如何设计幼儿园大班艺术活动课件(5篇)

幼儿园大班创意花艺活动

活动目标：

1. 观察和探索不同花卉的形态，激发幼儿的创造力，独立完成插花作品。

2. 鼓励幼儿用简单的数学概念描述花卉特征和插花方式，培养他们的语言表达能力。

活动材料：

各类鲜花、插花器具（如花瓶）、大张画纸、剪刀、胶水、彩笔等。

活动流程：

一、花卉观察与讨论（价值：理解花的多样性）

1. 提问引入：小朋友们，你们见过哪些美丽的花？请一个一个分享你们的故事，看看有没有相同或不同的花。

2. 展示花卉图片，与孩子们一起观察：这些花分别什么颜色？大概有多大？

3. 总结：所有这些花都有不同的特征，有些在春天开放，有些在夏天盛开，我们要好好去认识它们。

二、创意插花（价值：实践插花技巧）

1. 过渡语：现在，我们来看看这些花的特性，想一想我们该如何组合才能让它们更好看？

2. 引导孩子们选择花卉，充分发挥想象力，探讨花的颜色、大小与形状。请每个孩子构思一下他们的插花设计，并与大家分享选择的原因。

3. 教师辅导孩子们动手插花，注意插花的平衡与美观。鼓励孩子们大胆尝试不同的排列组合。

三、分享与交流（价值：提升表达能力与欣赏能力）

1. 提问：你们在花瓶里插了几朵花？用什么样的颜色组合？

2. 孩子们相互介绍自己的花艺作品，分享他们的创作思路和插花体验。

3. 小结：每位小朋友的作品都独一无二，我们在插花中可以看到色彩的搭配、形状的变化，真是太有趣了！在这个过程中，不同的插花方式让我们看到了不一样的美，我们也可以从别人的作品中获取灵感。

通过此次活动，幼儿不仅能够深化对花卉特征的理解，还通过动手实践提升了他们的审美情感以及交流能力。希望他们能够将这种爱好延续到生活的每一天，成为热爱自然与艺术的小小创作者！

标题：幼儿园艺术表现活动创新课案

活动设计理念：

艺术表达是儿童认知和情感发展的重要渠道，借助传统艺术形式吸引幼儿的兴趣，是我此次活动设计的核心。通过引入生动的表演元素，比如传统曲艺中的双簧，不仅能让孩子们了解这门艺术，还能激发他们的创造力。我们将简单的童谣与双簧相结合，让幼儿在互动中享受学习的乐趣，体会传统艺术的魅力。

活动目标：

1. 培养幼儿对传统艺术的兴趣，鼓励他们参与表演活动。

2. 理解双簧表演的基本特点，提高欣赏能力。

3. 引导幼儿尝试进行简单的双簧表演，增强自信心和表现欲。

活动准备：

双簧表演视频、可移动的屏风、打击乐器、表演道具（如夹头巾和演出服装）等。

活动过程：

一、引导阶段

1. 伴随欢快的音乐入场，老师与幼儿进行亲切互动。

2. 通过简单的提问，激发幼儿对双簧的好奇与兴趣。

二、核心阶段

（一）了解双簧表演的魅力

1. 教师现场表演一次双簧，让幼儿近距离欣赏。

2. 通过第二次表演，介绍双簧中的“前脸”和“后脸”角色，增进幼儿的理解。

（二）初步尝试双簧表演

1. 带领幼儿复习之前学过的简单儿歌，使用双簧的表演形式演绎。

2. 引导幼儿自创对应的表演动作，使他们能体验到创作的乐趣。

3. 启发幼儿进行初步尝试，尽情表现，鼓励他们在表演中加大自我表达。

4. 组织小组欣赏和讨论经典的传统双簧表演，感受艺术的多样性。

5. 让个别幼儿化妆并进行小型表演，提升他们的参与热情和舞台自信。

三、总结阶段

1. 鼓励幼儿在小组活动区内进行自由表演，拓展他们的舞台体验。

2. 伴随音乐，幼儿在笑声与掌声中愉快离开教室。

通过这样的活动安排，不仅能让幼儿在玩乐中学习，还能在潜移默化中培养他们对传统艺术的热爱和欣赏力。

标题：幼儿园大班创意艺术活动：变身发型设计师

活动内容：

《发型创意秀》

活动目标：

1. 引导幼儿运用废旧材料进行发型设计，培养创造力。

2. 让孩子们感受到手工制作的乐趣与成就感。

3. 通过互动和表演，增强自信心和表达能力。

活动准备：

1. 一系列发型的主题图片，包括各种风格的发型示例。

2. 经过处理的废旧材料，如纸盒、布料、丝带等。

3. 制作假发的工具，如剪刀、胶水、彩笔等。

活动过程：

一、兴趣引导

教师在欢快的音乐下，展现多种不同风格的发型，吸引孩子们的注意。

引导性问题：

- “今天老师的发型有什么特别之处吗？”

- “你们觉得什么样的发型最有趣呢？”

- 分享：家人或朋友的发型特点。

- 总结：发型可以表达个人的风格，女性和男性的发型各有不同的魅力。

二、知识拓展

通过PPT展示各种发型的图片，鼓励孩子们观察并分享他们的看法。

讨论内容：

- “这些发型给你什么样的感觉？”

- “你们能想到哪些不同的发型特点？”

- “最喜欢的一种发型是什么呢？”

三、创意手工

1. 教师向孩子们介绍假发的用途，并讨论其带来的便利，如为角色扮演增添乐趣及变化。

2. 观察自制假发的过程，激发孩子们的好奇心和动手欲。

3. 展示准备好的材料，并简单示范制作方法。

4. 开始创作：孩子们自由发挥，用废旧材料创造出各式各样的发型，教师及时给予指导，并记录他们的精彩瞬间。

四、作品展示

将孩子们的创作通过投影在大屏幕上展示，鼓励他们相互欣赏并找到自己的作品。

- “来，看看这些独特的发型，你最喜欢哪一个？”

- 分小组讨论每个人的想法，激发更多的交流与创意。

五、时尚秀表演

音乐响起，鼓励孩子们进行“发型时尚秀”。

- “小朋友们，欢迎来到我们的发型时尚秀！请展示你们的创意发型！”孩子们兴奋地展示自己的设计，活动气氛达到高潮，大家分享快乐。

活动延伸：

把织物和各种材料放进“创意工坊”，“表演区”让孩子们自由选择进行角色扮演游戏，激发他们的想象力与创造力，进一步延续活动的乐趣。

标题：探索家乡的艺术之旅

内容：

在当今的教育中，我们越来越意识到将当地文化和传统融入教学的重要性。这样的做法不仅有助于孩子们了解自己的根，还能培养他们对家乡文化的热情与自豪感。这一课的设计旨在让大班幼儿通过探索佤族独特的纺织艺术，亲手体验手工艺过程，从而更深入地认识和热爱他们的文化背景。

教学目标：

1. 理解佤族的织布工艺，激发孩子们的手工创意和艺术表现。

2. 培养儿童的节奏感和身体协调能力，通过创造性的活动表达音乐旋律。

教学准备：

准备好佤族织布和纺线的图片、各色布条和纺线球，此外，选择适合孩子们的音乐以引导活动。

教学过程：

一、引入活动

教师通过展示穿着佤族传统服饰的图片，吸引幼儿的注意，激发孩子们对于这段文化的好奇心，进而引入本次的艺术活动主题。

二、体验传统手工艺

让孩子们观察并讨论佤族的纺线和织布过程。通过图片和实际操作，鼓励他们自由创作与动作，理解纺织环节中的每一个细节。

三、音乐与动作的结合

1. 纺线环节：

- 在音乐的伴奏下，孩子们模仿纺线的动作，感受旋律的起伏与节奏。

- 重复练习，让教师指导与规范动作，确保每个孩子都能跟随节拍做出准确的表现。

2. 织布环节：

- 孩子们通过观察图例，创编与织布相关的动作，尝试在音乐的节奏中找到乐趣。

- 结合音乐，感受织布的乐趣，激发儿童的创造力和想象力。

3. 缝制环节：

- 让幼儿创作自己的缝制动作，将这些动作与音乐结合，深入体验缝制的乐趣。

四、串联与合作

在教师的引导下，孩子们再次感受音乐的节奏，尝试将纺线、织布和缝制的动作连贯串联起来，形成一整套表演。同时，分组进行合作，使用准备好的布料进行简易的织布活动，增强他们的集体合作意识。

活动延伸：

通过今天的课程，孩子们不仅学习了传统的纺织工艺，还体验了手工艺的过程。教师可以引导孩子们思考如何将自己亲手织的布用于装饰或者打造小物件，进一步提高他们的创作兴趣。最后，鼓励孩子们走出教室，以“小老师”的身份向其他小朋友展示他们的学习成果，分享家乡的故事与文化，增进对自我文化的认同与自豪。

通过这样的教学方式，孩子们不仅吸收了知识，更培养了他们对家乡的热爱和对传统艺术的尊重。

标题：探秘传统工艺：创意盘扣艺术活动

活动目标：

1. 了解盘扣的历史和文化意义，感知它在民族服装中的重要性。

2. 鼓励幼儿以创新的方式使用身体语言及多种材质，设计独特的盘扣。

3. 激励幼儿探索美的表现形式，提升创造力和自信心。

活动准备：

前期经验准备：

1. 幼儿已参观过传统服饰店，初步了解各种民族服饰。

2. 收集与盘扣相关的图图资料和故事，帮助幼儿建立认识。

活动中的相关准备：

1. 各种展示盘扣的服装与饰品，如唐装、汉服、饰品等。

2. 不同造型的盘扣实物和图片，丰富幼儿视觉体验。

3. 制作盘扣所需的多样材料，如绳子、缎带、毛线、珠子、模板等。

4. 剪刀、胶水及清洁工具，以便于创作过程。

活动过程：

一、热身导入：

教师身穿具有传统元素的服装进入教室，与幼儿互动。

（1）大家好，老师今天穿的是什么衣服？——是富有传统文化的服装。

（2）这件衣服有什么特别之处呢？——它有精美的盘扣。

（3）让我们看看这款盘扣的样式，介绍它叫做“三耳扣”。

（4）你们有没有见过其他类型的盘扣呢？可以分享一下吗？

二、视觉体验：

1. 展示各种造型的盘扣，激发幼儿的好奇心。

教师及一名幼儿进行盘扣模仿表演，鼓励其他幼儿尝试。

（1）你们知道这是什么形状的盘扣吗？可以跟我一起表演一段吗？

2. 展示不同服饰上的盘扣，启发幼儿观察与讨论。

（1）请说说你们见过哪些盘扣，它们在服装上的位置有什么不同？

（2）总结：盘扣可以在不同位置，如胸前、袖口或肩膀上，它是唐装等民族服饰的重要象征。

过渡：现代设计师们不仅用盘扣装饰服装，还将其运用到各种生活物品中。让我们一起看看这些精美的饰品！

三、创意制作：

1. 开展“设计小能手”环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的盘扣设计。

2. 提供多种材料，由幼儿选择自己喜欢的材料进行制作，并播放具有民族风情的音乐，营造氛围。

四、展示与分享：

让幼儿穿戴上自制的盘扣和相关服饰进行展示，鼓励他们分享制作过程和感受，让每个小朋友在这个过程中体验到创造的快乐与成就感，活动在欢声笑语中圆满结束。