行尝试。目的是让孩子们动手操作、探索火箭如何发射。

教师进行巡回指导，并提出问题：

- "你们的小火箭飞起来了吗？"

- "你是怎样让它飞起来的？"

- "拍打瓶子时，为什么小火箭能发射？"

同时，我们还可以进行一个小实验，了解瓶子里空气的存在。

总结时，通过简单易懂的语言解释了空气如何推动火箭，增强了幼儿的理解能力。

3. 进行第二次实验。

老师鼓励孩子们再次尝试，让所有的小火箭都能飞起来。此时，教师以合作的姿态参与活动，强调探究的乐趣和重要性。孩子们在探索中感受到成功的喜悦，形成对科学的认同。

4. 探索力与高度关系。

我们进一步引导孩子们关注拍打瓶子时用力的不同如何影响火箭的高度。询问他们：

- "为什么有的小火箭飞得高，有的飞得低呢？"

- "你是怎么让火箭飞得高的？"

在再次尝试中，幼儿通过实际操作，摸索出多种方法，体验到科学探索的快乐。

活动延伸

我们还提出一个有趣的问题：如果用瓶盖把瓶子盖起来，小火箭会怎么呢？鼓励孩子们回家后与家长一起进行探索，保持对科学现象的好奇心。

活动反思

孩子们的科学认知是一个渐进的过程，并非一朝一夕能完成。通过多角度的活动设计，孩子们的科学概念得以不断丰富和扩展。活动中的留疑环节，鼓励孩子们持续思考，这种探究的空间能有效激发他们的科学探索兴趣，让他们在互动中享受学习的乐趣。

标题：探索动物的世界——幼儿园小班科学游戏活动

设计思路

小班的孩子们对周围的世界充满了好奇，尤其是对色彩斑斓的动物们更是充满热情。今天的活动旨在通过有趣的游戏，激发幼儿对动物特征的观察能力，让他们能通过模仿行为来理解动物的生活习性。同时，结合简单的儿歌，帮助他们提高语言表达能力，并鼓励他们在动感的音乐节奏中自由表达自己的想法。整个活动为孩子们创建了一个互动游戏的场景，让他们在轻松愉快的氛围中，学会发现和探究动物的秘密。

活动目标

1. 知识目标：认识几种常见的小动物，了解它们的叫声和生活习性。

2. 技能目标：鼓励幼儿通过走、爬、跳等不同动作表现出各类动物的特征。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心，鼓励他们积极展现自己的动作，享受模仿动物的乐趣。

活动准备

准备白板、动物图片（如小狗、小猫、兔子和大象等）、音乐并设置一个宽敞的游戏区域，让幼儿围坐在半圆形中。

教学重点与难点

- 重点：学习和模仿动物的走、跑、跳、爬等基本动作。

- 难点：根据不同的音乐节奏变化，灵活地变换动物的动作表现。

活动过程

一、导入讨论

教师：今天我们有许多小朋友要参加我们的动物游戏，来，给我们的朋友们热烈的掌声！

二、逐一认识小动物

1. 了解小狗：

教师展示小狗的图片，询问：“小狗是怎样叫的呢？”引导幼儿模仿狗叫声，接着播放音乐：“小狗狗，汪汪叫，摇摇尾巴跑得快”。鼓励幼儿一起做模仿动作。

2. 探索小猫：

教师：看，这是一只小猫，它的叫声是什么样的？幼儿一起模仿喵喵声。在音乐中，播放：“小猫咪，轻轻走，跳跃起来真俏皮。”鼓励他们模仿小猫的跳跃。

3. 观察兔子：

教师：这里有只兔子，听听它的声音是什么样的？播放兔子的叫声，幼儿猜测。接着播放：“小兔子，耳朵长，蹦蹦跳跳真欢快。”引导幼儿欢快地跳动，模仿兔子。

4. 体验大象：

教师展示大象图片，引导幼儿观察大象的特征，并询问：“大象用鼻子做什么？”播放：“大象，喷水趣，走路沉沉重如山。”并带领幼儿用双手模拟大象喷水的动作。

三、互动游戏：模仿动物走

游戏规则：老师播放音乐，听到特定动物的歌谣时，幼儿则模仿相应动物的动作，注意不要跑出圈外。

玩法：教师播放不同动物的乐曲时，鼓励幼儿自由发挥，创造性地模仿动物的动作。

四、活动结束

整理游戏场地，鼓励幼儿回家与父母分享今天学到的动物模仿游戏，并邀请他们一起参与。

教学反思

通过这种游戏形式，小朋友们积极参与，并在轻松的氛围中更好地掌握了动物的特点。本次活动激发了孩子们的好奇心和想象力，同时，通过互动，我也看到了他们的成长和进步。如果在今后的活动中增添更多种类的动物模仿，将会让孩子们的学习体验更加丰富。

标题：探索水果的奇妙世界

活动目标：

1. 让孩子们认识多种水果的名称及其外观特征。

2. 激发孩子们参与活动的热情，享受探索的乐趣。

3. 教导孩子们了解水果对身体的好处，鼓励他们多吃水果。

4. 培养孩子们对水果的好奇心和喜爱程度。

5. 提醒孩子们在吃水果前要洗净，垃圾要分类投放。

活动准备：

1. 各类新鲜水果，如苹果、橙子、火龙果、奇异果等。

2. 手工制作的“神秘果篮”，动听的音乐，配合的教师助手，礼物包，水果刀和盘子。

活动过程：

一、通过神秘果篮引导讨论“我最喜欢的水果”。

1. 展示装满各种水果的“礼物包”，引发孩子们对水果的好奇。

教师提问：“你们猜猜这个包里藏着什么好吃的水果呢？”

2. 请孩子们逐一猜测水果的名称，展示香蕉时引导他们描述其特点。

教师说：“看，这根香蕉弯弯的、黄黄的，像个小月亮，你们能猜出它是什么吗？”

3. 继续展示其他水果，让孩子们说出更多水果的特征。

二、趣味重量比拼。

1. 比较苹果和柚子的重量，鼓励孩子们用手感受。

教师提问：“你们觉得哪个更重，苹果还是柚子？来，用手感受一下！”

三、水果分类游戏。

1. 将各种水果摆成一排，让孩子们观察并数一数。

教师引导：“大家帮我数一数，这里有多少种水果？”

四、趣味记忆游戏。

1. 教师从水果中拿走一至两种，考验孩子们的记忆力。

教师宣布：“听说水果宝宝们躲起来了，谁能猜猜它们藏哪里了呢？”

五、揭开“神秘果篮”的面纱。

1. 教师介绍“神秘果篮”的到来，伴随可爱的音乐。

教师询问：“你们觉得这个篮子里藏了什么水果呢？”

六、认识火龙果，增加水果知识。

1. 展示火龙果，介绍它的独特外观与营养价值。

教师补充：“火龙果的外表很特别，里面的果肉白白的，种子看起来像小黑点，大家知道吗，火龙果的皮是可以吃的哦！”

七、结束活动，分享收获。

1. 教师总结：“今天我们一起探索了许多水果，它们不仅好看而且对我们的身体很有益，回家时记得告诉爸爸妈妈也要多吃水果哦！”

活动反思：

通过这个探索水果的活动，我感受到水果不仅是孩子们熟悉的食物，也是开展丰富教育活动的重要资源。结合季节特色，我设计了以“水果”为主题的课程，以小班孩子们的好奇心为导向，让他们在探索中学习，感受其中的乐趣与价值。在活动中，我充分征询了家长的意见，鼓励他们与孩子一起去超市观察水果，丰富了他们的实际体验。

尽管活动取得了良好的效果，但我也意识到部分环节可以进一步改进，例如在水果展示时，我没有做到充分的示范，这让部分孩子感到困惑。未来，我会更注重教学的细节，让每一位孩子都能轻松跟上活动节奏。

总的来说，这堂课让我明白，只要选择合适孩子年龄阶段的课程内容，并与他们建立良好的互动关系，课堂就会充满乐趣，教学也会变得更加简单自然。